億以內數的寫法教學設計(編輯修改稿)
2025-10-20 16:06 本頁面
【文章內容簡介】 千六百二十五①同學自由讀一讀，觀察這些數與上面各數有什么區(qū)別？②討論：含有兩級的數應先寫哪一級，后寫哪一級呢？ 引導學生說出，因為寫數要從高位寫起，所以應先寫萬級數，再寫個級數．教師板書：先寫萬級，再寫個級．③同學們按照這個寫數順序，試著在自己的數位表中填寫出這四個數．④指名同學邊板演邊講述自己寫數過程．(2)總結含有兩級數的寫法 ①在剛才寫數的過程中，你認為應特別注意哪一點呢？引導學生說出，要特別注意哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0．②討論：既然這位上一個單位也沒有，又為什么要寫0呢？0到底有什么作用呢？通過討論，突破難點，使學生明確“0”在寫數時起占位的作用，千萬不能丟掉．教師板書：哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0．③在討論的基礎上引導同學總結含有兩級數的寫法．教師在板書中加虛線框．(3)反饋訓練：寫出下面各數。二百八十五萬 七百三十八萬四千二百五十 一千一百二十九萬六千 三千萬二千 五千零三萬三、反饋練習遷移應用 我是小法官。40008讀作四萬零八。（）54000里有54個10000。（）9090090左邊的9表示9個十萬，中間的9表示9個萬，右邊的9表示9個十。（）七位數一定比六位數大。（）最大的五位數比最小的五位數多99999。（）一個數字所占的數位不同，它表示的大小也不同。（）填一填。1億是（）個一千萬。一個數的最高位是十萬位，這個數是（）位數。60402800是由6個（）、4個（）、2個（）、8個（）組成的。在30206860這個數中，（）位和（）位上的0不讀。5個千萬、5個萬和5個百組成的數是（）。四、總結升華 體驗收獲通過這節(jié)課的學習，你又掌握了那些新知識？總結：含有兩級的數的寫法：結合數位順序，先寫萬級再寫個級，一級一級往下寫，哪個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0.第三篇：億以內數的寫法教學設計《億以內數的寫法》教學設計王鵬飛教學目標讓學生進一步掌握億以內數的數位順序，能正確地寫出億以內的數。2．引導學生總結出含有兩級的數的寫法。3．培養(yǎng)學生的推理能力。教學重點：掌握含有兩級的數的寫法。教學難點：每級中間或末尾帶0的數的寫法． 教學過程：一、復習鋪墊。：讀出各數，并說一說讀法．(1)70000、700000、7080000(2)10086001086400、23400、250058(讀數與寫數有密切聯系，通過此練習，復習億以內數的讀法，為學習億以內數的寫法作鋪墊)。3．寫出下面各數：六千八百五十、六百七十二想一想：萬以內數的寫法規(guī)則是什么？(從高位寫起，哪一位上是幾，就在那一位寫幾，哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0)二、合學交流、探究新知導入：萬以內的數同學都會寫了，那么用這個寫數方法是否能寫出更大的數呢？這節(jié)課，我們就來學習億以內數的寫法． 教師板書課題：億以內數的寫法 1．教學整萬數的寫法． 寫出下面各數：六千八百五十萬、六百七十二萬①讀題，并引導學生觀察這些數有什么特點？(都是整萬數)②借助數位表寫數按照剛才寫數的方法，你能對照數位表寫出下面各數嗎？請同學們在自己的數位表中試寫這幾個數．③指名同學到黑板上對照數位表寫出各數，并說明這樣寫的理由．引導學生類推：根據個級數的寫法，哪一位上是幾，就對著那一位寫幾；哪一位上一個單位也沒有，就對著那一位寫0．(使學生運用遷移和類推方法獲取新知，培養(yǎng)學生主動探求的精神．)(2)總結整萬數的寫法通過電腦的動畫效果，使學生直觀地發(fā)現萬級數和個級數寫法的聯系和區(qū)別，幫助總結整萬數的寫法．訓練學生由直觀——抽象的思維過程。2．教學含有兩級數的寫法．(1)出示例4：寫出下面各數一千五百六十三萬一千五百六十三、三百二十六萬七千五
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