關(guān)于小松鼠找花生的教案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-20 22:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀嗎？（課件出示：花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷。）（指名讀）讀過(guò)了這一句你知道了什么？你覺(jué)得花生的花美嗎？老師請(qǐng)同學(xué)們看一看一朵花生的花，（出示課件：一朵花生的花）那么小松鼠見(jiàn)到的花生的花是什么樣子的呢？（出示課件：一朵朵金黃色的花）誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢？你還有什么地方不懂呢？學(xué)生質(zhì)疑“鮮艷”一詞。（出示課件，幫助學(xué)生理解）1除了鮮艷的花之外，我們還可以說(shuō)鮮艷的什么呢？（出示課件：鮮艷的紅旗、鮮艷的衣服、鮮艷的水果。引發(fā)學(xué)生自己的想象和生活實(shí)際來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）1既然你看到了這么美麗的花，你喜歡嗎？你能把它讀出來(lái)嗎1你能把這一句讀好，我相信你肯定能把第一段讀好，趕快試一試吧。一會(huì)老師請(qǐng)小朋友來(lái)匯報(bào)讀。1小朋友們已經(jīng)把這一段讀的很好了，我們一起來(lái)讀一讀吧。（齊讀檢查）四、復(fù)習(xí)鞏固，和小松鼠、鼴鼠成為朋友之后，你們有沒(méi)有忘記我們的生字朋友呢？還記得他們名字的小朋友我們一起來(lái)叫一叫他們吧。（課件出示生字蘋果樹(shù)，讀好了可以摘到又紅又大的蘋果）小朋友們這節(jié)課學(xué)的特別認(rèn)真，所以老師要送給小朋友們一份禮物呢。我們一起來(lái)讀一讀吧?！靶∷墒螅一ㄉ?，沒(méi)找到，真著急?；淞?，果結(jié)了，花生呀，在地里。第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】規(guī)范書寫“生、果、里”3個(gè)生字。正確流利地朗讀課文。知道花生在地下結(jié)果的特征，產(chǎn)生觀察植物的濃厚興趣?！菊n時(shí)重難點(diǎn)】朗讀感悟課文第四、五段。寫準(zhǔn)3個(gè)字的筆順。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入游戲認(rèn)讀生字說(shuō)說(shuō)“里、果”的筆順。二、學(xué)習(xí)一、二段指名讀第一段，思考共有幾句？你愿意讀哪一句就讀哪句，讀好它。交流讀時(shí)點(diǎn)撥：許多就是很多。重點(diǎn)學(xué)第二句：出示句子：花生已經(jīng)開(kāi)花了，一朵朵金黃色的小花，在陽(yáng)光下格外鮮艷（1）看圖，花生的花在哪兒？什么顏色？還可以說(shuō)（）的小花。（2）閉目想象：陽(yáng)光下，小花閃著亮光，特別好看。睜眼。讀句，讀出你的感受來(lái)。重音落在“金黃色、格外”上。（3）背誦該句。老師范讀第二段，劃出松鼠和鼴鼠對(duì)話的語(yǔ)句。同桌練讀對(duì)話。注意不同的語(yǔ)氣。（把想的話讀輕。）齊讀一、二兩段。三、學(xué)習(xí)三五段讀三五段，思考：奇怪、自言自語(yǔ)的意思。交流：什么事情讓松鼠覺(jué)得不明白？松鼠自己跟自己怎么說(shuō)？討論：花生真的被摘走了嗎？指導(dǎo)朗讀：讀出失望、疑惑的樣子。如果你是松鼠，你打算怎么弄懂這件事？四、拓展訓(xùn)練以《花生找到了》為題續(xù)編故事。調(diào)查生活中還有哪些食物也是長(zhǎng)在泥土里的？土豆、山芋、蘿卜、荸薺等。第四篇：小松鼠找花生教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫“生”“果”“里”三個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文知道花生生長(zhǎng)的小常識(shí)，培養(yǎng)小朋友積累知識(shí)的興趣二、課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目的進(jìn)行小組合作識(shí)字，使學(xué)生掌握十二個(gè)生字的讀音。通過(guò)幫助小松鼠找花生，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感。通過(guò)多種情境的創(chuàng)設(shè)，加強(qiáng)同伴間的交流學(xué)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行多形式的識(shí)字活動(dòng)三、課前準(zhǔn)備課件、生字卡片、花生米，有田字格的紙片四、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入師引：小朋友們，趕快收拾起書本，現(xiàn)在我們馬上要趕去森林，幫助一位小動(dòng)物朋友解決一個(gè)難題。（課堂中能夠合起書本，對(duì)于天天讀讀背背的孩子們來(lái)說(shuō)非常難得。況且還能去森林幫助別人解決問(wèn)題，孩子心里多興奮。）出示課件：插圖2師導(dǎo)：圖中是誰(shuí)，他的表情你會(huì)想到一個(gè)什么詞？（著急、驚訝，不知所措等）聽(tīng)他在說(shuō)什么？課件中小松鼠正自言自語(yǔ)地說(shuō)：“是誰(shuí)把花生摘走了呢？”師導(dǎo)：它在跟誰(shuí)說(shuō)？你自己演小松鼠說(shuō)一說(shuō)。（讀中體會(huì)這話是對(duì)自己說(shuō)的）用一個(gè)詞代替，出示“自言自語(yǔ)”師導(dǎo)：原來(lái)小松鼠在干什么？——找花生揭題“小松鼠找花生”（有些愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友已經(jīng)開(kāi)始猜測(cè)答案，教師可做如下引導(dǎo)：小朋友真熱心，都忙著給小松鼠找答案了，可花生到底是在地里還是被人偷了？小朋友不如做回小偵探，從小松鼠的話里找線索。）了解課文情節(jié)師：到底發(fā)生了什么事，我們聽(tīng)聽(tīng)松鼠怎么說(shuō)。小松鼠自述：這棵大樹(shù)旁邊的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1