大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案十以內(nèi)加法教案(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 02:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 多少，就要用加法算。三、學(xué)會計算，掌握方法。連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說出圖意。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。提問：算式中的每個數(shù)代表什么意思？在小組中互相交流。誰知道得數(shù)多少？是怎樣想的？教師對學(xué)生合理的方法都加以肯定。四、實際應(yīng)用，深化新知?！跋胂胱鲎觥钡?題。（1） 出示圖1，學(xué)生說圖意，提問題，列算式計算。說說怎樣算出來的？（2） 出示圖2，圖3，按圖1的要求完成。對算式的含義在小組中交流?！跋胂胱鲎觥钡?題。談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法。回家后，列了許多加法算式，得多少呢？它正在用擺小棒的方法計算呢！“想想做做”第3題。（1） 出示加法算式：1+1=（ ），你能說出結(jié)果嗎？把得數(shù)填在書上。（2） 出示：2+1=（ ），1+2=（ ），引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來計算結(jié)果。小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的“5以內(nèi)的加法”。（板書課題）五、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎勵大家呢！（完成想想做做的第4~第5題）。六、小結(jié)：七、教學(xué)后記： 1 由于在幼兒園有一定的基礎(chǔ)，所以大部分學(xué)生都能掌握和是5的加法。2 有一小部分學(xué)生不太明白加法的具體含義。大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇五教學(xué)目標(biāo)。，會用不同的方法正確口算20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法。，培養(yǎng)主動參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)會與他人交流，聽取他人的不同意見，感受思維的多樣化。，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、小棒。課堂實錄：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。生1：我參加賽跑。生2：我參加拍球。生3：我參加扔沙包。生4：我參加跳繩。生：……。師：我們統(tǒng)計一下每個項目有多少同學(xué)參加，請舉手，老師把它記錄下來：（填寫課件）。賽跑：11人跳繩：8人拍球：4人扔沙包：7人。（根據(jù)現(xiàn)場報名情況，不能列出20以內(nèi)的典型進(jìn)位加法算式，所以教師設(shè)計了以下環(huán)節(jié)，適時調(diào)整了人數(shù)）。生欣然應(yīng)允。人數(shù)調(diào)整為：賽跑：9人跳繩：8人拍球：6人扔沙包：7人。二、動腦思考，提出問題。師：根據(jù)大家報名的情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同桌相互說說。生1：參加活動的一共有多少人？生2：賽跑的和拍球的一共有多少人？生3：拍球的再添上幾個人就跟跳繩的一樣多了？生4：賽跑的原有9個人，跑著跑著有2個人摔倒了，還有多少人？生：……。師：同學(xué)們提出了這么多的問題，有些連老師都沒有想到，真好。我們先來解決其中一個問題，好嗎？“賽跑的和拍球的一共多少人？”三、動手操作，合作探究。師：誰會解決這個問題？怎樣列算式？生：9+6。師：還有不同的列法嗎？生：6+9。師：怎樣算出9+6=？呢？請小朋友們開動腦筋，可以在白紙上畫一畫，算一算，也可以擺小棒算算。算完后在小組里相互說說自己的算法。生：獨立思考、動手操作，小組交流。四、全班交流，共同研討。師：哪個小組來說說你們的算法？生1：我是用小棒這樣擺的.：先數(shù)出9根小棒、6根小棒。從6根小棒的里面拿出1根和9根合起來是10根，再加上剩下的5根就是15根。師：老師給你當(dāng)小助手，：還有別的算法嗎？生2∶我是用小棒1根1根數(shù)的。生3：我是2根2根數(shù)的。生4：我是畫出來的：我是用計數(shù)器想的：先
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