【文章內容簡介】 其業(yè)：文中引用了許多古語中的經典詞句，請結合文下注釋，弄懂它們的意思。認真閱讀課文二~三遍，想一想：作者對“敬業(yè)與樂業(yè)”這個問題是怎么看的?又是如何來論述自己看法的?文中的“業(yè)”僅是指正式的謀生職業(yè)嗎?讀了本文你的感受是什么?你對文中的內容有疑問或對某些觀點有不同見解嗎?若有，請寫在下面。二、學習?研討：(一)導入，簡介作者。(二)檢查預習3(三)整體感知：j 作者在文中提出的最主要觀點是什么?從哪幾個方面來論述的?用了哪些方法?試列出本文的提綱。j 文章結尾說“我深信人類合理的生活總該如此”，試用自己的話談談“合理的生活”該是怎樣的。讀了本文后，你認為學生該如何“敬業(yè)與樂業(yè)”?(四)合作探究：仿照示例，為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。為“凡職業(yè)都是有趣味的”舉幾個例子。文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！痹谀阄疑磉吘陀羞@樣安心本職工作，干一行愛一行，在平凡崗位上干出不平凡工作的人。試說說他的一些事跡。孟子云：“盡信書，則不如無書?！蔽闹凶髡叩挠^點在那個時代而言不無道理，如今你對他的某些觀點、某些說法有疑問或有不同意見嗎?若有，試作一簡要說明。本文是一篇演講稿，朗讀課文，舉例說明本文的語言特色。(五)小結：三、鞏固?延伸：(一)找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片類型等，書寫要清楚規(guī)范。(二)閱讀下面短文，回答文后問題：初中九年級語文《敬業(yè)與樂業(yè)》教案及反思 人教版九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)教案篇六教學重點與難點：1. 理清文章的論證思路(有業(yè)敬業(yè)樂業(yè))，把握論證方法。2. 對“敬業(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領悟。教學準備：1. 搜集有關梁啟超的有關資料，以供課上交流。2. 教學錄音及設備。3. 小黑板(出示字詞與課內思考練習題)。(一) 賞析第二層：仔細朗讀(6—7段)1. 假設是你，你打算怎樣來證明“要敬業(yè)”這一觀點?(學生討論)2. 本文作者梁啟超先生又是怎樣證明的呢?他提供了哪些依據(jù)?(1) 朱子的話。(2) 當大總統(tǒng)和拉黃包車的例子。(3) 佝僂丈人承蜩的故事。(4) 木匠與政治家，挑糞工與軍人。(5) 曾文正，莊子，孔子的話。3. 思考：這些依據(jù)有什么特點?可以大致分成幾類?明確：第一類(1)和(5)都是名人名言。第二類(2)(3)(4)都是實際的事例。(教師點撥，引導學生明白論據(jù)的兩種類型：道理論據(jù)和事實論據(jù)。)(二) 再次朗讀課文，看看作者是按照怎樣的思路來證明這一論點的?明確：(1) 什么是“敬” 主一無適便是敬↓↓(2) 為什么要“敬”凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是可敬的↓↓(3) 怎樣“敬”惟一的秘訣就是忠實(三) 拓展延伸我們常說，學習是學生的天職。假如把“學業(yè)”當成是你的“業(yè)”，那么，學習了本節(jié)課后，你認為該怎樣“敬業(yè)”?(學生討論)(四) 課時小結1. 本節(jié)課時著重研討作者論證“敬業(yè)”的過程。2. 引導學生明白議論文論據(jù)的兩種基本類型。初中九年級語文《敬業(yè)與樂業(yè)》教案及反思 人教版九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)教案篇七教學重難點學習“擺事實”（舉例論證）和“講道理”（道理論證）兩種常見的論證方法。教學過程新課導入【設計意圖：學習目標與內容一目了然，學生快速進行課堂學習。】同學們，上一節(jié)課我們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路。這一節(jié)課，我們繼續(xù)學習文章，了解作者是運用什么樣的方法對觀點進行論證的。課堂實錄一、復習上一節(jié)內容，理清文章的論證思路?！驹O計意圖：通過對論證思路的復習，理解文章的論證結構?！孔⒁馕恼轮刑崾拘缘脑~語，如“第一”“第二”等字眼，梳理文章的論證思路。明確：“本題主眼，自然是在敬字、樂字?！保?段）“第一要敬業(yè)?！保?段）“第二要樂業(yè)?！保?段）“敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。”(7段)“人類合理的生活應該如此”由此可見，本文總體論證結構為“總分總”式：開頭闡明題眼，總起全文，主體從兩個方面分而論之，結尾合攏總結，收束全篇。層次清晰，條理井然。二、認識本文演講稿與一般議論文的異同點?！驹O計意圖：通過比較、分析，了解兩種文體的特點。】相同點：（1）議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證。（2）議論文的結構：引論、本論、結論。（3）論據(jù)分為：事實論據(jù)、道理論據(jù)。（4）論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。不同點：（1）結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。（2）語言通俗，如話家常。三、閱讀文章，思考問題?！驹O計意圖：通過對論據(jù)的查找，認識議論文的論證方法。】“論點”就是作者是文章中要表述的主要觀點；用來支撐、證明觀點的道理和事實就是“論據(jù)”，用來證明論點的方法稱之為“論證方法”。本文為了論證觀點，列舉了哪些具體的論據(jù)呢？運用了哪些論證方法？明確答案：：當大總統(tǒng)與拉黃包車同樣神圣和可敬；當木匠做成一張好桌與當政治家建設成一個共和國同一價值；當挑糞的把馬桶收拾得干凈與當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值；英國人做事走路專注是敬，法國人做事走路散漫是不敬。以上運用的是“舉例論證”的論證方法。：“主一無適便是敬”朱子“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知”莊子“坐這山，望那山，一事無成”曾文正“用志不分，乃凝于神”莊子“素其位而行，不愿乎其外”孔子“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”孔子“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”孔子以上運用的是“道理論證”的論證方法。四、拓展延伸【設計意圖：通過思維的拓展，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和語言表達的能力。】在我們的生活中，經常有“干一行愛一行”、“愛一行干一行”這兩種說法，你對這兩種說法有什么認識？明確答案：前者突出了一個“敬”字，后者突出了一個“樂”字。因每個人具體情況不同，工作生活的道路也就不同，有的是先“干”后“愛”，有的是先“愛”后“干”，但終究是要既“愛”又“干”的，二者是不能割裂的。課后小結這篇文章，作者通過引用經典、格言、名人事例,在主觀與客觀上講述了人類生活重的“業(yè)”以及業(yè)敬業(yè)、樂業(yè)的人生態(tài)度。希望同學們以文中所說的“敬業(yè)樂業(yè)”的精神去提升我們的學習，去實踐生命的價值。課后習題。：以“樂學之必要”為論點，運用舉例子和講道理的論證方法，寫一篇300字的小論文。初中九年級語文《敬業(yè)與樂業(yè)》教案及反思 人教版九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)教案篇八【教學目標】理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨領會舉例子和講道理兩種論證方法大量經典語句、格言的積累【教學重點】把握文章的主要觀點和思路【教學難點】真切領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質【德育目標】培養(yǎng)科學的學習精神和生活態(tài)度【教學方法】誦讀法研討探究法【教學過程】第一課時一、導入俗話說：人各有志同學們即將初中畢業(yè)，老師很想知道大家以后想從事什么工作……到時，你擁有了一份屬于你自己的職業(yè)，你是否會因為是做家政而自卑地抬不起頭或者因為是個官員就趾高氣揚?或者當你不喜歡自己的工作時就輕易地選擇“跳槽”?我們究竟該怎樣去看待自己的職業(yè)，這里有一篇文章《敬業(yè)與樂業(yè)》或許會給我們極大的啟示二、作者簡介梁啟超是中國近代維新代表人物及學者，與康有為一起領導了的“戊戌變法”這篇文章是梁先生70多年前在上海中華職業(yè)學校噗該校學生所做的職前演講三、整體感知大家大聲朗讀課文，注意讀出演講者的口吻，初步了解課文的主要內容自學難懂的句子作者先后談論了哪幾個問題?有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的?首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，(或任何一件有價值的事情)，不能“飽食終日，無所用心”對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好。要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭，滿腹牢*地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界四、合作探究梳理文章思路，想想作者是怎樣把問題說清楚的一(1)：引出中心論點，“敬業(yè)與樂業(yè)”二(2～5)：論述中心論點前的鋪墊，強調“有業(yè)”是敬業(yè)樂業(yè)的基礎三(7)：論述“要敬業(yè)”的原因以及怎樣“敬業(yè)”四(8)：論述“要樂業(yè)”以及怎樣才能“樂業(yè)”五(9)：總結全文，強調“責任心”和“趣味”的重要性思考演講稿與一般議論文章的異同：相同點：⑴ 議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證⑵ 議論文的結構：引論、本論、結論⑶ 論據(jù)分為：事實論據(jù)、道理論據(jù)⑷ 論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證不同點：⑴ 結合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流⑵ 語言通俗，如話家常五、布置作業(yè)同學們現(xiàn)在作為學生，學習便是你們的職業(yè)，能否反思一下自己在學業(yè)中的種種態(tài)度和現(xiàn)象，來進一步解讀文中那些耐人尋味的語句?第二課時一、導入上節(jié)課同學們靠自己的力量疏通了文意并理清了文章思路，還感受了演講與一般議論文的兩點不同，這堂課我們結合“學習”是我們學生的“職業(yè)”這個實際，看能否談得更真切些，精彩些!二、研讀，領會舉例子和講道理兩種論證方法文中在談到“有業(yè)之必要”時，舉了孔子和百丈禪師的兩個例子加以說明，談到“凡職業(yè)都是有趣味的”時，列舉了四個原因加以說明參照兩種寫法，根據(jù)自己的理解，試為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由或為“凡職業(yè)都是有趣味的”，提供幾個例子了解“舉例子”和“講道理”兩種論證方法三、拓展延伸結合“學習”是我們學生的“職業(yè)”這個實際，深入解讀，談談感受(引導學生結合自身體驗進行自省式閱讀，鼓勵“有獨特見解”“進行個性化表達”)仿寫練習：既然大家結合自己的學習實際有如此深切的見解，不如讓我們動動筆以“樂學之必要”為論點，運用舉例子和講道理的論證方法，寫一兩段文字四、作業(yè)摘抄文中經典語句、格言五、結語課堂學習時間終歸非常有限，所以課內學習并非終點讓我們課外再去讀一些關于“敬業(yè)與樂業(yè)”的名言或文章，讓這些思想滲透入我們的靈魂深處，在你面對現(xiàn)在的學業(yè)唉聲嘆氣時，在你將來面對不喜歡的職業(yè)怨天尤人時，希望這篇文章以及課外閱讀的文章都能給你帶去無窮的力量!初中九年級語文《敬業(yè)與樂業(yè)》教案及反思 人教版九年級語文敬業(yè)與樂業(yè)教案篇九一、教學目標：初步了解議論文的文體特點，理解議論文中的論點、論據(jù)及二者的關系。引導學生在理解文意的基礎上，品味與領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。初步學習“擺事實”(舉例論證)和“講道理”(道理論證)兩種常見的論證方法。對自身學習態(tài)度進行反思，端正學習態(tài)度，做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。摘錄并積累文中的經典語句，格言，提升思想素養(yǎng)。二、教學重點與難點：(有業(yè)敬業(yè)樂業(yè))，把握論證方法?！熬礃I(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領悟。三、教學準備：，以供課上交流。(出示字詞與課內思考練習題)。四、教學安排：四課時五、教法與學法：。六、教學過程與內容：【第一課時】(一)導入新課：同學們，上個星期，我們剛剛結束了第一次月考。面對著自己的成績，面對著自己與那些成績比自己高的同學，你是否有反思一下自己學習和生活的態(tài)度?在日常的學習過程中，你是否做到了專心致志、心無旁騖呢?我們又該怎樣才能把學習當成一件樂事呢?七十多年前，我國近代思想家，學者梁啟超先生在對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主張。盡管時隔大半世紀，但他所提的這種主張對我們仍然很有教育意義。今天就讓我們一起來學習他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》(板書課題)(二)走近作者：先由學生交流各自準備的有關梁啟超的資料，然后教師做適當補充。梁啟超(18731929)，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派代表人物，學者。與其師康有為一起領導了“戊戌變法”。著有《飲冰室合集》。(三)檢查預習情況：(課后讀一讀，寫一寫)給下列加點字詞注音或釋義(并注意寫法)：①征引：引用。②佝僂gōul243。u③駢進pi225。n④褻瀆(xi232。d)：輕慢，不莊重。⑤心無旁騖：專心致志，一點也不分心。(騖w249。)⑥敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。⑦斷章取義：不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。⑧不二法門：原為佛家語，意為直接入道，不可言傳的法門。后比喻的或獨一無二的方法。⑨言行相顧：指言行不互相矛盾。⑩強聒不舍：形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨說個不停。(聒guō)(四)整體感知，理清寫作思路：，整體感知課文內容。，并思考：(1)從題目上來看，本文談論的是一個關于什么的問題?(對職業(yè)應采取怎樣的態(tài)度)(2)針對這個問題，作者提出了怎樣的思想主張?在文中劃出能明確表達作者觀點的語句。讀一讀，好好揣摩。(“敬業(yè)樂業(yè)”，是人類生活的不二法門。)(第一要敬業(yè)。……第二要樂業(yè)。)(敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。)(凡職業(yè)沒有不是神圣的。)(凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。)(五)課時小結：，掃清文字障礙。，見解?！镜诙n時】復習上節(jié)課的字詞導入。(一)提問：本文從文體上看，既是一篇演講辭，更是一篇議論性較強的文章。也就是議論文。議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理,直接表達作者的觀點和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動的記敘來間接地表達作者的思想感情，也不同于說明文側重介紹或解釋事物的形狀、性質、成因、功能等。它通常由論點、論據(jù)、論證三要素構成。那么什么叫“論點”?什么叫“論據(jù)”?什么又叫“論證”呢?舉例引導：(舉班上學習成績較好的學生做例子)小丘同學學習怎么樣?討論的問題↓↓小丘同學學習認真，成績好!