【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 五、拓展練習(xí)操作課件，打開(kāi)兒歌“種太陽(yáng)”。師：請(qǐng)同學(xué)們課下自己讀一讀這首兒歌，下節(jié)課讀給大家聽(tīng)。四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四【教材簡(jiǎn)介】太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫(huà)出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)。盛夏，烈日掃盡清晨晶瑩的露珠，照射著大地直到黃昏，多么沉重悶人的時(shí)光!人們懶洋洋地像是失去了生命力。畫(huà)個(gè)綠綠的太陽(yáng)吧!讓大地上到處一片清涼。金秋，登高望遠(yuǎn)，大地猶如茫茫的金海。它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐收、歡樂(lè)的季節(jié)。畫(huà)個(gè)金色的太陽(yáng)吧，它會(huì)比春天更富有燦爛絢麗的色彩。寒冬，冷風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮手縮腳。畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)吧，人們都會(huì)有這個(gè)希望。春天，大地復(fù)蘇，萬(wàn)物生長(zhǎng)，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。畫(huà)個(gè)彩色的太陽(yáng)吧，給人驚喜，催人奮進(jìn)。從課文里，我們能體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀起來(lái)讓人感到親切、愜意，適合背誦。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)園、因等6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)園、因等6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，生字卡片，四個(gè)太陽(yáng)圖卡學(xué)生：學(xué)生用生字卡片【學(xué)習(xí)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課師出謎語(yǔ)：白天不見(jiàn)，晚上出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。出示詞卡太陽(yáng)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。出示課題四個(gè)太陽(yáng)，指名讀，齊讀。引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你的小腦瓜里是不是蹦出了小問(wèn)號(hào)?二、初讀課文，認(rèn)記生字出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。出示課件：去拼音生字并打亂順序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。游戲：我說(shuō)你找喊名字。指導(dǎo)識(shí)記生字方法。鞏固游戲：我把生字送回家。三、動(dòng)畫(huà)演示，指導(dǎo)寫(xiě)字猜謎引入：大口框里有個(gè)大出示課件：因書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則：看了動(dòng)畫(huà)，你知道了什么?出示課件：園：園與因哪里長(zhǎng)得很像?書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么?(同樣先里面后封口)師范寫(xiě)園因，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。生自由練寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。集體評(píng)價(jià)。四、感悟理解，感情朗讀生再讀課文后指名分自然段接讀課文。你們知道文中的小男孩分別為四季畫(huà)了哪四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)嗎?用──在文中劃出。指名發(fā)言，指導(dǎo)練讀綠綠的太陽(yáng)金黃的太陽(yáng)紅紅的太陽(yáng)彩色的太陽(yáng)。師貼板畫(huà)：綠綠的太陽(yáng)金黃的太陽(yáng)紅紅的太陽(yáng)彩色的太陽(yáng)。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)呢?同桌互讀描寫(xiě)你最喜歡的那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)的自然段。指名朗讀，感悟理解：⑴ 春天──多彩的太陽(yáng)：① 指名讀。② 指名再讀，喜歡的齊讀。③ 你們看到的春天的色彩都有哪些?④ 師生合作讀。⑵ 夏天──綠綠的太陽(yáng)：① 指名讀。② 出示課件：高山、田野、街道、校園到處一片清涼。指導(dǎo)朗讀該句。③ 男女生比讀。⑶ 秋天──金黃的太陽(yáng)：① 指名讀。② 出示課件：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。指導(dǎo)讀通，讀好該句。③ 引導(dǎo)想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些香甜的水果?出示課件：水果圖。④ 齊讀該段。⑷ 冬天──紅紅的太陽(yáng)：① 指名讀。② 出示課件：冬天圖片及風(fēng)聲。你能用動(dòng)作告訴我你現(xiàn)在的感覺(jué)嗎?③ 出示課件：紅紅的太陽(yáng)升起。現(xiàn)在是什么感覺(jué)?④ 老師也想通過(guò)朗讀讓大家暖和暖和，該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)教我?生自由練讀，師學(xué)讀。五、背誦表演，拓展延伸指導(dǎo)背誦表演最喜歡的段落。指名背誦表演，集體評(píng)價(jià)。出示課件：四季圖片及種太陽(yáng)音樂(lè)。描畫(huà)你心中的太陽(yáng)，表達(dá)自己的美好愿望。四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五設(shè)計(jì)理念：新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)使學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！北驹O(shè)計(jì)以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為主軸，整合音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)方法，使靜止的語(yǔ)言符號(hào)從音樂(lè)旋律、圖畫(huà)的意境，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在審美化的語(yǔ)言環(huán)境中感悟、積累、獲得讀文后的愉悅感、收獲感，真正享受我們的語(yǔ)文教學(xué)。教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)“掛”、“街”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園”、“因”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字，朗讀感悟。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀感悟。四個(gè)太陽(yáng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今天，老師給大家?guī)?lái)一位小客人，放課件：小男孩：大家好，我叫丁冬，希望和你們交個(gè)好朋友，我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)：（謎底：太陽(yáng)）你見(jiàn)過(guò)什么樣的太陽(yáng)？老師這兒也有一些太陽(yáng)的圖，看圖、動(dòng)畫(huà)（媒體演示）：夕陽(yáng)圖、旭日東升圖、夏天烈日?qǐng)D、冬天太陽(yáng)高照?qǐng)D等。二、學(xué)習(xí)課文配樂(lè)、配課文內(nèi)容相符的動(dòng)畫(huà)、師范讀。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，評(píng)論老師讀得怎么樣？學(xué)生評(píng)論。你想怎樣來(lái)讀這篇課文。用自己喜歡的方式讀，讀準(zhǔn)字音。 四個(gè)太陽(yáng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)出示生字課件：(1) 學(xué)生自由讀一讀。 （2）指名上臺(tái)當(dāng)小老師讀生字。（3）齊讀生字。開(kāi)火車(chē)讀這篇課文（一小組，每人讀一段）。評(píng)論：他們讀得怎樣？我畫(huà)了四個(gè)什么樣太陽(yáng)？板書(shū)：（貼圖）綠綠的太陽(yáng) 金黃的太陽(yáng) 紅紅的太陽(yáng) 彩色的太陽(yáng)三、朗讀感悟?qū)W習(xí)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。（可以畫(huà)畫(huà)、即興表演配上動(dòng)作、朗讀）師下位巡視，指導(dǎo)，給一些針對(duì)性的建議。匯報(bào)交流。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。（1）畫(huà)畫(huà)組上臺(tái)匯報(bào)，展出圖畫(huà)，并說(shuō)明圖畫(huà)內(nèi)容。如：畫(huà)了個(gè)什么樣的太陽(yáng)？為什么這樣畫(huà)？（2）即興表演組上臺(tái)匯報(bào)。上臺(tái)表演，配上動(dòng)作。學(xué)生評(píng)論，師點(diǎn)撥。（3）朗誦，一人朗誦一段，配上音樂(lè)。四、指導(dǎo)背誦媒體演示圖，同時(shí)出示課文填空。學(xué)生看圖，看填空題背誦課文。出示圖，分組背誦不同的段落。背誦時(shí)站起來(lái)，可配上動(dòng)作。五、指導(dǎo)寫(xiě)字：電腦出示：園、因、為、臉、陽(yáng)、光你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？該注意什么？學(xué)生說(shuō)到的字就通過(guò)電腦演示筆畫(huà)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“園”、“