最新分數(shù)乘法教案分數(shù)乘分數(shù)分數(shù)乘法教案(匯總10篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 21:41 本頁面
【文章內容簡介】 算。第7題。學生獨立完成后，說一說你是怎樣做的.？第8題。學生列式計算，教師巡視，然后集體訂正。第9題。（1）學生判斷正誤，并說明原因。（2）改正算式。第10題。（1）學生列式計算，教師巡視進行個別指導。（2）說一說你有什么體會。14。1202418。米的是多少米？千克的是多少千克？噸的是多少噸？一輛汽車每小時行駛60千米，小時行駛多少千米？一個長方體長米，寬米，高米，它的體積是多少立方米？分數(shù)乘法教案分數(shù)乘分數(shù)篇四（高效課堂模式教案定稿）。教案說明：本教案嚴格根據(jù)高效課堂模式進展編寫，同時注意了培。優(yōu)輔差及學困生的轉化，注意學生的全面進展，教案環(huán)節(jié)齊全、內容具體，可以a4紙直接打印。學科：；任課班級：；任課教師：；個人說明：本教案還有很多缺乏之處，望廣闊網友慎重下載。第一單元小手藝展現(xiàn)。本單元是在學生把握了整數(shù)乘法，分數(shù)的意義和性質、分數(shù)加減法以及約分等學問的上進展學習的，是學習分數(shù)、比、分數(shù)四則混合運算及百分數(shù)的重要根底。本單元的主要學習內容有：整數(shù)和分數(shù)相乘，分數(shù)和分數(shù)相乘，分數(shù)連乘，“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題，倒數(shù)的”意義和求一個數(shù)的倒數(shù)。，理解分數(shù)乘法的意義；把握分數(shù)乘法的計算方法，能正確的進展計算；會解決“”的實際問題；理解倒數(shù)的意義；把握求一個數(shù)倒數(shù)的方法。2．經受分數(shù)乘法計算方法的探究過程，體會數(shù)形結合思想在解決數(shù)學問題中的作用，培育初步分析、比擬和推理的力量。，感受分數(shù)乘法在現(xiàn)實中的應用，培育應用學問和興趣。重點：理解一個數(shù)和分數(shù)相乘的意義及“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計算。難點：理解分數(shù)乘分數(shù)計算的算理。分數(shù)乘法教案分數(shù)乘分數(shù)篇五使學生理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算法則，并能熟練地進行計算。使學生掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用。使學生理解分數(shù)乘法應用題中的數(shù)量關系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題。使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。單元重點：分數(shù)乘法的意義和計算法則。單元難點：理解分數(shù)乘法的意義，根據(jù)分數(shù)乘法的`意義去解答這類應用題。授課課時：11課時。教學內容:人教版六年級上冊《分數(shù)乘法》教材第3頁。授課時間:。教學目標：，指導學生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。教學重點：使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。教學難點：引導學生總結分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。分數(shù)乘法教案分數(shù)乘分數(shù)篇六能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：學習整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，讓學生親自經歷探究整數(shù)乘以分數(shù)的計算原理，學生能夠熟練準確的計算整數(shù)乘以分數(shù)。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。教學重點、難點：學生能夠熟練的計算整數(shù)乘以分數(shù)。教學方法：師生共同歸納和推理。教學準備：教學參考書、教科書。教學過程：一、復習導入：教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)加減運算題。教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變…）并注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。二、講授新課。同學們我們學習一種新的運算：分數(shù)乘法，讓學生想一想什么是分數(shù)乘法？學生同桌之間討論，教師提問學生回答問題。教師板書例題，讓學生想一想如何計算？學生列出算式3=，學生同桌之間相互討論，如何計算整數(shù)乘以分數(shù)？教師提問學生說一說自己是怎樣計算的？（學生1：3==；學生2：3====……）。教師和學生總結整數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，整數(shù)乘以分
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