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正文內(nèi)容

捉迷藏教案(編輯修改稿)

2024-12-06 23:22 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 數(shù)字(第幾行第幾列)(從左往右數(shù))(從上往下數(shù))  通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字。  (序數(shù)排列規(guī)律)(相同顏色表格的數(shù)字)(奇數(shù)排列規(guī)律)  數(shù)字游戲出示110數(shù)字卡片,隱藏任意兩張數(shù)字,通過表格判斷隱藏的是哪個(gè)數(shù)字,總結(jié)尋找數(shù)字的方法。  每6個(gè)小朋友一組,共同完成猜數(shù)字游戲?! ∷摹⒊鍪净脽羝?,玩更復(fù)雜的猜數(shù)字游戲。退場(chǎng)  捉迷藏教案8活動(dòng)目標(biāo): ?、眹L試將三種水果按一維特征(形狀或顏色)進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。 ?、搀w驗(yàn)參與操作以及在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的樂趣?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:⒈已有經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)常見水果的名稱、形狀、顏色有初步的認(rèn)識(shí) ?、埠谏止ぜ埡屯该魉芊饧堊龀傻奶O果、梨、香蕉人手一份,紅、黃、綠顏色的底板紙  活動(dòng)過程:  一、水果寶寶捉迷藏進(jìn)行導(dǎo)入  小朋友,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?今天我們的水果朋友也想和我們“捉迷藏”的游戲你們高興嗎?  現(xiàn)在它們已經(jīng)躲起來(lái)了,可是它們的影子留在我們的小椅子下面,快到你們的小椅子下把它們找出來(lái)吧。  二、匹配水果的形狀 ?、闭业搅藛??你找到的影子是哪個(gè)水果朋友的?誰(shuí)找到的和他一樣?你找到了嗎?我也找到了,你看我找到的影子是哪個(gè)水果朋友?(香蕉)誰(shuí)找到的也是香蕉?讓我們看一看。輕輕告訴你旁邊的朋友,你找到的影子是誰(shuí)的?(幼兒相互看看說說)  水果朋友有點(diǎn)累了,要到家里先休息一會(huì),看,這里有幾個(gè)家啊?我們一起數(shù)一數(shù)?我們要把蘋果、梨、香蕉送到和它們形狀一樣的家里休息,想一想,你的水果朋友要住在哪個(gè)家里呢?(幼兒思考片刻),送水果朋友到自己的家里去休息吧。(幼兒操作) ?、矊殞殏冋鎱柡Γ盐覀兊乃笥讯妓腿バ菹⒘?。我們一起來(lái)看看它們吧?! 。?)、什么水果在這個(gè)家里休息?。克L(zhǎng)是什么形狀?這個(gè)家是什么形狀?(圓圓的蘋果在圓圓形狀的家里休息)  如果發(fā)生錯(cuò)誤:我們看看——的家里是不是都是——的——在休息 ?。?)、這是誰(shuí)的家?(梨的家)它的形狀和梨的形狀是一樣的,上面是小小的,下面是?(大大的)(一頭小一頭大的梨在一頭小一頭大的家里休息) ?。?)、這個(gè)家是什么形狀的?誰(shuí)在彎彎的家里休息?香蕉也是(彎彎的)(彎彎的香蕉在彎彎的家里休息)  小結(jié):原來(lái)我們的水果朋友長(zhǎng)得都不一樣,蘋果的是圓圓的,梨是一頭小一頭大的,香蕉是彎彎的?! ∪?、發(fā)現(xiàn)水果的顏色  ⒈水果朋友休息好了,它們又想和你們捉迷藏了,你們準(zhǔn)備好了嗎?趕快把小眼睛捂住,不許偷看哦?。贸鐾该鞯模┖昧耍鼈兌愫昧?!這次,水果朋友脫掉了身上的衣服,躲在你們的桌子上,快把它們找出來(lái)吧?! 、舱页鲆粋€(gè)水果朋友回到位子上。(幼兒每人找一個(gè)塑封紙做的透明水果圖片)  這次水果朋友們脫掉了衣服,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?你認(rèn)出他了嗎?是誰(shuí)?你的水果朋友是誰(shuí)?雖然水果朋友脫掉了衣服,可是你們還是認(rèn)出了它們,真棒! ?、超F(xiàn)在水果朋友覺得有點(diǎn)冷了,想請(qǐng)你們幫它們穿上衣服,看一看這里有幾件衣服???是怎么顏色的?你平時(shí)看見的蘋果、梨、香蕉是什么顏色的,(走進(jìn)幼兒)想一想應(yīng)該幫你的香蕉穿什么顏色的衣服?(幼兒說)幫你的梨穿什么顏色的衣服呢?(幼兒說)  現(xiàn)在去幫你的水果朋友穿上它們喜歡的衣服吧! ?。ㄓ變翰僮鳎 、茨銈儙拖憬杜笥汛┥狭耸裁搭伾囊路??看看香蕉朋友平時(shí)是不是穿這樣顏色的衣服(出示ppt)它真的穿著你們幫他選的黃衣服!我們看看香蕉是不是都穿上了黃衣服???(糾錯(cuò))  捉迷藏教案9設(shè)計(jì)意圖:  中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段,我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲,豐富幼兒的體驗(yàn)。《撥弦》這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的,曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束,輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律,別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn),我運(yùn)用”捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動(dòng)多種感官.感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受,體驗(yàn)音樂游戲的快樂?! ∧繕?biāo):  1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特殊的樂句結(jié)構(gòu),并用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受?! ?.能按規(guī)則進(jìn)行游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂?! ?.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂趣;  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力?! ?zhǔn)備:  《撥弦》音樂VCD一張,小熊、小老鼠手偶各一個(gè)?! ∵^程:  一、完整欣賞音樂,初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師:今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽、想一想,音樂里有誰(shuí),它們?cè)谧鍪裁??(播放音樂。)師:你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁??(引?dǎo)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂曲的感受和理解。)  二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演”捉迷藏”,理解樂曲內(nèi)容,感受樂曲節(jié)奏,聽辨樂曲中的重音部分  1.教師隨樂曲操作手偶表演,幫助幼兒理解樂曲?! 煟耗銈兌奸_動(dòng)腦筋說出了自己的想法,真棒!XXX說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲,這個(gè)想法真有趣。  師:我把XXX想到的笨熊和小老鼠請(qǐng)來(lái)了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊,名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好,我們也跟它們打個(gè)招呼吧?! 煟罕勘亢托±鲜蟾嬖V我,剛才它們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倏匆豢础⒙犚宦?,它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的,好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師:誰(shuí)在捉誰(shuí)在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?是不是一開始就藏起來(lái)的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時(shí)候藏起來(lái)的?  2.再次觀看手偶表演,傾聽音樂,聽辨重音?! 煟赫?qǐng)你們聽一聽、看一看,小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來(lái)的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動(dòng)作邊念”走走走走走走躲”,聲音可越來(lái)越小。)師:哦,原來(lái)小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時(shí)藏起來(lái)的?藏起來(lái)的音樂有什么特別嗎?  三、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念”走走走走走走躲”邊做動(dòng)作,并提醒還有很長(zhǎng)的路要走。)師:好,那我們把小老鼠請(qǐng)到手上來(lái)走走吧!這是小老鼠的小腳丫,小老鼠站好了嗎?  2.發(fā)揮想象,讓小腳丫在不同的地方行走。  師:小老鼠剛才在手上走,還可以在什么地方走啊?那躲的’時(shí)候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂,”小老鼠”有時(shí)走的時(shí)間短,有時(shí)走的時(shí)間長(zhǎng)。)四、游戲”捉迷藏”1.教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走,當(dāng)聽到重音時(shí),小熊回頭,小老鼠趕快蹲下來(lái)?! 煟合旅嫖襾?lái)當(dāng)笨笨,你們來(lái)當(dāng)小老鼠,我們一起來(lái)玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時(shí)候你們應(yīng)該怎么樣?(蹲下來(lái)。)好,請(qǐng)你們仔細(xì)聽音樂,跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。(可游戲2遍。)  2.幼兒分組游戲?! 煟合旅嫘∨笥逊殖蓛山M,一組當(dāng)小熊,一組當(dāng)小老鼠,再來(lái)玩游戲。(角色可交換。)  3.幼兒自由想象,替換角色進(jìn)行”捉迷藏”的游戲兩遍。  師:下面我們可以扮演其他動(dòng)物來(lái)玩這個(gè)游戲。你們想請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)  活動(dòng)反思:  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?! ∽矫圆亟贪?0設(shè)計(jì)背景  喜歡游戲是幼兒的天性,對(duì)于任何一個(gè)年齡階段的幼兒來(lái)說,游戲永遠(yuǎn)是他們最鐘愛的活動(dòng)。捉迷藏這一游戲是幼兒經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷的活動(dòng),對(duì)他們來(lái)說對(duì)于這一游戲有豐富的感性認(rèn)識(shí)。《捉迷藏》這首散文詩(shī)恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫太陽(yáng)與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動(dòng),散文語(yǔ)言生動(dòng)有趣機(jī)具兒童化,動(dòng)感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),以游戲?yàn)橹骶€貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng),教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中體驗(yàn)快樂,在快樂的體驗(yàn)中增長(zhǎng)知識(shí),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語(yǔ)言能力?! 』顒?dòng)目標(biāo)  欣
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