【文章內(nèi)容簡介】 歌朗朗上口，讓幼兒重新回味過年的趣事，感受過年時(shí)歡樂熱鬧的氣氛。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。環(huán)境布置，營造春節(jié)氣氛。春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲，課件《紅鞭炮》。一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入，幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問幼兒聽到了什么?什么時(shí)候能聽到這樣的聲音?教師小節(jié)：拜年和放鞭炮的聲音，過春節(jié)的時(shí)候能聽到這些聲音。經(jīng)驗(yàn)交流，教師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)教師小節(jié)：過春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺得非常高興。幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案《家》篇八春節(jié)是我國最隆重，最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，我們把農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)。同時(shí)春節(jié)對幼兒來說是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花?！都t鞭炮》這首兒歌朗朗上口，讓幼兒重新回味過年的趣事，感受過年時(shí)歡樂熱鬧的氣氛。理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛，體驗(yàn)與同伴合作朗誦的快樂。學(xué)說兒歌并感受春節(jié)歡樂熱鬧的氣氛。環(huán)境布置，營造春節(jié)氣氛。春節(jié)拜年聲、鞭炮聲的錄音以及與之有關(guān)的歌曲，課件《紅鞭炮》。一、用歌曲《過新年》導(dǎo)入，幼兒快速進(jìn)入新年喜悅的情境中，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。二、聽聽、講講、看看理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。教師播放拜年聲、鞭炮聲的錄音，提問幼兒聽到了什么?什么時(shí)候能聽到這樣的聲音?教師小節(jié)：拜年和放鞭炮的聲音，過春節(jié)的時(shí)候能聽到這些聲音。經(jīng)驗(yàn)交流，教師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)教師小節(jié)：過春節(jié)的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺得非常高興。幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案《家》篇九，學(xué)會(huì)說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。能理解散文詩《秋天的顏色》的內(nèi)容，并能根據(jù)詩中的角色進(jìn)行表演與創(chuàng)編。喜歡聆聽詩歌，感受散文詩的語言美。自制掛圖、小圖片、背景音樂活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行角色表演與創(chuàng)編。一、導(dǎo)入。師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“那么你們知道秋天是什么顏色的嗎？”“老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽看，詩中的朋友是怎么說的?！倍?、欣賞散文詩，理解內(nèi)容。有感情地朗誦散文詩，一邊朗誦，一邊根據(jù)朗誦的內(nèi)容展現(xiàn)圖片（在背景音樂下）。提問：“我乘上一片落葉做的小船，要去看什么？”“我問了哪幾位朋友？”（小朋友說不全就再朗誦一遍）“小草告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”“輕輕地”我們一起來學(xué)學(xué)看，小草輕輕地說：秋天是黃色的?！皸魅~告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”“沙沙地”……“白菊花告訴了我什么？“松樹告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”“大聲地”“秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色，有很多種顏色，所以啊，大地用一個(gè)好聽的詞來描述秋天，叫做‘絢麗多彩’，我們一起來說說看，絢麗多彩，所以呀，大地驕傲地告訴我：‘秋天是絢麗多彩的。’三、根據(jù)角色進(jìn)行表演。分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地，說一遍不同角色所說的話。（可給表演的小朋友貼上相應(yīng)角色的圖片）四、創(chuàng)編師：小朋友仔細(xì)想一想，你們見過秋天還有什么顏色？（請小朋友發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）(例：蘋果悄悄地告訴我：秋天是紅色的。..........)五、總結(jié)。這首詩告訴我們秋天有許多種顏色，是絢麗多彩的，小朋友可以和爸爸媽出去玩的時(shí)候看一看秋天還有那些顏色。附：散文詩秋天的顏色秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草地告訴我“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉地告訴我說：“秋天是紅色的。”我問菊花，菊花慢慢地告訴我說：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸?，松樹地告訴我說：“秋天是綠色的?！蔽覇柎蟮?，大地地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的”啊！我明白了秋天那美麗的顏色。通過提問，引起興趣邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩歌。通過回答問題進(jìn)一步理解詩歌，并學(xué)會(huì)說“輕輕地”等形容詞通過角色扮演，有助于理解詩歌內(nèi)容，調(diào)動(dòng)氣氛，引起興趣。幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案《家》篇十，學(xué)會(huì)說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。能理解散文詩《秋天的顏色》的內(nèi)容，并能根據(jù)詩中的角色進(jìn)行表演與創(chuàng)編。喜歡聆聽詩歌，感受散文詩的語言美。自制掛圖、小圖片、背景音樂活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行角色表演與創(chuàng)編。一、導(dǎo)入。師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“那么你們知道秋天是什么顏色的嗎？”“老師帶來了一首好聽的散文詩，我們來聽聽看，詩中的朋友是怎么說的?！倍?、欣賞散文詩，理解內(nèi)容。有感情地朗誦散文詩，一邊朗誦，一邊根據(jù)朗誦的內(nèi)容展現(xiàn)圖片（在背景音樂下）。提問：“我乘上一片落葉做的小船，要去看什么？”“我問了哪幾位朋友？”（小朋友說不全就再朗誦一遍）“小草告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”“輕輕地”我們一起來學(xué)學(xué)看，小草輕輕地說：秋天是黃色的?！皸魅~告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”“沙沙地”……“白菊花告訴了我什么？“松樹告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”“大聲地”“秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色，有很多種顏色，所以啊，大地用一個(gè)好聽的詞來描述秋天，叫做‘絢麗多彩’，我們一起來說說看，絢麗多彩，所以呀，大地驕傲地告訴我：‘秋天是絢麗多彩的?！?、根據(jù)角色進(jìn)行表演。分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地，說一遍不同角色所說的話。（可給表演的小朋友貼上相應(yīng)角色的圖片）四、創(chuàng)編師：小朋友仔細(xì)想一想，你們見過秋天還有什么顏色？（請小朋友發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）(例：蘋果悄悄地告訴我：秋天是紅色的。..........)五、總結(jié)。這首詩告訴我們秋天有許多種顏色，是絢麗多彩的，小朋友可以和爸爸媽出去玩的時(shí)候看一看秋天還有那些顏色。附：散文詩秋天的顏色秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草地告訴我“秋天是黃色的?！蔽覇枟魅~，楓葉地告訴我說：“秋天是紅色的?！蔽覇柧栈ǎ栈馗嬖V我說：“秋天是白色的。”我問松樹，松樹地告訴我說：“秋天是綠色的?！蔽覇柎蟮兀蟮氐馗嬖V我說：“秋天是絢麗多彩的”?。∥颐靼琢饲锾炷敲利惖念伾?。通過提問，引起興趣邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩歌。通過回答問題進(jìn)一步理解詩歌，并學(xué)會(huì)說“輕輕地”等形容詞通過角色扮演，有助于理解詩歌內(nèi)容，調(diào)動(dòng)氣氛，引起興趣。幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案《家》篇十一愿意參與語言活動(dòng)，萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。理解故事內(nèi)容，能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。學(xué)習(xí)故事中的對話，嘗試復(fù)述故事。教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖，故事角色的貼絨教具一套。幼兒準(zhǔn)備：有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。討論：故事里有誰？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。討論：青蛙想干什么？首先它遇到了誰？他對小鳥說了什么？小鳥怎么回答？（以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對話）教師再次完整講述故事，并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。教師引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。討論：（1）青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機(jī)幫忙？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？（2）你想上月球嗎？你會(huì)請誰幫忙呢？為什么？教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。附故事：青蛙上月球（童話故事）有只青蛙想到月球上去玩。他對小鳥說：你會(huì)飛，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝幔啃▲B說：我會(huì)飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。它看見氣球，說：你飄得很高，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝?？氣球說：我會(huì)飄，可我飄不到月球上。他看見飛機(jī)，說：你能飛到天空，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ?，好嗎？飛機(jī)說：我能飛到天空，可飛不到月球上。青蛙不能到月球上去玩，心里很難過。這時(shí)候，來了一只火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我?guī)闳グ?。青蛙樂得呱呱叫。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案《家》篇十二愿意參與語言活動(dòng)，萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感以及探索世界奧妙的興趣。理解故事內(nèi)容，能熟知故事中的角色及人物情節(jié)。學(xué)習(xí)故事中的對話，嘗試復(fù)述故事。教師準(zhǔn)備活動(dòng)掛圖，故事角色的貼絨教具一套。幼兒準(zhǔn)備：有關(guān)于故事的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教師出示故事角色青蛙，引起幼兒興趣。教師完整講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。討論：故事里有誰？青蛙想干什么？最后它是怎樣上月球的？教師演示教具，分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。討論：青蛙想干什么？首先它遇到了誰？他對小鳥說了什么？小鳥怎么回答？（以同樣的方式學(xué)習(xí)與氣球、飛機(jī)、火箭的對話）教師再次完整講述故事，并提示幼兒在對話處與老師一起講述故事。教師引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。討論：（1）青蛙為什么要找小鳥、氣球、飛機(jī)幫忙？出來火箭能幫助青蛙上月球之外，還有誰可以幫助它？（2）你想上月球嗎？你會(huì)請誰幫忙呢？為什么？教師播放背景音樂，幼兒分角色表演故事。附故事：青蛙上月球（童話故事）有只青蛙想到月球上去玩。他對小鳥說：你會(huì)飛，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝?？小鳥說：我會(huì)飛，可是我飛不到月球上去，沒法帶你去。它看見氣球，說：你飄得很高，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ婧脝?？氣球說：我會(huì)飄，可我飄不到月球上。他看見飛機(jī)，說：你能飛到天空，請把我?guī)У皆虑蛏先ネ?，好嗎？飛機(jī)說：我能飛到天空，可飛不到月球上。青蛙不能到月球上去玩，心里很難過。這時(shí)候，來了一只火箭，火箭說：我能飛到月球上去，我?guī)闳グ伞Ｇ嗤軜返眠蛇山?。他坐上火箭，呼的一下，上了月球。幼兒園中班語言教案 幼兒園中班語言教案《家》篇十三通過表演、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情。五兄弟指偶，笤帚一把1. 教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事。2. 討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到？⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了？：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶，邊說兒歌，邊做手指游戲。附故事：手指五兄弟的爭吵有一天，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個(gè)手指頭說起話來。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了。食指說：瞎說，瞎說，我最有用。中指、無名指也嚷嚷開了：我最有用！我最有用！小拇指一聽，笑了：哈哈，我最有用！咱們光嚷嚷有什么用？總得講出點(diǎn)道理才行??！大拇指馬上說：我先說！人們都管我叫大拇指哥，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候，總是把我伸出來，說真好，真好，第一第一，我當(dāng)然最有用啦！食指說：你是老大哥怎么啦，你沒有我長得高！我最有用。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀！中指說：別吹牛了，你有我高嗎？我在五個(gè)兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一！無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的！小拇指說：你們說的都不錯(cuò)，可是最有用的得數(shù)我！小玉耳朵癢了，就用我來摳。不對，我最有用！不對，我最有用！……呵，這兄弟五個(gè)吵起來了。小玉一聽，覺也睡不著了，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用？我看你們別爭了，父們都用。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好。我不信。我也不信。好，不信你們就試試吧。來你們誰能用一個(gè)指頭，拿起這把笤帚掃掃地？大拇指說：我能！好，試試吧！大拇指想，這還不容易。它走過去就想把笤帚拿起來，可是不知為什么，笤帚就是不聽它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了。食指說：還是我來吧！食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了?？伤肽闷痼灾銙叩?，笤帚就是不聽它的話。中指、無名指、小拇指也全試過了，誰也沒能把笤起來。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你，都不說話了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來！五個(gè)指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了。小玉問大家：你們說誰最有用啊？我們都有用，團(tuán)結(jié)起來力量大！五個(gè)指頭都不說話了，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了。建議：請幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來力量大的道理、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組，每組負(fù)責(zé)做一件事情，如：擦桌子、掃地……。人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件（一）引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情活動(dòng)開始，引導(dǎo)全體幼