冀教版三年級上冊歌唱二小放牛郎說課稿(編輯修改稿)
2024-12-24 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。課堂開始，我用學(xué)生已非常熟悉的一些抗日小英雄的圖片引入課堂，學(xué)生一下子被調(diào)動起來。然后，我利用孩子的喜歡聽我唱歌的心理，設(shè)計了為大家演唱這首 流傳至今的歌曲 《歌唱二小放牛郎》 ， 但是在唱歌之前我會提出要求：在 唱完之 后要 回答幾個問題： 這首歌歌頌的是哪位小英雄？ 它 講了一個怎樣的故事？ 此 舉一下子激起了學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望，認(rèn)真傾聽我的歌聲，為學(xué)習(xí)新課 程營造了積極的 氛圍。在歌唱的過程中我又出示了課文中的 幾幅插圖，給學(xué)生以直觀的印象。這樣二者結(jié)合起來，能很好的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，為改變學(xué)習(xí)方式作準(zhǔn)備。通過唱完后的提問自然而然的導(dǎo)入了課題。 （二）、 品讀課文，引導(dǎo)想象，觸及人物心靈。 課文以精辟生動的語言向我們講述了 王 二小去為了掩護(hù)八路軍后方機(jī)關(guān)和數(shù)千老鄉(xiāng)，把敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈，自己英勇犧牲的壯舉， 這也 是這篇課文教學(xué)的重點(diǎn) 。適時配以相應(yīng)的視頻片段，通過充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢來加深學(xué)生對文章 的理解。 （三） 、分角色表演 ，體驗情感“ 巔 峰”。
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