小學(xué)音樂(lè)捉迷藏教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集-資料下載頁(yè)
2024-11-15 13:18本頁(yè)面
【正文】 看。二、感受樂(lè)曲旋律的起伏和3拍的連音這一段音樂(lè)就是歌曲《捉迷藏》。它給你帶來(lái)什么感受？（輕松、愉快）跟著老師用動(dòng)作來(lái)感受一下音樂(lè)的起伏。音樂(lè)什么地方給你一種拖長(zhǎng)的感覺(jué)？在哪里？你能用這個(gè)延長(zhǎng)的動(dòng)作把它表示出來(lái)嗎？（就做長(zhǎng)音）你感覺(jué)到歌曲中哪一句旋律最高？它有什么變化？起伏真大呀，兩句高，然后到最低音5讓我們?cè)賮?lái)感受一次。用lu來(lái)唱一唱，師彈琴伴奏三、節(jié)奏游戲在這段音樂(lè)中，有一種節(jié)奏很好聽(tīng)，出現(xiàn)的次數(shù)也最多，你覺(jué)得是這些節(jié)奏中的哪一種？a）對(duì)，就是這個(gè)節(jié)奏，跟我念一念。這是個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏b）我們用這個(gè)好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)造個(gè)句子，老師先來(lái)（沙沙沙沙）位置高，要有3拍子的感覺(jué)c）老師再來(lái)和你們玩?zhèn)€游戲，反義詞造句接龍，比方我說(shuō)：長(zhǎng)的很長(zhǎng)，你們回答：短的很短（高，大，瘦，黑，冷、遠(yuǎn)）可以有力度變化d）請(qǐng)同學(xué)們看，在這首歌里藏了很多這樣的附點(diǎn)節(jié)奏，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)一邊用手點(diǎn)出來(lái)，老師和你們一起做歌曲學(xué)唱1． 初聽(tīng)歌曲1）提問(wèn)：歌曲里唱的是什么游戲？（春夏秋冬四個(gè)娃娃捉迷藏）她們是怎么捉迷藏的？她們?cè)谧矫圆貢r(shí)的心情是怎樣的？（輕松、愉快、竊喜）3．學(xué)唱歌曲、歌曲處理。我們來(lái)唱一唱。（跟琴兩遍）歌曲共有4個(gè)樂(lè)句，我們把每一句的最后一個(gè)字念出來(lái)：耍、他、下、褂。都是啊口音，把小嘴巴豎起來(lái)唱，老師唱前面的，你們唱最后一個(gè)字，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這首歌聽(tīng)起來(lái)是那么輕松、活潑，但老師還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)地方有些激動(dòng)，你知道在哪里嗎？為什么你感覺(jué)到這里比較激動(dòng)呢？（音高了）我們?cè)撛趺闯苛Χ瓤梢詮?qiáng)些激動(dòng)之后，又變得怎樣了？（音低了）而且鉆入谷堆堆，縮進(jìn)棉褂褂是種什么感覺(jué)？（竊喜、有趣）你們能把它唱好嗎？再來(lái)唱一遍看著老師的指揮來(lái)唱五、音樂(lè)游戲1）唱得真棒，你們想不想來(lái)做“捉迷藏”的游戲??？選擇一個(gè)最喜歡的季節(jié)，當(dāng)歌曲唱到這個(gè)季節(jié)的時(shí)候馬上蹲下藏好了，也可以加動(dòng)作來(lái)表示，徐老師先示范一下，我最喜歡春天，春天藏在花叢中我就蹲下。明白了嗎？2）藏的真好，還想來(lái)嗎？二、結(jié)束部分唱四季的歌還有很多，比如：小雨沙沙，柳樹姑娘，秋天多么美等等。課后同學(xué)們可以找一找有關(guān)四季的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱。老師今天帶了大家最熟悉的《春天在哪里》送給你們第五篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《捉迷藏》 教學(xué)設(shè)計(jì)《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《捉迷藏》 教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛(ài)。熟悉3/4拍節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)三拍子“強(qiáng)弱弱”的律動(dòng)感。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)加深對(duì)四季各自特征的了解； 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能以較快的速度、清晰的吐字、活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地正確演唱歌曲《捉迷藏》；認(rèn)識(shí)3/4拍節(jié)奏特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：電子琴、打擊樂(lè)器、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入讓我們隨一段好聽(tīng)的音樂(lè)開始我們今天的音樂(lè)課吧?。úシ艠?lè)曲《捉迷藏》）。再次欣賞請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下隨音樂(lè)（再次感受歌曲，感受三拍子的特點(diǎn)）。教師播放《捉迷藏》音樂(lè)，讓學(xué)生小組討論本首歌曲應(yīng)該選擇什么打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏。二、學(xué)唱歌曲教師范唱（好聽(tīng)嗎？聽(tīng)出老師唱的內(nèi)容了嗎？沒(méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍。）再次聽(tīng)范唱揭示課題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)生活中是怎樣捉迷藏的教師演唱歌曲的前半部分（我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是誰(shuí)在捉迷藏？）教師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)歌詞（解決節(jié)奏難點(diǎn)）接龍游戲，讀前半部分歌詞用“LU”模唱歌曲的前半部分教師用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受三拍子的特點(diǎn)，有感情的演唱學(xué)唱歌曲的后半部分歌曲處理在唱熟練以后，采用稍快、活潑的方式演唱，要注意學(xué)生的咬字吐字清晰。同時(shí)注意用輕巧的聲音、圓潤(rùn)飽滿的發(fā)音來(lái)演唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)歌曲都會(huì)唱了，我們還可以用什么形式把我們學(xué)過(guò)的歌曲展示給大家呢？（小組討論）選擇合適的樂(lè)器及創(chuàng)編節(jié)奏型，為歌曲伴奏 請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)編節(jié)奏型，然后選擇自己喜歡的樂(lè)器為歌曲伴奏，到講臺(tái)上展示。四、完美結(jié)課同學(xué)們，讓我們伴隨著著歡快的音樂(lè)，一起走出教室跟大自然去捉迷藏吧！
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