幼兒園中班游戲教案小貓捉迷藏及教學(xué)反思五篇(編輯修改稿)
2025-04-18 02:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言表達(dá)能力、發(fā)展空間智能提供了機(jī)會(huì)。 ) 教師和 1 名幼兒來(lái)找小貓，增添游戲趣味性。你在哪兒找到小貓的 ?小貓咪你們藏哪兒了 ?和小伙伴們說(shuō)一說(shuō) !(鼓勵(lì)幼兒之間互相交流，初步學(xué)習(xí)使用方位詞，用完整的語(yǔ)言說(shuō)出藏的具體空間方位。 ) 四、教師小結(jié)：大家在一起玩游戲真開(kāi)心，媽媽最喜歡和你們玩游戲了，因?yàn)閶寢屪類(lèi)?ài)你們 !你們愛(ài)媽媽嗎 ?(激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感 )游戲玩累了，一起伸伸懶腰，我們到外面曬太陽(yáng)吧 !活動(dòng)結(jié)束。 【活動(dòng)延伸】 教師將音樂(lè)磁帶投放在 娃娃家 ，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。 教學(xué)反思： 游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn) 化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。 本文擴(kuò)展閱讀：捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。 第三篇：中班音樂(lè)游戲：小貓捉迷藏 【活動(dòng)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。 聽(tīng)懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。 能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動(dòng)作。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地 。 。 師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰(shuí)是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣。”律動(dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓。 師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了，你們看森林里有些什么呀？ 幼：“有草、有樹(shù)、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境。 二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。 師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧！”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》 問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么？ 小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興） 小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)？” 三、師幼一起游戲。 交待玩法。 師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧！待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng)，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅剑俊睕](méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái)：“在這里”！ 第一遍游戲。 表?yè)P(yáng)遵守游戲
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