趕海教案反思趕海教學(xué)目標(10篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 19:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的 ，有的 ，有的 ……[既認識了省略號的作用，又利用插圖，發(fā)揮想像，練習(xí)了說話。]三、精讀課文24自然段，體驗“趣”過渡：哇，這么多有趣的事，我們也去樂一樂吧!大家讀讀第三自然段，你覺得哪兒最有趣就多讀讀。把你體驗到的樂趣讀出來或說出來?！髯襟π泛苡腥?1)自己捉①怎么捉的，誰來讀一讀聽了他的朗讀，你們有什么感受?(“摸呀摸呀”讀得很好，感覺摸了很長時間)誰也來摸摸螃蟹(指名朗讀，可以做做動作)②你捉到螃蟹了嗎?說說你的心情。誰也能用朗讀把捉到螃蟹的快樂表現(xiàn)出來?你覺得他讀好了哪個詞讓人覺得很驚喜?(突出“嘿”、“抓住了”)(2)看小伙伴捉①看小伙伴捉螃蟹也很有趣，誰來讀一讀?②能說說你的感受嗎?)③請一位同學(xué)朗讀，其他同學(xué)閉上眼睛，想像當時的情景。④交流：你們仿佛看到了什么?△捏大蝦很有趣(1)指名讀(2)指導(dǎo)讀好“咦”和 “噢”兩個語氣詞(3)這是一只怎樣的大蝦呢?誰來介紹一下。這只大蝦給你留下什么印象?(威武、神氣，像一員武將)(4)我們來看看戲臺上的武將，觀察大蝦與武將有什么相象的地方。(出示京劇中武將的插圖)(5)如果你一邊讀，一邊想像出大蝦和武將的模樣，那你的朗讀一定會更逼真，感受也會更深，不信，大家試一試。(自讀后指名讀)[培養(yǎng)學(xué)生一邊讀一邊想像的習(xí)慣](6)這大蝦呀神氣不了多久了，請大家讀讀下面一句。(7)大家捏住大蝦了嗎?有什么感受?(8)誰再來讀讀這三句話，享受一下成功的喜悅。練習(xí)說話(出示課文右邊插圖)瞧，他們也很開心，什么事讓他們這么高興呢?學(xué)習(xí)第四自然段時間過得真快，不知不覺太陽已經(jīng)偏西了。(1)指名讀(2)(滿載而歸)讀正確了，誰也來讀一讀。(收獲真多!)(3)小組合作討論“戰(zhàn)利品” 的意思可以查或聯(lián)系上下文來理解。(原指作戰(zhàn)時從敵方繳獲的武器、裝備，本文指趕海摸到的螃蟹、魚蝦之類)四、學(xué)習(xí)第五自然段師生接讀，抒發(fā)對大海的熱愛之情。五、小組合作朗讀全文。先指名說說分工，再讀[培養(yǎng)學(xué)生傾聽別人朗讀的習(xí)慣，學(xué)生學(xué)生評價伙伴的朗讀，促進合作意識的發(fā)展。]六、看圖寫話比比誰趕海的收獲大在前兩次分步練習(xí)說話的基礎(chǔ)上，出示整幅插圖，播放海浪的聲音，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，創(chuàng)設(shè)情境，看圖寫話。交流七、結(jié)束語大海帶給我們無窮的樂趣，可時間不早了，我們得跟大海告別了，你們還有什么話要跟大海說嗎?(讓學(xué)生盡情抒發(fā)對大海的留戀、熱愛之情。)附板書：趕 海追 浪 花趣 捉 螃 蟹捏 大 蝦《趕?！方虒W(xué)反思《趕海》是一篇富有情趣的文章。敘述了“我”童年時代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無限樂趣，表露了作者對大海、對生活的熱愛。對于大海，學(xué)生并不陌生，有的自己親眼目睹過大海的雄姿，有的在電視或書上見到過，但大海給他們的印象只是表面的，如“一望無邊的大海”、“遼闊的大?！?、“波濤洶涌的大?！钡鹊?，那趕海是怎么回事呢?不少學(xué)生都很難理解，那怎樣讓學(xué)生理解趕海并體會到趕海的樂趣呢?我想應(yīng)該抓住文本語言，借助多媒體、朗讀等多種形式，啟發(fā)學(xué)生想象，從而感悟趕海的樂趣。全文共五個自然段，文字優(yōu)美，富有情趣。教學(xué)第一自然段時，通過播放學(xué)生熟悉并喜愛的歌曲《大海，我的故鄉(xiāng)》，創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對大海的向往和回憶，抓住“每當……便……”的句式，體會趕海給“我”留下的深刻印象。第二自然段一個“鬧”字特別有趣，童年時代都喜歡玩、鬧，帶有一種興奮的心情。通過師生對“鬧”的表演，使感受到趕海的快樂和有趣。第三自然段是全文重點，圍繞“趣”字，讓學(xué)生找找文中“為了表現(xiàn)趕海的趣，作者抓住了哪幾件事來寫的?”學(xué)生很迅速找出了“追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉龍蝦”?！斑@幾件事中你最喜歡的是哪一件?為什么?比較詳細的是哪一件?你從什么地方看出來的?”通過這幾個問題，引導(dǎo)學(xué)生進行多種形式的39。朗讀，從不同的角度去感悟趕海的快樂。有趣的幾個情境，還讓小組的同學(xué)進行表演，使學(xué)生入境悟情，加深情感體驗中講了哪些有趣的事情尤其是抓住幾個語氣詞的朗讀，從而既體會到樂趣，又理清了課文的條理，并教會學(xué)生在平時開展過活動進行習(xí)作時也要象課文一樣有條理的寫清每一件事。第四自然段略寫，寫的是趕海之后海邊的“平靜”，習(xí)作寫活動時很多學(xué)生結(jié)尾都是“今天真開心呀”，教會學(xué)生寫活動之后平靜下來做什么了，能給文章一個很自然的結(jié)尾。第五自然段又播放音樂，讓學(xué)生感受到趕海的樂與美，首尾呼應(yīng)。學(xué)習(xí)課文，既要讓學(xué)生體會到文章的樂趣，同時又要教會學(xué)生寫作表達能力，這才是語文課應(yīng)該教給學(xué)生的。趕海教案反思 趕海教學(xué)目標篇七《趕?！肥且黄褶D(zhuǎn)動人、帶有濃濃童趣、童真的課文。在文中，一直縈繞在耳邊的就是那首動人的歌曲“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉(xiāng)??”對呀，小作者對大海的這一份依戀、這一份濃情、這一份長大后
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