【文章內容簡介】 ，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。小班捉迷藏教案第2篇作為一名人民教師，我們的工作之一就是教學，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的中班美術教案：小魚捉迷藏教案及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。活動目標：在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋等。引導幼兒大膽、熟練地運用點、線及簡單的圖案進行黑白畫裝飾。體驗創(chuàng)造與成功的快樂。體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的`樂趣。準備：紙、大黑、細黑。過程：一、出示一支帶有紙偶的大黑，引起幼兒興趣師：小朋友們好！你們知道我是誰嗎？我是大黑哥哥，我呀最喜歡在紙上跳舞，上次，我給你們表演了扭扭舞。今天，我給你們跳個圈圈舞，你們看仔細啦！二、教師示范跳圈圈舞跳跳跳，跳到上面轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈，跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。我的圈圈舞跳完了，你們想不想跟我學一學呢？好，伸出手指，我們一起來跳個圈圈舞。不過，這次，我想換個方向跳舞。三、幼兒書空練習跳圈圈舞跳跳跳，跳到中間轉個圈，扭扭扭，扭到旁邊轉個圈，跳跳跳，跳到下面轉個圈，扭扭扭，扭到中間轉個圈，跳跳跳，跳到旁邊轉個圈。四、小魚捉迷藏找小魚（1）我再告訴你們一個小秘密，在我跳的圈圈舞里藏著很多小魚呢！你們有沒有看出來？（2）請個別幼兒找小魚，并說出理由。（3）師：小魚還缺什么呢？幼兒回答，教師示范（我請大黑哥哥幫忙畫上）（4）個別幼兒示范畫小魚眼睛、魚鰭、尾巴添畫背景師：這些小魚會干什么呢？幼：吐泡泡、捉蟲子、和水草做游戲、捉迷藏、在石頭上休息、躲在大石頭后面……（幼兒回答，老師添畫背景）裝飾小魚師：怎樣讓這些小魚變得更漂亮呢？畫哪些漂亮的花紋呢？我們請誰來幫忙畫花紋呢？完整了解整個作畫過程師：這里有一首好聽的兒歌，就是告訴我們小魚捉迷藏的事情，我們一起來聽一聽。大黑哥哥跳個舞，跳跳跳，跳到這里轉個圈，扭扭扭，扭到那里轉個圈。小魚寶寶真有趣，躲在圈里捉迷藏，小朋友們趕快找，誰的小魚最漂亮，細黑妹妹來幫忙。（師一邊朗誦兒歌，一邊手指范例，讓幼兒完整地了解整個作畫過程）五、幼兒作畫，老師巡回指導老師重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意用各種線條、點子、圖案裝飾。（錄音機里重復播放兒歌：小魚捉迷藏）六、展示、交流作品。（1）大家相互講講：大黑哥哥怎樣跳圈圈舞、你是怎樣找小魚、細黑妹妹怎樣打扮小魚。（2）師小結，引導幼兒從線條、構圖、裝飾等方面講評作品。七、游戲：小魚游師：這么多漂亮的小魚在快樂的游戲，你們想不想也和小魚一起來游戲呢！小班捉迷藏教案第3篇【活動目標】能聽懂故事內容，愿意學說故事中的對話。了解捉迷藏的游戲情節(jié)，體驗找到同伴時的樂趣。【活動準備】對閱讀有一定的興趣和經驗。PPT課件，自制繪本手偶，頭飾若干?！净顒舆^程】一、情景游戲《捉迷藏》，引發(fā)幼兒興趣。游戲入場。師：今天，老師和小朋友們要一起玩一個捉迷藏的游戲，老師已經在里面藏好了寶貝，等會我們進去找找，看誰能第一個找到我藏好的寶貝，注意腳步要輕一點不要驚動他，要不他會跑掉的。走吧！我們一起去找他。師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)王老師的`？（幼兒回答）（教師鼓勵幼兒）出示手偶“小雞”和“小豬”，激發(fā)幼兒興趣。師：老師有兩個好朋友，他們也喜歡玩捉迷藏，我把它們請到我們小二班來了，我們用掌聲把他們請出來？（教師帶手偶問好）師：讓我們來問一問他們是怎樣玩捉迷藏的好嗎？（幼兒問，教師戴手偶回答，引出問題）二、依次播放課件，引導幼兒傾聽教師講故事。播放PPT第一幅。（教師講故事并提問）師：你看到了什么？它們倆會在說什么呢？（幼兒回答教師小結）依次播放PPT直到結束。（教師提問，幼兒回答，教師小結）三、出示自制繪本，引導幼兒分組討論。（教師情景引導）師：小豬累得滿頭大汗，還是找不到小雞，它會藏在哪呢？小雞藏得真好！別著急，說不定小雞就藏在這里面，我們一起來幫小豬找一找。出示自制繪本，引導幼兒分組討論。師：我們要分組來幫小豬找小雞。五個小朋友一組，看看哪一組最厲害最先找到小雞。幼兒討論，教師巡回指導。（引導幼兒學說：“來吧，跟著我。我們一起找小雞，她在哪里呢？”）教師小結，引導幼兒談話。師：你們都找到小雞了嗎？（幼兒回答）讓我們一組一組的來看一看，你們都找到了誰？師：找到了，小豬會對他說什么呢？出示最后一幅繪本畫，引導幼兒討論。師：原來小雞藏在這?。⌒∝i都找到哪些好朋友？四、引導幼兒回述故事內容。師：誰能把小豬捉迷藏的故事，再給我們講一講？五、玩游戲“找朋友”（分發(fā)頭飾）師：小豬找到了那么多的好朋友，我們也來玩“找朋友”的游戲吧！看看誰找的多。（教師和幼兒一起玩游戲）【活動延伸】和小朋友一起到戶外玩捉迷藏的游戲。小班捉迷藏教案第4篇【活動目標】通過小黑捉迷藏的游戲，學說：“小黑，小黑，你往哪里藏?我藏在……里?！蹦茏屑氂^察畫面，在不同色彩和情景的圖片中較快速地發(fā)現(xiàn)小黑的位置。跟隨著小黑的旅行步伐，快樂的尋找，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣?！窘虒W重難點】重點：幼兒能根據小黑的主要特征，仔細觀察尋找畫面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。難點：能在尋找游戲中大聲的呼喚小黑，并用較完整的句子表述小黑的躲藏位置?！净顒訙蕚洹空n件《小黑捉迷藏》、小黑若干?！净顒舆^程】一、出示小黑，激發(fā)興趣。師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看看，他是誰?你覺得他像什么?師：小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲了。瞧!他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來吧。二、看圖講述故事。小黑藏在瓢蟲的甲殼里。師：小黑的家在一個方方的盒子里，小黑最喜歡出來捉迷藏了，他今天又跑了出來。會藏在哪里呢?我們一起來問問他，我們一起說：“小黑小黑，你往哪里藏?”聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。幼兒復述：我藏在瓢蟲的甲殼里。師：請你想一想，小黑為什么會藏在瓢蟲的甲殼里呀?(魔術筆放大鏡，幼兒回答)看看，瓢蟲的身上有什么呀?(黑點)和小黑長得一不一樣?(一模一樣)所以小黑藏在瓢蟲的哪里?(甲殼里)小黑藏在烏云的身體里。師幼一起說“小黑小黑，你往哪里藏”師：如果你是小黑，你會藏在哪里?聽錄音：我藏在烏云的身體里。幼兒復述我藏在烏云的身體里。(baidu幼兒教育)師：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。小黑藏在蜻蜓的39。眼睛里。師：小黑走呀走，走到了一片花園里。我們來問問小黑藏在哪里了?(小黑小黑，你往哪里藏?)猜猜看，小黑會藏在哪里?播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。幼兒復述：我藏在蜻蜓的眼睛里。師：蜻蜓的眼睛和小黑長得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。三、幼兒操作，主動探索。小黑藏在汽車的輪子里。師：接下來我要請一位小朋友把小黑藏起來。幼兒操作，其他小朋友請把小眼睛關起來，不許偷看哦!師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏?”這一回，小黑藏在了哪里呀?(輪子里)哦，一下子就被我們小朋友猜中了，一起說“我藏在汽車的輪子里”。小黑藏在西瓜的瓜子里。師：我再請一個小朋友，你來把小黑藏起來。師幼一起問問小黑“小黑小黑，你往哪里藏?”這次他又藏在哪里了呀?(瓜子里)看看，是不是在瓜子里。一起說，我藏在西瓜的瓜子里。幼兒討論。師：小黑說，剛才我