捉迷藏教學(xué)反思與評(píng)價(jià)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 21:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感知。而不是單調(diào)機(jī)械地操練?？勺寣W(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，辨聽(tīng)節(jié)奏。通過(guò)自聽(tīng)自悟，在不知不覺(jué)中感知節(jié)奏。因?yàn)楣?jié)奏畢竟是歌曲的骨架，而不是全部。捉迷藏教學(xué)反思與評(píng)價(jià)篇三這節(jié)課給我最大的感受就是應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，課堂才會(huì)活躍、有效、成功。課上完后感觸頗多。教學(xué)時(shí)通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境──捉迷藏，讓學(xué)生從這一生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，再列式計(jì)算。課堂上，我給學(xué)生充分的時(shí)間自主思考，讓他們利用自己已有的學(xué)習(xí)了十幾減9的經(jīng)驗(yàn)來(lái)計(jì)算“138”的結(jié)果。在老師的引導(dǎo)下，想出不同的計(jì)算方法，有用一個(gè)一個(gè)的減算出結(jié)果的，有用破十法算出結(jié)果的，有用做減法想加法算出結(jié)果的，還有用平十法算出結(jié)果的??，由于學(xué)生用足了自己已有的經(jīng)驗(yàn)，因此，課堂上探究的氣氛濃厚，學(xué)生的情緒飽滿。這樣讓學(xué)生親歷了新知的形成過(guò)程。討論交流、優(yōu)化算法。在探索算法這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的交流，如：“誰(shuí)聽(tīng)懂了他的想法？能給大家解釋一下嗎？”“你知道為什么可以這么算嗎?”“你的算法與他不同在哪里？”“和他的方法一樣的有哪些同學(xué)？”“還有和他不一樣的算法嗎”“還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)懂的？”“你能幫他解釋一下？”“你說(shuō)的很有有道理”“為什么要把小棒分成10和3呢？”“大家認(rèn)為他的方法怎么樣？”沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生對(duì)算法的多樣性，還比較模糊。課上完后沒(méi)有進(jìn)行合理的總結(jié)和適當(dāng)?shù)木毩?xí)。利用媒體理解算理，突破難點(diǎn)。破十法和平十法學(xué)生不太容易理解算理，為了讓那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解算理，當(dāng)學(xué)生講到一種算法時(shí)，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述后，我就利用課件進(jìn)行演示并加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解算理，突破難點(diǎn)。但有些方面還沒(méi)有處理好，比如：一味的追求算法的多樣化，而忽視了對(duì)其中兩種方法的強(qiáng)化，導(dǎo)致了個(gè)別孩子連一種方法都說(shuō)不清楚。在計(jì)算時(shí)到底用什么方法應(yīng)該尊重學(xué)生自己的想法，讓他們用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算。還有個(gè)困惑的地方，就是對(duì)于一些學(xué)困生來(lái)說(shuō)，到底要不要教給他們一種固定的方法呢？我覺(jué)得應(yīng)該還是有必要的。在組織教學(xué)方面還需要加強(qiáng)。如學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，注意力不集中，課堂上說(shuō)話做小動(dòng)作，把學(xué)具當(dāng)玩具玩。應(yīng)該努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、喜悅的心境中投入學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較蒼白，應(yīng)該不斷的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)?！蹲矫圆亍肥侨昙?jí)上冊(cè)中的歌曲。這首歌曲歡快活潑，富有童趣，孩子們非常喜歡，但也有一定難度。本課設(shè)計(jì)在教學(xué)中以“四季”為主線，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、演等綜合活動(dòng)，多方位地感受和體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)的四季之美。以游戲?qū)爰ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法和實(shí)踐相結(jié)合來(lái)完成。讓學(xué)生在聽(tīng)唱和實(shí)踐中感受歌曲的情緒，參與討論。在各種音樂(lè)活動(dòng)中，注重情感體驗(yàn)，注重學(xué)生的實(shí)踐參與，讓學(xué)生在音樂(lè)課上真正的欣賞美、感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。在教唱環(huán)節(jié)，因?yàn)楦枨俣容^快、歌詞又比較繞嘴。所以可先將歌詞進(jìn)行分析輔助學(xué)生理解并記憶歌詞再感受歌曲；再將學(xué)唱整首歌曲速度放慢，效果會(huì)更好！這樣就節(jié)省了部分時(shí)間為欣賞環(huán)節(jié)的充分
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