【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我們了解了禁煙英雄林則徐，今天就讓我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一位與你們年齡相仿的小英雄。有一首歌唱得就是這個(gè)12歲的小英雄，想聽這首歌嗎？大家仔細(xì)聽，聽后說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。（教師放《歌唱二小放牛郎》的磁帶。）學(xué)生聽歌曲，會(huì)唱的同學(xué)跟著輕聲吟唱。二、初讀課文感知學(xué)生讀文，感知文章主要講了一件什么事。三、品讀課文師：這首歌歌唱了二小，那么人們?yōu)槭裁匆璩醵∧?？大家認(rèn)真讀書，一定會(huì)有很大收獲的。組織學(xué)生再讀課文，并思考歌詞中歌唱的二小是個(gè)怎樣的孩子，找出理由。學(xué)生自讀課文，邊讀邊做出標(biāo)注。勾畫相應(yīng)語(yǔ)句，并從中感悟。邊讀邊提出不懂的問(wèn)題師：大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面就把你的學(xué)習(xí)成果向大家介紹一下吧。（并隨機(jī)提出問(wèn)題）學(xué)生匯報(bào)：二小是個(gè)機(jī)智的孩子。引導(dǎo)學(xué)生想象王二小給敵人帶路時(shí)會(huì)說(shuō)些什么？想些什么？二小是個(gè)勇敢無(wú)畏的孩子。引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)敵人知道上當(dāng)后，二小與敵人斗爭(zhēng)時(shí)的場(chǎng)景。四、拓展延伸師：是呀，同學(xué)們已被二小的精神所感動(dòng)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)二小說(shuō)些什么。學(xué)生根據(jù)自己的感受暢所欲言。師：下面就讓我們帶著對(duì)英雄的崇敬之情再讀一讀文章。學(xué)生自由讀。（教師放音樂(lè)）學(xué)生跟著音樂(lè)讀。（可以自己?jiǎn)为?dú)讀，也可以幾個(gè)人分節(jié)讀。）歌唱二小放牛郎音樂(lè)課課件篇四《歌唱二小放牛郎》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《歌唱二小放牛郎》是蘇教版二年級(jí)下冊(cè)的一首敘事詩(shī)，也是一首歌詞。歌詞頌揚(yáng)了抗日小英雄王二小為了掩護(hù)八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈，自己英勇犧牲的壯舉。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)由于課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有一定距離，依據(jù)小學(xué)語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，所以我安排了本課的教學(xué)目標(biāo)為：抓住重點(diǎn)詞，品讀語(yǔ)句、段落，從而理解詞句和課文，形成知識(shí)技能的積累。通過(guò)觀察、朗讀、想象說(shuō)話等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、朗讀能力、想象能力和表達(dá)能力。反復(fù)朗讀體會(huì)王二小機(jī)智勇敢、英勇獻(xiàn)身的精神，初步感受英雄的內(nèi)心世界，領(lǐng)會(huì)愛(ài)國(guó)主義感情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的具體情景，有感情地朗讀，領(lǐng)會(huì)王二小機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)、英勇獻(xiàn)身的精神。四、說(shuō)教法、學(xué)法在本課教學(xué)中，我按照新課標(biāo)的要求采用了多種方法使學(xué)生真切感知、深入領(lǐng)悟王二小機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)的精神，在多種感官的活動(dòng)過(guò)程中，了解二小的事跡，感知英雄的品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)中，我主要采用的方法有：朗讀體驗(yàn)法；多媒體輔助教學(xué)法；激趣誘導(dǎo)法；自主研究法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)感情課堂開始，我用學(xué)生已非常熟悉的一些抗日小英雄的圖片引入課堂，學(xué)生一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。然后，我利用孩子的喜歡聽歌的心理，設(shè)計(jì)了聽這首流傳至今的歌曲《歌唱二小放牛郎》，并提出要求：在唱完之后要回答幾個(gè)問(wèn)題：這首歌歌頌的是哪位小英雄？它講了一個(gè)怎樣的故事？通過(guò)唱完后的提問(wèn)自然而然的導(dǎo)入了課題。（二）品讀課文，引導(dǎo)想象課文以精辟生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講述了王二小去為了掩護(hù)八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈，自己英勇犧牲的壯舉，這也是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn)。（三）分角色表演，體驗(yàn)情感學(xué)習(xí)課文時(shí)采用多種朗讀形式，比如：個(gè)別讀，集體讀，師生讀，分組讀等來(lái)產(chǎn)生互動(dòng)。而當(dāng)大家已經(jīng)十分熟悉課文內(nèi)容時(shí)，為了活躍課堂，讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，我采用分角色表演的活動(dòng)形式演繹二小為了保護(hù)大家被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上面殘忍的場(chǎng)面。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，想象二小犧牲時(shí)的情景。（四）拓展延伸，欣賞歌曲，升華情感（1）、學(xué)完課文后，再次播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，讓哀婉動(dòng)人的歌聲再次撥動(dòng)學(xué)生的心弦，再次感受二小的壯舉。提出問(wèn)題：戰(zhàn)斗結(jié)束后，人們趕來(lái)之后又會(huì)說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你想對(duì)死去的二小說(shuō)什么？（五）課堂小結(jié)：在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生親身感受到了王二小為了保護(hù)大家自己卻英勇獻(xiàn)身的精神，讓大家感覺(jué)到了，二小精神永遠(yuǎn)存在，同時(shí)也將同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷激發(fā)的淋漓盡致。（六）作業(yè)布置：查找歷史上還有哪些像二小這樣的小英雄？將語(yǔ)文課堂向課外延伸，開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高了學(xué)生搜集信息，運(yùn)用信息的能力。歌唱二小放牛郎音樂(lè)課課件篇五教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解敘事歌曲及其特點(diǎn)。并能完整歌唱歌曲。能力目標(biāo)：能將力度、速度、情感的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲的歌唱過(guò)程中，并能根據(jù)故事情節(jié)，實(shí)現(xiàn)音美的完美結(jié)合。提高自己的藝術(shù)素質(zhì)。情感目標(biāo)：通過(guò)完善歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)和熱愛(ài)生活的思想教育。教學(xué)重難點(diǎn)：將力度、速度的變化體現(xiàn)在樂(lè)曲中，將情感融于樂(lè)曲，全身心投入感受樂(lè)曲。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，將學(xué)生帶入情境同學(xué)們，老師今天想用一種特殊的方法給你們講一個(gè)故事，愿意聽嗎?結(jié)合圖片，聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生歸納敘事歌曲及其特點(diǎn)。二、對(duì)比教學(xué)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)彈奏兩首對(duì)比曲：第一首哼唱以突出旋律。第二首突出節(jié)奏。節(jié)奏練習(xí)：首先教師范打節(jié)奏，接著讓學(xué)生根據(jù)節(jié)奏說(shuō)故事。三、強(qiáng)化重點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，完善歌曲口琴吹奏旋律，要求學(xué)生猜一猜是哪一首歌曲。出示歌曲題目。結(jié)合歌詞復(fù)習(xí)第一課時(shí)，鞏固段落間力度、速度、情感的變化。視唱樂(lè)譜：首先教師教唱學(xué)生，再由學(xué)生律動(dòng)一遍。完善歌曲：分領(lǐng)唱和齊唱帶有表演性歌唱。四、課堂拓展將情節(jié)畫成連環(huán)畫，讓學(xué)生自己上黑板根據(jù)自己的理解完善畫面。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)生活的教育，是全課的一個(gè)升華。教學(xué)反思：課堂中學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的突破不到位，他們的律動(dòng)沒(méi)能很好的體現(xiàn)出力度與速度的變化。但是我能感受到學(xué)生盡力去做，只是由于他們的水平有限。我也不過(guò)與強(qiáng)求，但學(xué)生能從欣賞過(guò)程中感受出來(lái)事件的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我已經(jīng)倍感欣慰。從學(xué)生的表情上，我能感受到他們因歌曲而情感隨此起伏，有的眼圈微紅，說(shuō)明他們是真正領(lǐng)悟了歌曲的內(nèi)涵。所以說(shuō)，一堂欣賞課學(xué)生能感悟到，就是成功的。歌唱二小放牛郎音樂(lè)課課件篇六教學(xué)目標(biāo)能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、cai課件。旋律卡片、道具。教學(xué)過(guò)程:一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？生：……師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：敘述性段落聽音樂(lè)故事說(shuō)一說(shuō)學(xué)一學(xué)（1） 模仿演唱。（2） 學(xué)唱歌譜