20xx年高中物理說課稿分鐘高中物理說課稿(實用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 19:57 本頁面
【文章內容簡介】 感態(tài)度與價值觀目標（這部分目標一般是通過對科學家生平的介紹，學習科學家獻身科學，勇于探索真理的精神，激發(fā)學習的積極性；或者是通過學習什么知識，培養(yǎng)學生的什么意識和品質等）教學重點，難點的確定：教法選擇：學法指導：創(chuàng)設情境,引入新知：（2分鐘）為了順利得出本節(jié) 概念（或規(guī)律），同時讓學生掌握研究物理問題的基本方法，采用類比法設計復習題： ？（如密度、壓強、功率的引入要類比速度）為更好的落實“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念，把教學內容轉化為具有潛在意義的問題，導入本節(jié)新課時，采取故事導入或生活現象導入或演示實驗導入的方式，讓學生產生強烈的問題意識，使學生的整個學習過程成為“猜想”繼而緊張的沉思（故事是或生活現象是或演示實驗是）任務驅動、自主預習及展示：（5分鐘）學生閱讀課本px頁py頁，獨立完成下發(fā)的學案上的自主預習題為最大限度的培養(yǎng)學生最基本的自學能力、提取信息的能力，結合教材實際和已確定的目標，本節(jié)課設計的預習題如下：（如：)合作探究、展示交流（20分鐘）本環(huán)節(jié)設計的合作探究題和處理的方法為：（以《》一節(jié)為例：課堂小結，構建體系（5分鐘）當堂檢測、鞏固升華：（10分鐘）學后反思：（3分鐘）學生針對所學內容和本節(jié)的目標，在學案上自己構建本節(jié)的知識樹最后說一下本節(jié)課的板書設計（要注意黑板大部分是給學生展示用的，所以教師的板書內容不宜過多，基本包括標題和簡單的知識樹即可，并告訴評委這樣設計的道理：以生為本，凸顯學生學的地位等等）高中物理說課稿分鐘篇四吉安縣二中尹國圣。一,教材分析。(1)教材的地位與作用。(2)教學目標。根據學生的認知基礎,心理特征及本節(jié)課教材大綱要求,擬定下列教學目標.知識目標。明確機械波的產生條件。掌握機械波的形成過程及波動傳播過程的特。征。了解機械波的種類及其傳播特征。初步了解描述機械波的物理量.能力目標。培養(yǎng)學生觀察分析,邏輯思維及歸納總結的自主學習能力。培養(yǎng)學生。的時空觀念.3,德育目標。(2)重點,難點分析。二,教法與學法。三,教學過程設計。新課引入。(課件)在生活中,我們是否見過此現象——向一滴水滴入平靜的水。面,會看到水面上蕩起圈圈漣漪,起伏不平的波紋向四周傳播出去,形成水波(課件)敕勒川,陰山下,天似穹廬,……連綿起伏的山巒構筑了。華夏民族的脊梁……。上述現象,都是我們平時所見到的波的情形,那么,波形成的條件。機械波的概念和產生條件。機械波的概念:。水波和繩波都是機械波.2,機械波的產生條件:振源和介質(引導學生思考探索所觀察的現象,歸納總結)。介質——傳播振動的媒質,如繩子,水.機械波的形成過程。1,介質模型:把介質看成由無數個質點彈性連接而成,可以想象成。如右圖所示.機械波的形成過程:。由于相鄰質點的力的作用,當介質中。某一質點發(fā)生振動時,就會帶動周圍的質。點振動起來,從而使振動向遠處傳播.(課件演示相鄰質點的相互作用)。機械波的特點。1,介質中各點都在各自的平衡位置作往復運動——振動.2,各質點并不隨波向波的傳播方向遷移.3,各質點在振動時有時間上的先后.4,波是能量傳播的一種方式.橫波與縱波。按波的傳播方向和質點的振動方向可以將波分為兩類:橫波和縱波.1,橫波。質點的振動方向與波的傳播方向垂直.(凹凸相間的波形——波峰,波谷)。2,縱波。質點的振動方向與波的傳播方向在一條直線上.(疏密相間的波形——。疏部,密部)。例:,介質是空氣,固體,液體等.(課件演示兩類波的形成及其波形)。說明:地震波既有橫波又有縱波.(拓展學生的認知層面)。機械振動與機械波的關系。課件演示機械振動和機械波的圖象,啟發(fā)學生思考兩者的區(qū)別與聯系..課堂小結。1,只有振動才有可能引起波動.2,只有通過介質,才能由局部的振動引起全局的波動.3,每一局部都在平衡位置附近做住復運動——振動.4,每一局部并不隨波向波的傳播方向遷移.5,每一局部的振運動在時間上有先后.高中物理說課稿分鐘篇五教材是聯系學生和老師之間的紐帶?！蹲杂陕潴w》節(jié)選自人教版高中物理必修1第2章第5節(jié)，本章是在之前運動基礎上的補充，自由落體是一種特殊的勻加速直線運動。本節(jié)課主
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