【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 12－510－6學(xué)生口算，教師用計(jì)算器驗(yàn)算師：我們來看第一個(gè)計(jì)算器上的數(shù)，是減法，13－8生：13－8＝5說說自己的想法，完成練習(xí)師：剩下的兩個(gè)計(jì)算器請(qǐng)你填寫完整。生：全班交流三、第三題：本題是20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加和退位減法的口算練習(xí)。師：看看老師手中的卡片，我們來開火車口算，看看哪一組的火車開的最快 生：口算練習(xí)師：看看老師黑板上的蘋果，你能找到他們的卡片嗎？ 生：通過口算，找到蘋果。計(jì)時(shí)口算比賽學(xué)生把答案寫在書上六、板書設(shè)計(jì)：12－8＝4（枝）11－3＝8（條）七、課后思考： 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，并能熟練進(jìn)行口算。根據(jù)已有信息，能夠提出數(shù)學(xué)問題，并能自己解答。能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行初步的估算。經(jīng)歷退位減法的學(xué)習(xí)鞏固過程，進(jìn)一步真切地體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。領(lǐng)取獎(jiǎng)品一、教材簡(jiǎn)析：這副圖呈現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束領(lǐng)取獎(jiǎng)品的情境。進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以內(nèi)進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。該圖的主要意圖是借助領(lǐng)取獎(jiǎng)品圖畫自主提出問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時(shí)，在解決問題過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算方法。能夠進(jìn)行熟練口算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。道德情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在小組合作中，與其他同學(xué)合作。重點(diǎn)、難點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)進(jìn)位加法口算。解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題 教學(xué)構(gòu)想：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，使學(xué)生通過學(xué)具擺一擺，理解書中簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。讓學(xué)生在小組合作中進(jìn)行討論，從而解決問題三、教具使用：教學(xué)掛圖小黑板學(xué)具盒 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課。運(yùn)動(dòng)會(huì)要結(jié)束了，同學(xué)們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)在，我們一起去領(lǐng)獎(jiǎng)處領(lǐng)自己的獎(jiǎng)品吧！二、學(xué)生自主觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)問題。教師相機(jī)引導(dǎo)?！霸瓉碛?3本練習(xí)本，18支鉛筆，11個(gè)筆袋”現(xiàn)在呢？ 桌子上還有多少？學(xué)生數(shù)一數(shù)。學(xué)生提出問題： 發(fā)出去了幾支鉛筆？ 幾個(gè)筆袋？ 幾本練習(xí)本？ 引導(dǎo)學(xué)生解決問題。138=5189=9113=8 學(xué)生能用自己理解的方法正確解答問題。復(fù)習(xí)進(jìn)位加法。教師：你還能提出什么問題？ 一年級(jí)三個(gè)班，每班總分是多少？ 7+6=138+4=125+9=14 學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在算法上，對(duì)有困難的學(xué)生，讓他們借助學(xué)具擺一擺，模擬分組情況，讓學(xué)生理解簡(jiǎn)單應(yīng)用題的計(jì)算方法。在學(xué)生正確分析問題的基礎(chǔ)上，列出算式，解決問題。在整個(gè)探索過程中，注意鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，積極發(fā)言，利用學(xué)生思維的碰撞激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使其理解更深刻。第二課時(shí)教學(xué)過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入自主練習(xí)。第一題：通過離學(xué)生生活較近的色彩斑斕的貝殼引出問題。“一共有多少個(gè)貝殼？”學(xué)生可以通過數(shù)一數(shù)、加法計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法簡(jiǎn)單計(jì)算。拴在繩上的和沒拴的相加，注意引導(dǎo)學(xué)生正確計(jì)算。第二題：復(fù)習(xí)鞏固進(jìn)位加法和退位減法，以及10以內(nèi)加法的綜合運(yùn)算。學(xué)生先算出數(shù)，再連到相應(yīng)的青蛙媽媽那里。第三題：一圖一式。關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生會(huì)看圖，會(huì)讀圖。能正確的列式計(jì)算。第四題：填空。引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算填寫正確的的書或加數(shù)、減數(shù)。達(dá)到熟練的計(jì)算程度。屬于半開放題目，只要得數(shù)正確，不必要求統(tǒng)一答案。第五題：一共有多少輛小汽車？屬于看圖計(jì)算題目。題目的開放性很大，可以引導(dǎo)學(xué)生把卡車數(shù)量相加，或者小汽車數(shù)量相加，但一定和學(xué)生說明白：相加要加相同的東西，不能把不相同的事物相加。第六題：把得數(shù)是11的式子涂上顏色，可以看出是一條金魚，通過學(xué)生喜歡的涂顏色引起學(xué)生計(jì)算的興趣。本節(jié)課是進(jìn)位加法和退位減法的綜合也練習(xí)。[板書設(shè)計(jì)]小小運(yùn)動(dòng)會(huì) 回顧整理一、教材簡(jiǎn)析：回顧整理通過學(xué)生填空找加法、減法的計(jì)算規(guī)律，達(dá)到熟練計(jì)算、應(yīng)用的目的。在回顧中通過小組互相說一說、連一連、寫一寫、填一填發(fā)現(xiàn)計(jì)算方法，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。二 教學(xué)目標(biāo): 能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)退位減法、進(jìn)位加法。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)信息圖用減法解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：尋找計(jì)算規(guī)律，達(dá)到熟練應(yīng)用。四、教學(xué)構(gòu)想：引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)學(xué)習(xí)方法，尋找計(jì)算規(guī)律，能熟練進(jìn)行口算 進(jìn)行小組合作訓(xùn)練五、教具準(zhǔn)備： 小黑板、教學(xué)掛圖六、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)七、教學(xué)過程：一、大本營共分六個(gè)區(qū)，以不同顏色的小奇為營區(qū)的標(biāo)志。導(dǎo)課：帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)大本營，看看我們那個(gè)隊(duì)表現(xiàn)得最出色。二、一起走進(jìn)藍(lán)旗區(qū)。讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一套19的數(shù)字卡片，以教材提供的比賽形式，兩人一組反復(fù)進(jìn)行僅為加法的練習(xí)。然后教師和學(xué)生合作進(jìn)行加法練習(xí)。三、黃旗區(qū)。教師準(zhǔn)備20以內(nèi)書的進(jìn)位加法的36個(gè)算式寫成卡片。用來進(jìn)行口算練習(xí)，也為下面按規(guī)律寫書的進(jìn)位加法表打下基礎(chǔ)。找得數(shù)時(shí)，除完成的數(shù)是14的算式外，.??18的算式。四、綠旗區(qū)。這是找算式規(guī)律的練習(xí)。教學(xué)時(shí)注意不要把算式局限于“13減幾”或者“得數(shù)都是9”，還應(yīng)該進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)，擴(kuò)大練習(xí)量，增加靈活性。五、粉旗區(qū)。這是減法算式案得數(shù)分組。同樣可以靈用數(shù)學(xué)卡片，學(xué)生之間練習(xí)口算，尋找計(jì)算規(guī)律。六、紅旗區(qū)、紫氣去。整理20以內(nèi)進(jìn)位加法、減法表。表中位學(xué)生留了許多空格，吸引學(xué)生主動(dòng)參與整理。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，橫著看，豎著看，采取小組談?wù)撔问竭M(jìn)行，大家動(dòng)手，分工協(xié)作。[板書設(shè)計(jì)]回顧整理教學(xué)掛圖 [作業(yè)設(shè)計(jì)] 繪制一張加法、減法速算表，尋找規(guī)律 第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課?，F(xiàn)在大家已經(jīng)掌握了20以內(nèi)加法和減法，進(jìn)行一個(gè)比賽，看誰算的對(duì)、算的快！二 綜合練習(xí)仍是對(duì)本單元的回顧與整理。第一題：20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的口算練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生計(jì)算弱點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充，應(yīng)用計(jì)算卡片，進(jìn)行大面積練習(xí)、檢察。應(yīng)該逐步提高練習(xí)要求，逐一學(xué)生計(jì)算的速度、正確率。第二題：開放性的題目。以小組為單位，合作說一說，算一算，看誰說得最多，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律。第三題：，然后在理解的基礎(chǔ)上再擴(kuò)展到其他有練習(xí)的三個(gè)數(shù)字上寫算式練習(xí)。注意學(xué)生獨(dú)立思考。第四題：這是一幅小猴子、小狗在動(dòng)物園游玩的情景圖。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生估一估，大約有幾只小狗？進(jìn)而擴(kuò)展到估一估小猴的數(shù)目，山頭的個(gè)數(shù)，培養(yǎng)估計(jì)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生利用“你還能提出什么問題？”來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。第五題：給條件猜年齡的思考題。這道題的答案并不是唯一的，學(xué)生通過估計(jì)，啟發(fā)思維的靈活性。訓(xùn)練初步的推理能力，教師注意以滲透的方式進(jìn)行。在教材中沒有作統(tǒng)一要求?！拔覍W(xué)會(huì)了嗎？”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，要求學(xué)生自主完成，培養(yǎng)提出問題，解決問題的能力，教師針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，集體訂正。[作業(yè)設(shè)計(jì)] 基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)練習(xí)口算練習(xí)。小組口算比賽第二篇：萬以內(nèi)數(shù)的加法 教案萬以內(nèi)數(shù)的加法 教學(xué)設(shè)計(jì)鐵嶺市銀州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王麗君教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)（三上）》第36頁例1，例2 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計(jì)算和在1000以內(nèi)進(jìn)位和不進(jìn)位的三位數(shù)加法。使學(xué)生比較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，提高學(xué)生的計(jì)算水平。讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能應(yīng)用加法法則準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位的加法題。教學(xué)難點(diǎn)：理解筆算加法的算理。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算下面各題。71+45 24+43 35+47 52+20 32+59 53+28筆算 430+260 570+380 提問：筆算時(shí)要注意什么？引入新課談話：通過練習(xí)，我們知道不管口算還是筆算，在計(jì)算時(shí)只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加，滿十要進(jìn)一，這節(jié)課我們將要根據(jù)這個(gè)規(guī)律開始學(xué)習(xí)三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進(jìn)位、進(jìn)位加法。（板書課題）二、探究新知出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動(dòng)物種類”的統(tǒng)計(jì)表。師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，是一個(gè)資產(chǎn)豐富的國家，在我們的祖國，有許多珍奇的動(dòng)物，仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，看看你能從中了解什么？師：你知道什么是特有種類？師：中國特有指的是這些動(dòng)物種類僅僅在中國生產(chǎn)，世界其他任何一個(gè)國家都沒有的。現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表，看看你能從中了解什么？生1：我知道了哺乳類一共有31種。生2：我知道了爬行類一共有122種，還知道鳥類有271種。師：根據(jù)你知道的這些，你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？生1：哺乳類和鳥類一共有多少種？生2：爬行類比鳥類少多少種？生3：鳥類、爬行類和哺乳類一共有多少種？??師：剛才，同學(xué)們根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表提出了各種不同的問題，有些問題用我們以前學(xué)過的知識(shí)自己就能解決，還有一些問題等以后我們?cè)賹W(xué)，今天這節(jié)課我們主要來研究一下這兩個(gè)問題。三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法。（教學(xué)例1）（1）提問：我們濕地的鳥類動(dòng)物有多少種？爬行類動(dòng)物有多少種？要求他們一共有多少種應(yīng)該怎么列算式？（2）板書：271+122（3）小組合作探索算法。學(xué)生用自己喜歡的方式探究計(jì)算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點(diǎn)難度，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。讓學(xué)生想一想：豎式應(yīng)該怎么寫？ 學(xué)生嘗試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)，然后板書： 2 7 1 + 1 2 2（）提問：從哪位開始加起？個(gè)位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算時(shí)需要