【文章內(nèi)容簡介】 12－510－6學生口算，教師用計算器驗算師：我們來看第一個計算器上的數(shù)，是減法，13－8生：13－8＝5說說自己的想法，完成練習師：剩下的兩個計算器請你填寫完整。生：全班交流三、第三題：本題是20以內(nèi)數(shù)進位加和退位減法的口算練習。師：看看老師手中的卡片，我們來開火車口算，看看哪一組的火車開的最快 生：口算練習師：看看老師黑板上的蘋果，你能找到他們的卡片嗎？ 生：通過口算，找到蘋果。計時口算比賽學生把答案寫在書上六、板書設(shè)計：12－8＝4（枝）11－3＝8（條）七、課后思考： 通過練習使學生進一步理解減法的意義，并能熟練進行口算。根據(jù)已有信息，能夠提出數(shù)學問題，并能自己解答。能夠結(jié)合現(xiàn)實素材進行初步的估算。經(jīng)歷退位減法的學習鞏固過程，進一步真切地體驗學習數(shù)學的成就感。領(lǐng)取獎品一、教材簡析：這副圖呈現(xiàn)了運動會結(jié)束領(lǐng)取獎品的情境。進一步學習運用20以內(nèi)進位加法解決實際問題。該圖的主要意圖是借助領(lǐng)取獎品圖畫自主提出問題，引導學生認識到生活中處處有數(shù)學。同時，在解決問題過程中，體驗數(shù)學的價值，從而激發(fā)學生學好數(shù)學的興趣。二、教學目標：基礎(chǔ)目標：進一步學習20以內(nèi)數(shù)進位加法計算方法。能夠進行熟練口算。能力目標：培養(yǎng)學生運用加法、減法解決簡單實際問題的能力。道德情感目標：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。在小組合作中，與其他同學合作。重點、難點：20以內(nèi)數(shù)進位加法口算。解決簡單實際問題 教學構(gòu)想：以學生自主學習為主，使學生通過學具擺一擺，理解書中簡單的應(yīng)用題。讓學生在小組合作中進行討論，從而解決問題三、教具使用：教學掛圖小黑板學具盒 課時安排：2課時 教學過程：一、導課。運動會要結(jié)束了，同學們?nèi)〉昧瞬诲e的成績?，F(xiàn)在，我們一起去領(lǐng)獎處領(lǐng)自己的獎品吧！二、學生自主觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)問題。教師相機引導。“原來有13本練習本，18支鉛筆，11個筆袋”現(xiàn)在呢？ 桌子上還有多少？學生數(shù)一數(shù)。學生提出問題： 發(fā)出去了幾支鉛筆？ 幾個筆袋？ 幾本練習本？ 引導學生解決問題。138=5189=9113=8 學生能用自己理解的方法正確解答問題。復(fù)習進位加法。教師：你還能提出什么問題？ 一年級三個班，每班總分是多少？ 7+6=138+4=125+9=14 學生復(fù)習鞏固進位加法的計算方法。在算法上，對有困難的學生，讓他們借助學具擺一擺，模擬分組情況，讓學生理解簡單應(yīng)用題的計算方法。在學生正確分析問題的基礎(chǔ)上，列出算式，解決問題。在整個探索過程中，注意鼓勵學生大膽思考，積極發(fā)言，利用學生思維的碰撞激發(fā)學習熱情，使其理解更深刻。第二課時教學過程：教師帶領(lǐng)學生進入自主練習。第一題：通過離學生生活較近的色彩斑斕的貝殼引出問題。“一共有多少個貝殼？”學生可以通過數(shù)一數(shù)、加法計算。引導學生運用加法簡單計算。拴在繩上的和沒拴的相加，注意引導學生正確計算。第二題：復(fù)習鞏固進位加法和退位減法，以及10以內(nèi)加法的綜合運算。學生先算出數(shù)，再連到相應(yīng)的青蛙媽媽那里。第三題：一圖一式。關(guān)鍵引導學生會看圖，會讀圖。能正確的列式計算。第四題：填空。引導學生通過計算填寫正確的的書或加數(shù)、減數(shù)。達到熟練的計算程度。屬于半開放題目，只要得數(shù)正確，不必要求統(tǒng)一答案。第五題：一共有多少輛小汽車？屬于看圖計算題目。題目的開放性很大，可以引導學生把卡車數(shù)量相加，或者小汽車數(shù)量相加，但一定和學生說明白：相加要加相同的東西，不能把不相同的事物相加。第六題：把得數(shù)是11的式子涂上顏色，可以看出是一條金魚，通過學生喜歡的涂顏色引起學生計算的興趣。本節(jié)課是進位加法和退位減法的綜合也練習。[板書設(shè)計]小小運動會 回顧整理一、教材簡析：回顧整理通過學生填空找加法、減法的計算規(guī)律，達到熟練計算、應(yīng)用的目的。在回顧中通過小組互相說一說、連一連、寫一寫、填一填發(fā)現(xiàn)計算方法，總結(jié)計算規(guī)律。二 教學目標: 能夠熟練進行20以內(nèi)數(shù)退位減法、進位加法。培養(yǎng)學生根據(jù)信息圖用減法解決問題的能力。培養(yǎng)學生的交流合作能力。三、重點、難點：尋找計算規(guī)律，達到熟練應(yīng)用。四、教學構(gòu)想：引導學生自主總結(jié)學習方法，尋找計算規(guī)律，能熟練進行口算 進行小組合作訓練五、教具準備： 小黑板、教學掛圖六、課時安排：2課時第一課時七、教學過程：一、大本營共分六個區(qū)，以不同顏色的小奇為營區(qū)的標志。導課：帶領(lǐng)學生一起走進大本營，看看我們那個隊表現(xiàn)得最出色。二、一起走進藍旗區(qū)。讓每位學生準備一套19的數(shù)字卡片，以教材提供的比賽形式，兩人一組反復(fù)進行僅為加法的練習。然后教師和學生合作進行加法練習。三、黃旗區(qū)。教師準備20以內(nèi)書的進位加法的36個算式寫成卡片。用來進行口算練習，也為下面按規(guī)律寫書的進位加法表打下基礎(chǔ)。找得數(shù)時，除完成的數(shù)是14的算式外，.??18的算式。四、綠旗區(qū)。這是找算式規(guī)律的練習。教學時注意不要把算式局限于“13減幾”或者“得數(shù)都是9”，還應(yīng)該進行擴展練習，擴大練習量，增加靈活性。五、粉旗區(qū)。這是減法算式案得數(shù)分組。同樣可以靈用數(shù)學卡片，學生之間練習口算，尋找計算規(guī)律。六、紅旗區(qū)、紫氣去。整理20以內(nèi)進位加法、減法表。表中位學生留了許多空格，吸引學生主動參與整理。教師引導學生觀察，橫著看，豎著看，采取小組談?wù)撔问竭M行，大家動手，分工協(xié)作。[板書設(shè)計]回顧整理教學掛圖 [作業(yè)設(shè)計] 繪制一張加法、減法速算表，尋找規(guī)律 第二課時 教學過程：一、導課?，F(xiàn)在大家已經(jīng)掌握了20以內(nèi)加法和減法，進行一個比賽，看誰算的對、算的快！二 綜合練習仍是對本單元的回顧與整理。第一題：20以內(nèi)進位加法和退位減法的口算練習，教師根據(jù)學生計算弱點進行補充，應(yīng)用計算卡片，進行大面積練習、檢察。應(yīng)該逐步提高練習要求，逐一學生計算的速度、正確率。第二題：開放性的題目。以小組為單位，合作說一說，算一算，看誰說得最多，引導學生尋找規(guī)律。第三題：，然后在理解的基礎(chǔ)上再擴展到其他有練習的三個數(shù)字上寫算式練習。注意學生獨立思考。第四題：這是一幅小猴子、小狗在動物園游玩的情景圖。練習時，先讓學生估一估，大約有幾只小狗？進而擴展到估一估小猴的數(shù)目，山頭的個數(shù)，培養(yǎng)估計的自覺性。引導學生利用“你還能提出什么問題？”來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。第五題：給條件猜年齡的思考題。這道題的答案并不是唯一的，學生通過估計，啟發(fā)思維的靈活性。訓練初步的推理能力，教師注意以滲透的方式進行。在教材中沒有作統(tǒng)一要求。“我學會了嗎？”是對學生學習情況的檢測，要求學生自主完成，培養(yǎng)提出問題，解決問題的能力，教師針對個別學生進行指導，集體訂正。[作業(yè)設(shè)計] 基礎(chǔ)訓練相關(guān)練習口算練習。小組口算比賽第二篇：萬以內(nèi)數(shù)的加法 教案萬以內(nèi)數(shù)的加法 教學設(shè)計鐵嶺市銀州區(qū)實驗小學 王麗君教學內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育教科書 數(shù)學（三上）》第36頁例1，例2 教學目標：讓學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內(nèi)進位和不進位的三位數(shù)加法。使學生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：能應(yīng)用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位和不進位的加法題。教學難點：理解筆算加法的算理。教學步驟：一、復(fù)習鋪墊口算下面各題。71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28筆算 430+260 570+380 提問：筆算時要注意什么？引入新課談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。（板書課題）二、探究新知出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。師：同學們，我們的祖國地大物博，是一個資產(chǎn)豐富的國家，在我們的祖國，有許多珍奇的動物，仔細觀察這個統(tǒng)計圖表，看看你能從中了解什么？師：你知道什么是特有種類？師：中國特有指的是這些動物種類僅僅在中國生產(chǎn)，世界其他任何一個國家都沒有的。現(xiàn)在請你仔細觀察這個統(tǒng)計圖表，看看你能從中了解什么？生1：我知道了哺乳類一共有31種。生2：我知道了爬行類一共有122種，還知道鳥類有271種。師：根據(jù)你知道的這些，你能提出怎樣的數(shù)學問題呢？生1：哺乳類和鳥類一共有多少種？生2：爬行類比鳥類少多少種？生3：鳥類、爬行類和哺乳類一共有多少種？??師：剛才，同學們根據(jù)這個統(tǒng)計表提出了各種不同的問題，有些問題用我們以前學過的知識自己就能解決，還有一些問題等以后我們再學，今天這節(jié)課我們主要來研究一下這兩個問題。三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例1）（1）提問：我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應(yīng)該怎么列算式？（2）板書：271+122（3）小組合作探索算法。學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？ 學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書： 2 7 1 + 1 2 2（）提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要