中班誰的本領(lǐng)大教案及反思誰的本領(lǐng)大中班教案(精選9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做醫(yī)生的快樂。體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備。多媒體課件“看病”一名醫(yī)生教育資源?！巴尥掎t(yī)院”的材料。活動過程。猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒錯?！保ㄡt(yī)生）。提問：醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。播放課件“看病”，幼兒觀看。提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？播放流程圖片，幼兒觀看。游戲“看病”帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。中班誰的本領(lǐng)大教案及反思篇五教學(xué)目的知道燈泡的兩種連接方法：串聯(lián)、并聯(lián)。能夠連接出“點(diǎn)亮兩個燈泡”的電路，并且在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。能夠?qū)⑦B接的電路用圖表示出來，能描述實(shí)驗(yàn)中的不同現(xiàn)象，了解串、并聯(lián)電路的主要區(qū)別。重點(diǎn)、難點(diǎn)。分組材料。電池1節(jié)、燈泡2個、導(dǎo)線4根，燈泡實(shí)物圖2個，電池實(shí)物圖1個，記錄紙4個，油筆1支。演示材料：串聯(lián)、并聯(lián)電路演示板各一塊。（一）激發(fā)探究興趣，提出探究任務(wù)。今天我們就《讓更多的燈泡亮起來》。（板書課題）。（二）探究電路的兩種連接方法。連接電路，觀察不同現(xiàn)象。（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。教師在各組活動過程中巡視指導(dǎo)。）。分析、比較不同電路的不同現(xiàn)象。師：各組是不是都成功了？你們用了幾種方法？（學(xué)生回答）。師：那你們在連接的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)什么不同的現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答：有的燈泡暗，有的燈泡亮。）。師：亮的燈泡什么樣？暗的呢？（請學(xué)生描述燈泡的不同亮度，并且把他們組的電路展示一下“暗的燈泡、亮的燈泡”分別是什么樣子。）。師：同樣的電池和燈泡亮度為什么會不一樣呢？咱們一起來研究研究。怎么研究呢？這樣吧，每組在“燈光暗”的電路圖中選一幅，貼在黑板的這一邊。“燈光亮”的電路圖選一幅貼在黑板的這一邊。分析、概括，建立概念。師：好，圖都已經(jīng)貼在黑板上了。先請1個組來說說他們是怎么連的。說清2個問題：（1）你是怎么連的。也就是，從哪連到哪。（2）1個連接點(diǎn)連了幾條線。（分組匯報連接方法。）。（學(xué)生發(fā)言，教師板書：串聯(lián)、并聯(lián)）。比較兩種電路其它不同的現(xiàn)象。師：你們在連接電路時，除了發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度不同，還有沒有發(fā)現(xiàn)其他不同的現(xiàn)象？（學(xué)生猜測，指定一名學(xué)生來演示驗(yàn)證。）。（學(xué)生發(fā)言）。（三）拓展活動。我們已經(jīng)了解了串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，那么我們家里的電路是哪一種呢？板書設(shè)計。20讓更多的燈泡亮起來。串聯(lián)的特點(diǎn)。并聯(lián)的特點(diǎn)。教學(xué)反思中班誰的本領(lǐng)大教案及反思篇六活動目標(biāo)：在游戲情境活動中，進(jìn)一步感知好習(xí)慣的重要性。在自我評價中，逐步引導(dǎo)孩子堅持養(yǎng)成良好的習(xí)慣。積極、愉快地參與活動，樂意表達(dá)自己的看法。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)一個“家”的情境，兩組游戲材料：a組玩具；b組圖書。評比表1張，紅花若干。歌曲《健康歌》?；顒舆^程：一、開始部分。師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個新家：書房、游戲房，今天小朋友們要去我們的新家玩游戲。（紅花榜：老師記錄孩子們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀貼小紅花。）。二、活動部分：教師實(shí)況錄像。幼兒自由選擇分組游戲：愿意玩游戲的孩子請“玩玩具”；愿意看書的孩子請到“書房”看書。（教師觀察記錄）。組織幼兒分段觀看剛才現(xiàn)場拍攝的錄像，并展開討論。a：（1）第一段“看書”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？這樣做對不對？為什么？（3）幼兒自由發(fā)表看法，教師逐步引導(dǎo)，根據(jù)幼兒回答以兒歌形式加以總結(jié)，并鼓勵孩子說，貼紅花以示鼓勵。（2）觀看第二段后，幼兒相互討論。教師傾聽，并參與討論。（3）幼兒自由表述。教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和回答，逐步加以引
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