大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案模板(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個假期沒見小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來幼兒園是很激動，很高興，我們抬起頭，哇!看見太陽公公也在給我們笑，快聽，還有鳥叫!“太陽咪咪笑，鳥兒吱吱叫”。跟著我說兩遍。當我們走進幼兒園里看到老師應該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見到了老師小朋友，那是不是我們快樂的一天就要開始了?(是)太陽咪咪笑，咪咪笑，鳥兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂的一天開始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂伴奏下念歌詞。)師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動學唱，老師提醒幼兒唱準歌曲中的休止并重點練習，初步掌握音斷氣不斷的唱法)師：剛才好多小朋友的音沒唱準，現(xiàn)在跟老師來一遍，注意，你的心情是愉快的應該怎樣表現(xiàn)呢?對，就是面帶微笑高興的唱。(老師有表情地教，并引導幼兒說出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場的。并且教師用手勢表示出這些地方讓他們可以識別)大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇四在歌唱活動中體驗節(jié)日的幸福和快樂。會用活潑歡快的情調(diào)，有表情地演唱。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。音樂磁帶。在歡快的樂曲中自由做動作跳入活動室。感受理解新歌。（1）提問：六一節(jié)小朋友最喜歡趕什么？交流已有的有關(guān)六一活動經(jīng)驗，與幼兒共同理解歌詞，跟著音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞。（2）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞并感受歌曲活潑歡快的情調(diào)。幼兒先分樂句，后整首跟唱歌曲。幼兒戴著發(fā)套自由地演唱和表演歌曲，體驗節(jié)日的幸福和快樂。復習邀請舞，進一步感受活潑歡快的節(jié)日氣氛。六一之前我們是忙碌的，六一之后我們是收獲的、幸福的，這種幸福是和孩子們一起參與的各種活動，看著孩子們在各種活動中得到不斷地成長欣慰的幸福，這種幸福是“把節(jié)日還給孩子，讓每一個孩子都感受到節(jié)日帶來的快樂與收獲”這種理念。活動讓每一個孩子充分展示了他們活潑的個性，給了他們一個平等的機會去參與，去體驗，去感受，使“六一”慶祝活動真正成為孩子們展示自己的大舞臺！大班音樂快樂的日子教案大班音樂快樂時鐘教案篇五引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學習用腳部動作加以表現(xiàn)。啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。“小腳印”的圖片若干。十六宮格板五張。( )踢踏舞的錄像。簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等，可自制)激烈歡快的樂曲一段。一、觀看錄像，引出課題。二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。(如：)師：“瞧，老師特地請來了這些“小腳印”幫忙，看看我是怎么擺的。”教師演示。引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。(1)教師引導幼兒對三種節(jié)奏逐個學習。師：“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急，我們一個一個來，好嗎?”(即四分音符，踩一下。即八分音符，踩兩下?？崭窦葱葜狗徊?(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的節(jié)奏。師：“真不錯，那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。師：“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣?”(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進行指導。師：“今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節(jié)奏。幾個人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節(jié)奏，好嗎?”教師引導幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。教師帶領(lǐng)幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習一次。四、結(jié)束師：“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們
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