中班語言教案中班語言教案叫醒春天九篇(大全)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成的小島用處可真大，小腳丫樂于幫助其他小動物。（演示白板小鳥飛翔、停歇動態(tài)效果）4．師：小腳丫又跑到了哪里玩耍了呢？（幼兒：海邊的沙灘上）師：大腳趾變成了什么？（幼：大桶），師：海螺和仙人掌是哪個腳趾變得呢？（幼：小腳趾），啟發(fā)感知幼兒變化的物品與小腳丫的對應(yīng)關(guān)系。5．師：小腳丫在沙灘上玩的太熱了，他們要到一個冰雪世界里去涼快涼快，看看他們到哪里啦？企鵝生活在哪里？（幼：南極，冰雪世界，很涼）（此處幼兒有可能回答是北極，可利用北極熊生活在北極，幫助幼兒認識企鵝生活的地方是南極）師：企鵝怎樣走路，幼兒學一學，（課件中隱藏的企鵝搖搖擺擺走路的圖片）。幼兒邊說邊動起來，激發(fā)他們參與活動的積極性。（三）引導幼兒繼續(xù)看電子白板繪本內(nèi)容，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒大膽聯(lián)想。1．師：小腳丫離開南極又會變成什么呢？（點擊課件，出現(xiàn)十個橋洞的石拱橋）（幼兒回答）師：小腳丫藏在哪里了？（幼兒：下面的橋洞里）師：和老師一起數(shù)一數(shù)是不是是個橋洞。會有誰來過橋呢？演示大象走過石拱橋。（啟發(fā)幼兒說出小腳丫變成的石拱橋也很結(jié)實。）2．師：再變，快看呀，遠處出現(xiàn)了什么？（幼兒回答，一起說十座高大雄偉的宮殿）師：宮殿里會住著誰呢？（幼兒回答，啟發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想。）師：一起喊，公主請出來，王子請出來，國王請出來，（點擊課件出現(xiàn)相應(yīng)的圖片，提高幼兒參與互動的積極性。）師：饞了嗎？一起做啊嗚啊嗚大口吃的模仿動作，吃飽啦?。ù谁h(huán)節(jié)融入了游戲成分，幼兒樂于參與。）4．師：小腳丫繼續(xù)向前走，這回變成了什么？（幼兒：畫筆和畫本子）換一幅美麗的圖畫，你想選什么顏色呢？（幼兒到白板上操作，點出相應(yīng)的畫筆）（此互動環(huán)節(jié)是利用人機互動的功能，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性）1．師：小腳丫繼續(xù)向前，又變成了什么？（十個柜子）師：柜子里會放著什么呢？（幼兒自由發(fā)揮講述）師：你來點一點，看看這里到底藏著什么？請幼兒到白板操作進行互動（衣服、小熊、變形金剛、小汽車）師：我們用完的物品、玩具要及時收到柜子里，房間才能變成這么整潔。老師點擊隱藏按鈕，讓這些圖片隱藏。2．師：閉上眼睛，這次小腳丫又會變成什么呢？（幼兒回答，十臺電視機）師：大電機是哪個腳趾變的（幼兒：大腳趾），看看這大電視里放了什么動畫片。師：看動畫片的時候，我們可要離遠一點，注意保護眼睛、時間不能太長。3．師：玩得有點累了，那就一起眺望提問：這次十個腳趾頭又變成了什么？（十個人坐成一排）4．師：現(xiàn)在，小腳丫變成了什么？（幼兒猜想）師：我們幫小矮人畫上笑臉好嗎？老師示范一個，然后請幼兒上來互動（利用電子白板中的畫筆功能給小矮人畫出笑臉。）（再次運用人機互動的功能）5．師：玩得累極了，小腳丫到哪里去了？（鉆進被窩里）6．教師小結(jié)：小腳丫變出的東西都是10個，而且是中間的最高，最高的是誰變的？（大腳趾頭），兩邊最矮的是誰變的？（小腳趾頭）。指導策略：這一環(huán)節(jié)利用電子白板課件、師幼互動、人機互動等方式來看電子繪本書，理解故事內(nèi)容，利于幼兒更好地記住小腳丫的變化，生動有趣、靈活多變的畫面內(nèi)容使幼兒容易接受，也充分發(fā)揮了幼兒想象力和聯(lián)想力，也為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說的輕松氛圍。三、播放錄音故事1．師：剛才我們一起把這本電子書看了一遍，現(xiàn)在請你們完整地聽一遍，仔細聽，你最喜歡小腳丫變成什么？等會告訴我。2．幼兒聽課件播放故事，老師幫助翻書，并觀察孩子聽故事的情況。師：你最喜歡小腳丫變成什么？（幼兒回答）四、播放音樂，幼兒在輕輕的優(yōu)美的樂曲伴奏下自由閱讀繪本。師：請你們輕輕把書袋中的繪本拿出來，自己讀一讀吧，看看你還能讀出什么來。幼兒閱讀，教師巡回與幼兒交流，了解幼兒新的發(fā)現(xiàn)、新的想象和聯(lián)想，并及時給予肯定、鼓勵。幼兒看完輕輕把繪本放進書袋。五、小結(jié)。師：我們的小腳丫還能變成很多東西來，你想讓你的小腳丫變成什么？（幼兒回答）中班語言教案篇五通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。愿意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。一 導入出示小鳥圖片，小朋友，看，這是誰呀？（小鳥）二 欣賞詩歌教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)小動物們都很喜歡小鳥,想留住它，那它們會怎么做呢？帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。三 分段欣賞詩歌，理解詩歌睢,小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法
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