20xx教案人教版三年級下冊荷花教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 05:52 本頁面
【文章內容簡介】 ）（朗賣）（2）荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來看看作者都描寫了荷花的那些姿勢？（留意與掛圖的聯絡，把詳細形象和文宇訓練統一起來）（朗讀）（3）荷花的姿勢是不是只有這幾種；你是從哪兒看出來的？（朗讀）（4）你還明白荷花有那些姿勢？作者為什么只描寫了這幾種？（5）你認為，這這句話中，哪個字用的好？為什么？（活）這一個字，寫出了作者欣賞荷花的感受，在他文章的字里行間處處都能夠找到荷花的“活”。你來找找看。（朗讀）挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思？同桌表演表演。冒：同桌合作，用手勢來表現露士：重點講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學道理。飽脹：用手勢來表現（6）這幅畫呀，色彩多、姿勢多還得是活的，這么好的畫兒是誰畫的呀？（大自然）那大自然的本領（
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