關(guān)于分?jǐn)?shù)的教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的含義，并通過觀察、比較明白：相同的圖形，雖然折法不同，但只要把一個(gè)圖形平均分成四份，每份都用表示1/4，進(jìn)一步明確分?jǐn)?shù)的含義?！?三)、鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用來!睜大雙眼到生活中看一看?？矗合旅娴漠嬅孀屇懵?lián)想到幾分之一(課件)播放：多美滋1+1奶粉廣告。東東把一塊蛋糕平均分成四份，一看來了八人，剛解決這個(gè)問題，又來了第九個(gè)人?？磸V告讓你能聯(lián)想到幾分之一生：能想到1/4。從哪個(gè)畫面中聯(lián)想到1/8生：第一幅畫面，蛋糕平均分成四份，每人吃到一份生：能想到1/8從哪個(gè)面畫中聯(lián)想到的1/8生：第三、四畫面把一個(gè)蛋糕平均分成8份，每人吃到一份生：能想到1/2這里的1/2是整個(gè)蛋糕的1/2嗎生：不是，是小男孩手上蛋糕的1/2生：1/9如果開始就有9個(gè)人，平均分成9份，每人就得到這塊蛋糕的(四)回歸生活、全課總結(jié)。其實(shí)，生活中還有許許多多的分?jǐn)?shù)，只要同學(xué)們善于觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。下面就讓我們在歌聲中結(jié)束今天的內(nèi)容吧!關(guān)于分?jǐn)?shù)的教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的意義，能正確的讀出分?jǐn)?shù)，會寫分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的各部分名稱。理解“把一個(gè)整體平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)”我們可以用分?jǐn)?shù)表示。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的意義，理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分分的份數(shù)越多，得到的每一份就越少。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，由平均分引出1/2。同學(xué)們，今天我們上課前先來個(gè)比賽怎么樣那就請你們注意認(rèn)真聽，比一比看誰反應(yīng)快!(1)有4個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)人，每人得到幾個(gè)(2)有2個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)人，每人得到幾個(gè)(3)現(xiàn)在只有一個(gè)蘋果了，還是平均分給2個(gè)人，每人能得到幾個(gè)呢把一個(gè)蘋果平均分給2個(gè)人，每人得到半個(gè)，那半個(gè)該怎么表示呢同學(xué)們，能用你喜歡的方法來表示一個(gè)蘋果的一半嗎(畫圖、寫漢字都可以)生：黑板板演，并簡單介紹師：同學(xué)們用自己喜歡的方式表示了蘋果的一半，你們的辦法都很好。你覺得哪種方法更好當(dāng)把一個(gè)蘋果平均分成兩份，表示這樣的一份時(shí)，可以像這位同學(xué)一樣用這個(gè)數(shù)1/2來表示?！蹦銈冎肋@個(gè)數(shù)叫什么名字嗎它就是我們今天要認(rèn)識的新朋友，——分?jǐn)?shù)。(板書：認(rèn)識分?jǐn)?shù))二、體驗(yàn)感悟二分之一的具體含義師：(出示實(shí)物圖形)你們看，現(xiàn)在我手中有個(gè)蘋果，想想你可以怎樣得到它的二分之一呢(切)可現(xiàn)在老師手中拿的是蘋果的圖片，那你怎么才能得到他的二分之一(對折)師：為什么對折師：是的，對折后，兩部分完全重合，說明是平均分。(不說對稱)(貼半個(gè)蘋果圖)師：我們把一個(gè)蘋果平均分成二份，其中的一份就是這個(gè)蘋果的二分之一。說一說。把一個(gè)蘋果平均分成二份，其中的一份就是這個(gè)蘋果的二分之一(找4個(gè)學(xué)生說說)師：那另一半蘋果呢它也是這個(gè)蘋果的二分之一，為什么小結(jié)：(我們把這個(gè)蘋果平均分成二份，這是其中的一份，是這個(gè)蘋果的二分之一，這是其中的另一份，它也是這個(gè)蘋果的二分之一，這兩份合起來就是這個(gè)蘋果。)小聲說說。再找人說說二分之一的涵義師：我們剛才把一個(gè)蘋果平均分成2份，每份是它的二分之一。這里有一張長方形的紙，你能得到它的二分之一嗎要求：拿出一張長方形的紙，折出它的二分之一。師：(將作品貼到黑板上)生說：怎么折的怎么得到了長方形的二分之一指板書說：你們看這些長方形的大小不同，折法也不同，這里還有蘋果，為什么其中的一部分都可以用二分之一來表示呢師：小結(jié)：看來不論是一個(gè)蘋果還是一個(gè)長方形，只要把它平均分成兩份，其中的一份就是它的二分之一。驗(yàn)證比薩餅：為什么不能用二分之一來表示理解形狀相同但大小不同的圖形都可以用二分之一來表示(出示圓課件)理解形狀不相同大小相同的圖形可以用二分之一來表示(出示正方形課件)判斷，進(jìn)一步體會“平均分”三、在探索體驗(yàn)中理解認(rèn)識其它分?jǐn)?shù)并寫出分?jǐn)?shù)我們一起研究了二分之一，現(xiàn)在我們就來一起認(rèn)識三分之一。出示課件：把一塊蛋糕平均分成3份，每份是它的()分之一，寫作：邊說邊寫先寫分?jǐn)?shù)線，在寫分的分?jǐn)?shù)分母，最后寫取的份數(shù)分子?，F(xiàn)在靜靜地想想：里面的“3”和“1”各表示什么意思分?jǐn)?shù)中間的橫線，你知道它表示什么嗎(同桌討論)3表示的平均分成3份，它叫分母，1表示的是這3份中的一份，它叫分子，中間的橫線表
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