20以內(nèi)數(shù)的排列教學(xué)設(shè)計(jì)教案(編輯修改稿)
2024-11-09 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)出來(lái)。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)主題圖里面的三個(gè)小朋友在數(shù)鉛筆引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)的動(dòng)力。二：探究新知（一）活動(dòng)一活動(dòng)要求師：這節(jié)課我們就來(lái)數(shù)鉛筆，下面四個(gè)人一組（學(xué)具塑料小棒），用你們自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少支小棒？數(shù)正確的小組獲勝?？扉_(kāi)始吧！學(xué)生活動(dòng)教師巡視，了解學(xué)生的數(shù)法，觀察學(xué)生數(shù)數(shù)是否熟練，對(duì)不對(duì)的方法及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。交流、匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法師：哪個(gè)小組愿意說(shuō)說(shuō)？請(qǐng)每個(gè)小組的代表到黑板前邊示范邊數(shù)數(shù)。小組1：我們組是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的，1，2，3，……小組2：我們組是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)的，2，4，6，……小組3：我們組是五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)的，5，10，15，……………….師：同學(xué)們想出來(lái)了這么多方法，真是太了不起了！現(xiàn)在我們一起來(lái)想想哪種方法是最簡(jiǎn)單的？能讓我們一眼就可以看出有多少根小棒的？生：回答教師總結(jié)：這次小棒的數(shù)目比較多，我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)會(huì)比較麻煩，不如把10根小棒捆成一捆，一捆一捆地?cái)?shù)。（課件展示動(dòng)態(tài)過(guò)程）一捆是一個(gè)十，兩捆是2個(gè)十也就是二十，……板書(shū)：100以內(nèi)的數(shù)1個(gè)十是102個(gè)十是203個(gè)十是30………….師：同學(xué)們，那你們知道10個(gè)十是多少嗎？生：一百（二）活動(dòng)二數(shù)手指游戲每個(gè)人有幾個(gè)手指？數(shù)數(shù)看？學(xué)生歡快的數(shù)了起來(lái)師：剛才大家數(shù)了幾個(gè)十？是多少？再加上一個(gè)十呢？數(shù)小棒：從25數(shù)到47一邊擺學(xué)具一邊數(shù)數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生把10根小棒捆在一起設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的游戲使學(xué)生進(jìn)一步明白十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)比較簡(jiǎn)單，10個(gè)十就是一百，加深學(xué)生的記憶。三：鞏固練習(xí)老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們能說(shuō)出后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)嗎？看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快！師：23生：師：35生：……你們能按照老師的方法說(shuō)出后面三個(gè)數(shù)嗎？師： 生：師：生：師：真聰明！下面請(qǐng)同學(xué)們互相考考！（同桌之間互相出題），交流一下誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單！選出回答最好的組，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)！，數(shù)一數(shù)（課件出示33頁(yè)的插圖）引導(dǎo)學(xué)生十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班匯報(bào)。師：總數(shù)是多少？你是怎么這么快數(shù)出來(lái)的？說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)設(shè)計(jì)意圖：在緊張有趣的游戲當(dāng)中，讓學(xué)生把剛學(xué)的知識(shí)融入到生活中，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。四：課堂總結(jié)小朋友們，在今天的學(xué)習(xí)過(guò)程中你有什么收獲？快來(lái)和大家分享一下吧！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的總結(jié)，讓其產(chǎn)生一種成就感，為以后的學(xué)習(xí)打下自信的基石。案例分析：在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)習(xí)新知。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一系列的動(dòng)手操作和練習(xí)的活動(dòng)，讓學(xué)生即在“玩中學(xué)”，又在“學(xué)中玩”。使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事！總之，整節(jié)課中，教師倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，合作交流與動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，在關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的同時(shí)，幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的發(fā)展。案例點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)了發(fā)展性活動(dòng)，通過(guò)一系列的游戲，讓學(xué)生體會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)的簡(jiǎn)便方法，還有1100數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，整體感知數(shù)數(shù)的規(guī)律，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中積極、主動(dòng)、投入。在充分動(dòng)手操作、反復(fù)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步建立起100以內(nèi)數(shù)的感念，培養(yǎng)了數(shù)感，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)展、自主構(gòu)建知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。第四篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。過(guò)程與方法：理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確
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