課文荷花教案三年級(jí)下冊(cè)荷花教案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 18:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用不同的語(yǔ)氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛么?)。(5)學(xué)習(xí)第三自然段：師讀：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美?？纯茨且欢洌埠苊?。此刻，你最想用一個(gè)什么詞來形容這些荷花呢?(千姿百態(tài))這么美的荷花，它們各有各的姿勢(shì)，你們想不想把這些姿態(tài)萬千的荷花描繪下來嗎?，自己選一種姿勢(shì)的荷花，自己畫一畫、剪一剪，再將它們貼到黑板上。(學(xué)生畫、剪荷花、荷葉，并貼荷花、荷葉。貼的時(shí)候，自己介紹一下自己畫、剪的荷花。我是盛開的荷花，我是含苞待放的荷花。)(在貼的過程中，再讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，荷葉應(yīng)貼得緊一些，并貼在荷花下面，荷花要有高有低，以此來加深理解挨挨擠擠、冒的意思。)師指著荷池：老師覺得，我們班的同學(xué)實(shí)在太了不起了，作者手下描繪的荷池竟被同學(xué)們搬到黑板上來了?？?，這么多的白荷花，一朵有一朵的姿態(tài)。(引讀。)我們班的同學(xué)就是那了不起的`畫家。同學(xué)們，為我們今后會(huì)有更大的成就鼓鼓掌。，這是一種喜氣洋洋的美!這是一種生機(jī)勃勃的美!你們想把這些優(yōu)美的語(yǔ)句記下來嗎?那就自己在小組內(nèi)試著記一記、背一背，并可以加上一些動(dòng)作，看看那一小組的學(xué)習(xí)效率最高。(一段時(shí)間后，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師配樂。)，遷移表達(dá)學(xué)習(xí)第四、五自然段：(1)這美妙的畫卷令人如癡如醉，心馳神往。作者站在荷花池邊有何感受呢?一起朗讀第四、五自然段。(2)如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時(shí)心里會(huì)想些什么呢?(3)(多媒體演示第四自然段內(nèi)容)表演引讀。作者所以會(huì)有這些想象都是因?yàn)楹苫ù竺懒?，這一池荷花是多么令人神往，老師也想變成一朵荷花，你們想嗎?那讓我們一塊在四、五段中陶醉吧!(配樂朗誦)，遷移情感。(1)小結(jié)寫作方法：讀了這篇課文，誰能說說作者是從哪幾個(gè)方面來描寫荷花的?作者從荷花的香味、姿態(tài)、顏色等方面生動(dòng)形象的寫出了荷花的美，尤其是對(duì)荷花三種不同的姿態(tài)描寫得更是淋漓盡致。，抒情表達(dá)，豐富語(yǔ)感：其實(shí)荷花的姿態(tài)還有很多，同學(xué)們一定想看!讓咱們?cè)僖淮斡凶逃形丁⑷褙炞⒌貋砜纯催@美麗的、動(dòng)人的荷花。邊看邊想，你打算再用怎樣的語(yǔ)言來贊美這些荷花?(課件演示：千姿百態(tài)的荷花圖片及背景音樂。)指導(dǎo)學(xué)生有這樣的句式說話：荷花!_______________________。(例：荷花!你美麗動(dòng)人的形象將令我終身難忘。)，回味情感：這些荷花可真是太美了!同學(xué)們剛才紛紛用豐富多彩的語(yǔ)言描繪了、贊美了荷花，老師還能用詩(shī)贊美荷花呢!予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。你們能用你知道的古代詠荷的名詩(shī)名句來贊美荷花嗎?(如：楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。李白《贈(zèng)江夏書太守良宰》：清水出芙蓉，天然去雕飾。)多媒體出示：古代詠荷名詩(shī)名句，學(xué)生速讀，幫助學(xué)生積累語(yǔ)匯。讀下面的一段話：風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)：如果你也是池中的一朵荷花，蜻蜓和小魚會(huì)來告訴你什麼?還有哪些你喜歡的小動(dòng)物會(huì)你交談些什么?。[板書設(shè)計(jì)]聞到花香： 一就 趕緊跑觀賞花姿 荷葉：挨挨擠擠 碧綠 大圓盤荷花：冒出來剛開的、全開的、將開的變成荷花： 翩翩起舞 與蜻蜓、小魚交談?wù)n文荷花教案 三年級(jí)下冊(cè)荷花教案篇二觀察荷花的主要特征，嘗試用涂色、剪、折、貼的方法制作荷花。初步感知荷花的美。增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。幼兒操作材料、幼兒作畫工具。一、欣賞“荷塘”——引起興趣（出示照片）夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷塘里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。你們知看這些是什么花朵嗎？（荷花）小結(jié)：荷花不怕太陽(yáng)，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。二、操作演示——一朵美麗的荷花教師出示操作材料，引導(dǎo)幼兒觀察討論如何制作荷花。用蠟筆或炫彩棒給荷花、荷葉涂上顏色。沿著輪廓將荷花、荷葉剪下來。按照虛線把花瓣往中間折疊，成一個(gè)閉合的荷花。小結(jié)：我們只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。三、幼兒操作——荷花朵朵開觀察幼兒涂色是否均勻。提醒幼兒剪下荷花的時(shí)候沿著黑線剪，不要將圖案剪壞。引導(dǎo)幼兒觀察荷花操作涂上的實(shí)線和虛線，提醒幼兒沿著實(shí)線剪下荷花圖樣，虛線的地方需要折疊。（準(zhǔn)備水盆）把做好的荷花放入水中，觀看荷花緩緩開放的美態(tài)。小結(jié)：美麗的荷花開放了，讓我們把它們布置成一個(gè)美麗的大荷塘吧?！逗苫ㄩ_》這個(gè)活動(dòng)是在中班六月主題中開展。對(duì)孩子們來說,夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。小百科：荷花種類很多，分觀賞和食用兩大類。原產(chǎn)亞洲熱帶和溫帶地區(qū)，中國(guó)早在周朝就有栽培記載。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用，蓮子、根莖、藕節(jié)、荷葉、花及種子的胚芽等都可入藥。課文荷花教案 三年級(jí)下冊(cè)荷花教案篇三把握課文的主要內(nèi)容，使學(xué)生受到美的熏陶。學(xué)生能夠充分發(fā)揮想象，與課文形成共鳴。初步感受作品生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。１、今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)考考大家，咱們比一比，看誰最聰明！一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿白衣衫，坐在綠船上。打一植物（荷花）２、對(duì)，今天老師就和大家一起去看荷花。（板書課題）１、（出示掛圖）說說你對(duì)荷花的印象。２、（配樂）師范讀課文，思考：你最喜歡文中的哪句話？把它有感情的讀出來。（在學(xué)生讀的過程中，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生指出這句話講的是什么，歸納作者的觀察順序：聞到清香觀察形狀欣賞姿勢(shì)想象情景回到現(xiàn)實(shí)）小組內(nèi)交流，各組派代表全班交流。第一自然段①自由讀課文，思考：從這一段中，你知道了什么？（未見其形，先聞其香；荷花清香誘人使作者迫不及待的來到荷花池看荷花）②看圖，想象荷花誘人的清香，齊讀課文第一自然段第二自然段作者循著荷花的清香，來到了荷花池旁，他看到了什么？①默讀第二自然段，結(jié)合圖畫。思考：請(qǐng)你用我看到了又看到了還
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