【文章內(nèi)容簡介】 的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！ 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來，聽音樂跳） 聽著音樂，排好隊和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？中班音樂活動教案及反思 中班音樂活動教案《粉刷匠》篇六在實際教學活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法，有利于教師科學、合理地支配課堂時間，更好地組織教學活動，以下是“中班音樂活動教案”，希望給大家?guī)韼椭?！，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。，掌握x x xx x這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。，在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。：錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器（雙響筒、響板、沙棰）。：談話活動（了解春天的變化）。播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。教師：小朋友門大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來幼兒園，一個一個看起來真精神。剛才老師看到院子里的小樹、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來也很精神，老師現(xiàn)在有一個問題想問小朋友？有哪個小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?，小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門可以在野外放風箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。，小朋友們覺得好聽嗎？歌曲很好聽老師這里呀！可就有問題了，剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。？小朋友們真聰明！，這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍天下漂啊漂啊多么美?。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動）。，來！我們一起來鼓勵鼓勵自己（嘿嘿我真棒?。?。接下來呢！我們再來用樂器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么??？這是節(jié)奏象（認識小節(jié)線）這樣的符號x我們讀“噠”xx象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x—的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。，并教幼兒使用樂器。，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。跟隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動室。中班音樂活動教案及反思 中班音樂活動教案《粉刷匠》篇七設(shè)計意圖：《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無意間聽見班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂來一次創(chuàng)編活動，這也就是我設(shè)計這節(jié)課的一個契機。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學習節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來說唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個節(jié)奏型表現(xiàn)出來，這也是本次活動的重點。最后，把《嘻唰唰》的音樂配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說唱出來?；顒幽繕耍?。學習節(jié)奏類型：x x xx x.。活動準備：音樂《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張?；顒舆^程：。① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進場入座② 幼兒向客人老師問好。2. 仿編歌詞。①剛才那首歌你們聽過嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰唱的嗎？“是花兒樂隊的大哥哥們唱的”喜歡嗎？②“昨天老師帶小朋友們認識了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”③“可是編歌的時候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽起來才好聽，唱起來才好唱?！薄斑@樣吧。我們來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽清趙老師彈的節(jié)奏。請你們用小手輕輕拍出來。3. 老師彈琴。幼兒聽節(jié)奏，練習節(jié)奏型。①“有沒有聽出來，我好像聽到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們再來一次”。②老師彈琴，幼兒聽第二遍。③老師帶幼兒聽節(jié)奏拍手④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來）x x xx x│x x xx x│x x xx x│x x xx x‖⑤有幾句??？小朋友眼睛真亮。4. 教師帶幼兒認識節(jié)奏圖譜。①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我們來說一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。②教師彈琴，老師帶幼兒先說譜在唱譜。③教師把唱得不好的一句再重復。④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來聽聽老師是怎么把牙刷編進歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）⑤老師按節(jié)奏先說譜后唱譜。⑥“好不好聽？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說：1 2 3 go。我們就開始好嗎？⑦教師帶幼兒說譜 唱譜。⑧“那你們想不想編？老師還給你們準備了第二段。這段就由小朋友編。”5. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”② 教師帶幼兒說譜唱譜。③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來，還要把我們的嘻唰唰配進去，有點難，你們能做到嗎？好，我們試試。6. 放音樂《嘻唰唰》伴奏① 教師說譜 唱譜倆段連起來。② “好不好聽？這次我們自己聽著音樂，看著圖譜，一起來說一說，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會用好聽的歌聲來表揚你們，想不想聽到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈！③ 放音樂《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說譜 唱譜。④ “哎呀呀，說得好，哎呀呀，說得妙?！卑パ窖?，唱得好， 哎呀呀，唱的妙。“（教師表揚唱）⑤ “客人老師，怎么樣？好聽嗎？”那我來問問客人老師，你們想不想用好聽的聲音來表揚我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來排練一下，一會他們用很好聽的歌聲來表揚你們，好嗎？教客人老師唱。⑥ 和幼兒一起配合⑦ 放音樂《嘻唰唰》伴奏，幼兒說譜 唱譜，和客人老師合作。7. 結(jié)束：和老師說謝謝，和老師說再見！活動延伸：幼兒和家長可將用其它常見的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來創(chuàng)編。中班音樂活動教案及反思 中班音樂活動教案《粉刷匠》篇八初步學唱歌曲，用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣；能隨著歌曲的內(nèi)容，跟著音樂節(jié)奏做出相應的動作表現(xiàn)；在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂游戲的快樂。小豆芽指偶，鋼琴提供整體的音樂印象，引導幼兒傾聽歌曲。師：小朋友，你們認識我嗎？師：我是吳老師，我今天來到了你們班，還有一個小客人也和我一起來了。師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來聽一聽。采用從音樂的框架中提煉的動作幫助幼兒學唱歌曲師：小豆芽喜歡干嘛呢？師：它怎么鉆的呀？師：鉆出來地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦教師與一名幼兒做互動示范嘗試幼兒自由結(jié)伴嘗試師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？和同伴互換角色游戲交換同伴玩游戲，再重新找一個好朋友玩一玩師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，