最新粉刷匠教案中班反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計，估計活動的重難點將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。粉刷匠教案中班反思篇二能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。能自編動作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。能用歡快的聲音演唱歌曲。相互合作，結(jié)合動作表演歌曲。音樂、課件老師：我姓李，請叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語，想不想猜一猜呀？請看：一棵小樹五個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（猜身體的一種器官：手。）老師：現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們的小手都會干什么呀？老師： 今天老師給你們帶來了一個新朋友，他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。能自編動作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解。讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂。老師:聽了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒）《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感，具有明快、有力的特點。理解歌詞；老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)老師:先刷那里?又刷哪里?老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色）這時候他高興嗎？為什么？學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。兩人一組，互相配合做動作，表演歌曲。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學(xué)習(xí)，我們要懂得勞動不僅能夠創(chuàng)造美，還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮得更加美麗!最后，就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!粉刷匠教案中班反思篇三引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶
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