小學(xué)音樂(lè)捉迷藏教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集(編輯修改稿)
2024-11-15 13:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 低音s到高音m的所有指法，但熟練程度，也因人而異。教學(xué)目標(biāo)：首先是體驗(yàn)歌曲充滿童真幻想的色彩，擬人化的音樂(lè)形象以及歡樂(lè)活潑的情緒。重點(diǎn)是以較快的速度，清晰的吐字、活潑的情緒和明亮的聲音有感情的正確演唱歌曲《捉迷藏》。第三點(diǎn)是在情境化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，熟練掌握豎笛指法，并以豎笛助學(xué)學(xué)會(huì)演唱歌曲。教學(xué)環(huán)節(jié)分析：本課的第一個(gè)環(huán)節(jié)是“復(fù)習(xí)演奏、興趣引路”，在這一環(huán)節(jié)，我不光讓他們復(fù)習(xí)了豎笛的指法，小樂(lè)器的伴奏也是為下面的新歌服務(wù)的。第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)入情境 感受歌曲，我設(shè)計(jì)了游戲捉迷藏，我的這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，操作性強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也很高，他們?cè)跓o(wú)形當(dāng)中，感受了歌曲的意境，熟悉了歌曲旋律，并且鞏固掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的韻律感。在第三環(huán)節(jié)中，技趣融和、相得益彰。歌譜已經(jīng)簡(jiǎn)化到最簡(jiǎn)單，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，對(duì)于能力更高的學(xué)生，我在下一環(huán)節(jié)“和諧互動(dòng)、學(xué)唱新歌”中，也給他們機(jī)會(huì)，讓他們吹奏更多的旋律。課的結(jié)尾，學(xué)生們拓展思維，快樂(lè)的游戲不止捉迷藏一種，讓他們不止拘限于一堂課，有更多的發(fā)揮余地，這也是二期課改所要求的。第三篇：小學(xué)《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：小學(xué)《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。了解四季輪回變化的自然常識(shí)，加深對(duì)四季特點(diǎn)的感知。嘗試創(chuàng)編歌詞，唱唱自己編的歌，更是其樂(lè)無(wú)窮，是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲，并能較好地解決附點(diǎn)部分的節(jié)奏。一字多音的演唱。歌詞即興編創(chuàng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶。四、教學(xué)過(guò)程：（一）以情感為紐帶，組織教學(xué)。隨《捉迷藏》的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，師帶生一起隨三拍子音樂(lè)拍手，并晃動(dòng)身體。（二）新歌教學(xué)。質(zhì)疑引趣，導(dǎo)入新課。播放多媒體課件，出示春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)娃娃的圖畫(huà)。師：這四個(gè)娃娃代表了什么？生：代表了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。師：在這四個(gè)季節(jié)里，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？師：那你們說(shuō)有一天它們會(huì)不會(huì)碰到一起呢？師：對(duì)了，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)碰到一塊，就象四個(gè)調(diào)皮的小娃娃在玩游戲，在捉迷藏呢！你們想知道他們是怎么捉迷藏的嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)首歌吧！聽(tīng)范唱，教師帶學(xué)生一起跟音樂(lè)表演。課件演示《捉迷藏》課題，同時(shí)播放范唱。“尋找四季”。（1）師：春、夏、秋、冬這四個(gè)娃娃藏在哪里了？（2）課件出示：打亂的歌詞（3）把學(xué)生分成四小組，按小組來(lái)找出四季對(duì)應(yīng)的歌詞并讀出每句歌詞。哪個(gè)小組先找就已哪個(gè)季節(jié)命名。（4）老師分別唱出這四句歌詞并請(qǐng)各小組模唱。完整學(xué)唱歌曲。（1）老師唱前半部分，學(xué)生分組唱后半部分。（2）跟琴和老師學(xué)唱前半部分。（3）根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題有針對(duì)性地指導(dǎo)。附點(diǎn)是歌曲的難點(diǎn)部分，所以這部分要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。完整演唱歌曲。歌曲處理。師：前半部分要唱跳躍，體現(xiàn)春夏秋冬這四個(gè)娃娃的調(diào)皮樣子。師：在后半部分，你們想想在春夏秋冬每個(gè)季節(jié)捉迷藏的心情各是怎樣的呢？完整表演歌曲。學(xué)生邊唱邊表演，把學(xué)生的演唱熱情推向高潮。采用多種演唱形式，如：分組唱、師生接口唱等等。（三）創(chuàng)編活動(dòng)。師：在這四個(gè)季節(jié)里，除了藏在歌曲所描繪的地方，你還會(huì)藏在哪些地方呢？（師唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。）學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。學(xué)生分組表演所創(chuàng)作的歌曲。（四）結(jié)束教學(xué)。教師小結(jié)，布置學(xué)生收集各種關(guān)于四季的歌。篇二：小學(xué)《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)內(nèi)容。學(xué)唱歌曲《捉迷藏》。編創(chuàng)歌曲《捉迷藏》。二、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛(ài)。創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠有表情的演唱歌曲。難點(diǎn)：（1）歌詞“愛(ài)捉迷藏 來(lái)玩耍”、“秋天鉆入谷堆堆”的正確演唱。（2）歌詞創(chuàng)編。四、教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片等。五、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：歡迎同學(xué)們來(lái)到音樂(lè)殿堂，開(kāi)始我們今天的音樂(lè)之旅。導(dǎo)入新課。師：今天老師
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