20xx年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文園地一教案語(yǔ)文園地二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 17:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你在家里有自己的房間嗎?請(qǐng)大家介紹一下自己的房間。揭示課題：5我的房間二、初讀課文。自瀆課文，出示要求：(1)讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字。(2)思考：“我”有一間怎樣的房間?“我”喜歡自己的房間嗎?出示生字新詞，交流識(shí)字方法。指名朗讀，正音。交流：我有一間怎樣的房間?出示填空：我有一間有、有和的屋子。我的、和，都放在那里。交流：我喜歡自己的房間嗎?出示第3節(jié)和第9節(jié)。指導(dǎo)讀第9節(jié)。過(guò)渡：“我”既然很喜歡自己的房間，可有時(shí)候又為什么希望自己的房間跟現(xiàn)在的不一樣呢?三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)3……8節(jié)。輕聲朗讀3……8節(jié)，思考：我對(duì)我的房間有哪些幻想?為什么會(huì)有這些幻想?交流板書(shū)：有輪子可以開(kāi)著跑——去看望搬家的朋友。希望房間可以飛——去國(guó)外看望表哥和舅舅。希望房間是潛水艇——可以看到許多海里的動(dòng)植物。希望自己的房間變成學(xué)?！约寒?dāng)校長(zhǎng)、老師和校車司機(jī)，洋娃娃、狗熊當(dāng)學(xué)生。從這些幻想中，可以看出我是個(gè)怎樣的孩子?你最喜歡哪一節(jié)?讀讀你最喜歡的那一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的理由。小組學(xué)習(xí)。指名交流。指導(dǎo)朗讀。自己喜歡的小節(jié)背一背。同桌互練。指名背誦、小組比賽背誦。拓展延伸：你希望自己擁有一間怎樣的房間?展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。出示：我希望我的房間是()。四、總結(jié)引讀最后一節(jié)。說(shuō)一說(shuō)：我最喜歡()，因?yàn)?)練習(xí)：寫(xiě)出合適的量詞。統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文園地一教案 語(yǔ)文園地二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一教案篇四會(huì)認(rèn)4個(gè)字。朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。借助圖畫(huà)了解詩(shī)文大意，感受詩(shī)中描述的美景。識(shí)字和誦讀古詩(shī)。讀準(zhǔn)“掃、拾”的音。通過(guò)朗讀，感受詩(shī)中描述的美景。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。要使課堂成為學(xué)生充分展示自己的平臺(tái)，不要過(guò)多的講解，應(yīng)把大量的時(shí)間留給學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)時(shí)，以學(xué)定教，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，在讀中體會(huì)，在讀中消化和吸收。通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生讀出古詩(shī)的韻味，讀出古詩(shī)的節(jié)奏美、音韻美、意境美。古詩(shī)是漢文化的精髓，要讓學(xué)生反復(fù)地朗讀。讀讀背背，不斷地積累。這樣，將會(huì)在學(xué)生純真的心靈上，不斷地加深民族經(jīng)典文化的積淀，提高他們綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、談話激趣，揭示課題板書(shū)課題及作者姓名。點(diǎn)學(xué)生讀課題。二、初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子讀準(zhǔn)字音。(1)請(qǐng)同學(xué)們先讀讀雙橫線里的生字，再自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。如果在讀詩(shī)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(圈出不認(rèn)識(shí)的生字，問(wèn)問(wèn)老師、同學(xué)、查字典……)(2)請(qǐng)讀完的同學(xué)在四人小組里讀一讀。(3)教師拿出生字卡片“瑤”“掃”“拾”“教”，檢查學(xué)生讀生字的情況。(“掃”“拾”的讀音是重點(diǎn)，用多種形式讀：指名讀、開(kāi)火車讀，然后抽查多音字“教
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