【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的蛋殼不倒翁，并裝飾了他，真了不起！ 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀？（幼兒站起來(lái)，聽(tīng)音樂(lè)跳） 聽(tīng)著音樂(lè)，排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎？中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇六在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間，更好地組織教學(xué)活動(dòng)，以下是“中班音樂(lè)活動(dòng)教案”，希望給大家?guī)?lái)幫助！，感受a段音樂(lè)的歡快和b段音樂(lè)的優(yōu)美。，掌握x x xx x這一節(jié)奏，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。，在音樂(lè)和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。：錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫(huà)、樂(lè)器（雙響筒、響板、沙棰）。：談話活動(dòng)（了解春天的變化）。播放音樂(lè)《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并表現(xiàn)郊游的情境。：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰＝處煟盒∨笥验T(mén)大家好！今天是星期一小朋友們都穿著干凈漂亮的衣服高高興興的來(lái)幼兒園，一個(gè)一個(gè)看起來(lái)真精神。剛才老師看到院子里的小樹(shù)、小草也都穿上了嫩綠的新衣，看起來(lái)也很精神，老師現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友？有哪個(gè)小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)??？，小樹(shù)、小草也都換上了嫩綠的新裝，小朋友門(mén)可以在野外放風(fēng)箏郊游，提到郊游老師今天給小朋友門(mén)帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下。，小朋友們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？歌曲很好聽(tīng)老師這里呀！可就有問(wèn)題了，剛才有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫(xiě)部分不一樣的？現(xiàn)在我們就帶著老師的問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲。？小朋友們真聰明！，這么動(dòng)聽(tīng)的歌曲如果我們給它加上動(dòng)作是不是就更優(yōu)美了？現(xiàn)在我們就跟著音樂(lè)來(lái)給歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作，前奏我們可以拍手，歌曲唱到走走走的時(shí)候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步，象這樣（老師演示）當(dāng)唱到小手拉小手的時(shí)候我們可以雙手拍腿（同樣老師演示），當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美?。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動(dòng)）。，來(lái)！我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己（嘿嘿我真棒?。＝酉聛?lái)呢！我們?cè)賮?lái)用樂(lè)器給歌曲伴奏，在伴奏之前呢！小朋友先來(lái)看老師這里，（出示節(jié)奏展示板）有沒(méi)有哪個(gè)小朋友知道這是什么?。窟@是節(jié)奏象（認(rèn)識(shí)小節(jié)線）這樣的符號(hào)x我們讀“噠”xx象這樣兩個(gè)挨著下面畫(huà)橫線的我們讀“噠噠”要連起來(lái)讀，象這樣x—的我們要把“噠”拉長(zhǎng)，下面來(lái)跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。，后面的就用黃黃的梨來(lái)表示，（重復(fù)的地方讓幼兒粘貼）接下來(lái)的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。，并教幼兒使用樂(lè)器。，貼梨的地方用響板來(lái)伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來(lái)伴奏。并分別用樂(lè)器來(lái)打節(jié)奏。教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。跟隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒一起去郊游離活動(dòng)室。中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇七設(shè)計(jì)意圖：《嘻唰唰》這首歌是我們班小朋友非常喜歡的一首歌我經(jīng)常在無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子們這么喜歡，何不就嘗試著利用《嘻唰唰》的音樂(lè)來(lái)一次創(chuàng)編活動(dòng)，這也就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的一個(gè)契機(jī)。首先，讓幼兒感受《嘻唰唰》這首歌的節(jié)奏，在學(xué)習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上再讓孩子們嘗試用 “刷” “刷” “刷刷” “刷”來(lái)說(shuō)唱譜。其次，讓幼兒嘗試將生活中各種不同的刷子的作用用這個(gè)節(jié)奏型表現(xiàn)出來(lái)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后，把《嘻唰唰》的音樂(lè)配合到幼兒創(chuàng)編的歌里，讓幼兒說(shuō)唱出來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：。學(xué)習(xí)節(jié)奏類型：x x xx x.。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《嘻唰唰》。節(jié)奏圖卡2張。牙刷 嘴巴 手指 鞋鞋刷圖片各一張。活動(dòng)過(guò)程：。① 放歌曲《嘻唰唰》教師帶孩子做韻律進(jìn)場(chǎng)入座② 幼兒向客人老師問(wèn)好。2. 仿編歌詞。①剛才那首歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？知道是什么歌嗎？知道是誰(shuí)唱的嗎？“是花兒樂(lè)隊(duì)的大哥哥們唱的”喜歡嗎？②“昨天老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多有趣的刷子。今天我們把這些刷子編到這首歌里來(lái)。把這首大人唱的歌變成我們小朋友自己的歌好嗎？”③“可是編歌的時(shí)候不是隨便編的。是要按照一定的節(jié)奏，這樣聽(tīng)起來(lái)才好聽(tīng)，唱起來(lái)才好唱?！薄斑@樣吧。我們來(lái)玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。小耳朵聽(tīng)清趙老師彈的節(jié)奏。請(qǐng)你們用小手輕輕拍出來(lái)。3. 老師彈琴。幼兒聽(tīng)節(jié)奏，練習(xí)節(jié)奏型。①“有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，我好像聽(tīng)到有很多小朋友小手都在拍，這樣我們?cè)賮?lái)一次”。②老師彈琴，幼兒聽(tīng)第二遍。③老師帶幼兒聽(tīng)節(jié)奏拍手④教師出示節(jié)奏圖一（幼兒將節(jié)奏圖型用手拍出來(lái)）x x xx x│x x xx x│x x xx x│x x xx x‖⑤有幾句??？小朋友眼睛真亮。4. 教師帶幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏圖譜。①“我們現(xiàn)在第一遍用“刷 刷 刷刷 刷。我們來(lái)說(shuō)一次。第二遍，我們用“刷 刷 刷刷 刷”唱一次。②教師彈琴，老師帶幼兒先說(shuō)譜在唱譜。③教師把唱得不好的一句再重復(fù)。④“好，你們看著是什么？（教師出示牙刷卡片）牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么把牙刷編進(jìn)歌里的，好不好？（接著出示上牙齒，下牙齒圖片）⑤老師按節(jié)奏先說(shuō)譜后唱譜。⑥“好不好聽(tīng)？你們想不想唱？那讓我們所有小朋友一起來(lái)唱唱老師編的歌吧！那為了讓我們唱的更整齊，更好些，李老師說(shuō)：1 2 3 go。我們就開(kāi)始好嗎？⑦教師帶幼兒說(shuō)譜 唱譜。⑧“那你們想不想編？老師還給你們準(zhǔn)備了第二段。這段就由小朋友編?！?. 教師出示圖二，幼兒創(chuàng)編歌曲。① 幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜創(chuàng)編鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真干凈呀！”② 教師帶幼兒說(shuō)譜唱譜。③ 現(xiàn)在我們倆大段都編好了，那我們現(xiàn)在把這倆段連起來(lái)，還要把我們的嘻唰唰配進(jìn)去，有點(diǎn)難，你們能做到嗎？好，我們?cè)囋嚒?. 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏① 教師說(shuō)譜 唱譜倆段連起來(lái)。② “好不好聽(tīng)？這次我們自己聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖譜，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。你們能做到嗎？如果你們能做得很好，李老師會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，想不想聽(tīng)到我的歌聲？那你們小眼睛就要亮，小耳朵就要靈?、?放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏。老師帶幼兒一起說(shuō)譜 唱譜。④ “哎呀呀，說(shuō)得好，哎呀呀，說(shuō)得妙。”哎呀呀，唱得好， 哎呀呀，唱的妙?！埃ń處煴?yè)P(yáng)唱）⑤ “客人老師，怎么樣？好聽(tīng)嗎？”那我來(lái)問(wèn)問(wèn)客人老師，你們想不想用好聽(tīng)的聲音來(lái)表?yè)P(yáng)我們小朋友？那小朋友先休息一下，我們客人老師來(lái)排練一下，一會(huì)他們用很好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)你們，好嗎？教客人老師唱。⑥ 和幼兒一起配合⑦ 放音樂(lè)《嘻唰唰》伴奏，幼兒說(shuō)譜 唱譜，和客人老師合作。7. 結(jié)束：和老師說(shuō)謝謝，和老師說(shuō)再見(jiàn)！活動(dòng)延伸：幼兒和家長(zhǎng)可將用其它常見(jiàn)的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲來(lái)創(chuàng)編。中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思 中班音樂(lè)活動(dòng)教案《粉刷匠》篇八初步學(xué)唱歌曲，用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)歌曲的情趣；能隨著歌曲的內(nèi)容，跟著音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)；在輕松,愉悅的氛圍中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。小豆芽指偶，鋼琴提供整體的音樂(lè)印象，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？師：我是吳老師，我今天來(lái)到了你們班，還有一個(gè)小客人也和我一起來(lái)了。師：（出示小豆芽指偶）我是小豆芽（打招呼）師:小朋友們，你們知道小豆芽最喜歡干什么嗎？（幼兒自由猜想）師：小豆芽還喜歡干什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。采用從音樂(lè)的框架中提煉的動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱歌曲師：小豆芽喜歡干嘛呢？師：它怎么鉆的呀？師：鉆出來(lái)地面之后，小豆芽發(fā)生了什么變化？師：小豆芽們，我們要和泥土玩游戲啦教師與一名幼兒做互動(dòng)示范嘗試幼兒自由結(jié)伴嘗試師：剛剛我們是自己和自己玩游戲的，那你想不想和你的好朋友一起玩游戲呢？和同伴互換角色游戲交換同伴玩游戲，再重新找一個(gè)好朋友玩一玩師：現(xiàn)在呀，我就是小豆芽，