秋天的雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給田野的，看，田野像金色的海洋。1a金色的海洋多么壯觀，誰能讀出這份壯觀？（指名讀2）從這句話里你感受到秋天的雨給我們帶來了什么？（指名說）（豐收的喜悅）你真會(huì)讀書！b瞧~~出示圖片田野豐收了，人們的心情怎樣？那你們能帶著這樣的心情一起來讀讀這一段嗎？（齊讀）誰還想說說你從哪些句子中感受到了豐收和快樂？4）橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?a你來讀給大家聽聽？（指名讀）b你們聽懂了什么？（指名說）我聽懂了果子非常多/我讀懂了果子已經(jīng)成熟了，急著等人們?nèi)フ兀。悄隳馨阉鼈冎钡臉幼幼x出來嗎？）c你擠我碰爭來爭去的樣子樣子多有趣啊，下面就請你來當(dāng)當(dāng)果子擠一擠，碰一碰，想象一下它們當(dāng)時(shí)會(huì)說些什么？（指名說）如果你站在果樹下，你又會(huì)說些什么呢？（指名說）瞧~~（出示圖片）d你們跟這些果子一樣可愛，誰能笑嘻嘻地來讀讀這句話？（指名讀）你的表情真不錯(cuò)，讓我們一起帶著笑臉用朗讀來表達(dá)她們豐收的快樂吧！（齊讀）４）菊花仙子得到的顏色就更多了， 紫紅的、 淡黃的、雪白的 美麗的菊花在秋雨里頻[p237。n]頻點(diǎn)頭。5a哦，我們一起來看看這句話，誰也想來讀讀？（指名讀）（你把菊花仙子讀得真美！它們高興極了?。?（我覺得呀，菊花仙子讀得還不夠美，誰能讀得更好？）你也來試試吧？（讀得真好聽，老師也忍不住對(duì)你頻頻點(diǎn)頭了?。゜其他的小朋友也試著讀讀這句話吧，看看你都讀懂了什么呀？生可能說：我讀懂了它的顏色很多頻頻點(diǎn)頭說明它很開心！省略號(hào)說明菊花仙子的顏色還有很多很多！你們能再想象著說幾個(gè)顏色嗎？（指名說）c范讀 真是太豐富了，我想用朗讀來表現(xiàn)她們的美麗，可以嗎！給我個(gè)微笑鼓勵(lì)我一下吧?。ń處煼蹲x，做出頻頻點(diǎn)頭的樣子。）誰又忍不住想讀了？（咱們的女同學(xué)一起來讀給大家聽聽吧）d欣賞圖片后再讀讀得真好聽，菊花仙子也忍不住想來跟你打見見面？瞧~~（出示單張圖片后一起再出示）看著你們贊賞的表情，菊花仙子的心里可高興了，那你又該怎樣來讀讀這句話了呢？（指名再讀）（你真是我們班的朗讀之星?。銕е⑿Φ臉幼诱婧每矗。〆讓我們一起用美美的朗讀聲來贊美一下我們的菊花仙子吧?。ㄗx得真好聽，楊老師也忍不住對(duì)你們頻頻點(diǎn)頭了?。゜小結(jié)：小朋友，剛才我們交流了第二段中大家各自找的句子，感受到了秋天的雨帶來的歡樂和豐收了嗎？通過學(xué)習(xí)我們還看到了秋天的雨是一位神奇的畫家，它畫出了很多很多的顏色板書： 色彩 有黃色，有紅色，有金色，有紫色，有――用一個(gè)詞來說真是“五彩繽紛” ！所以這一段的開頭說到：秋天的雨， 有一盒五彩繽紛的顏料。這一自然段都是圍繞 ——生 這句話來寫的！那我們一起帶著贊美來讀讀這句話吧！時(shí)間寬裕的話：下面的幾句話都很美，你有沒有信心把你喜歡的句子讀一讀，背下來那，趕緊試試吧！秋天的雨真是太神奇太美妙了——它給我們描繪出了一個(gè)美麗的秋天，一個(gè)充滿著歡樂和豐收的秋天！下面就讓我們拿起書，隨著音樂帶著剛才的感受一起來讀讀課文的１和2自然段吧！聽大家的朗讀真是一種享受。過渡：秋天雨的除了讓我們在五彩繽紛的顏色中感受到了歡樂和豐收，它還從哪些地方也讓我們感受到了呢！下節(jié)課再繼續(xù)去學(xué)吧！接下來請大家把書放好，我們來練練字！自己大聲讀讀這幾個(gè)字你覺得哪個(gè)字比較難寫？ 爽我們一起來寫寫吧，指導(dǎo)寫“爽”的筆順。4記住了嗎？下面請小朋友自己打開作業(yè)本子對(duì)照上面的字寫一寫。扇 爽 郵 枚時(shí)間過得真快，這節(jié)課就學(xué)到這里，下課！板書： 秋、歡樂、天 、看 、色彩、豐收的雨《秋天的雨》是人教版第5冊中的第11課，這是一篇優(yōu)美的散文。文章名為寫秋雨，實(shí)則寫秋天。秋雨只是作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串了起來，給我們展現(xiàn)了一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。整篇課文都是圍繞這個(gè)主題來展開的。今天執(zhí)教的是課文的第一課時(shí)，主要是從秋天的雨帶來色彩中去引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗、豐收、歡樂。這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)方面是這樣預(yù)設(shè)的：使學(xué)生能掌握本課的生字和詞語，正確書寫美觀地4個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文第二自然段，分層次朗讀，使學(xué)生能從讀順到讀出動(dòng)態(tài)美再到讀出蘊(yùn)涵其中的美麗、歡樂和豐收。品味課文的語言美，背誦自己喜歡的句子，積累語言。這篇課文的語言非常優(yōu)美、意境也很清新，在教學(xué)過程中我借助了多媒體和教師的語言來創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞句子，品讀課文，
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