【文章內容簡介】 告訴大家你寫了幾個百分數(shù)是哪些生1 :我寫了5個 ,分別是 :100 %、1 %、200 %、 %、 %。生2 :我寫的百分數(shù)最大的是100 % ,最小…猜一猜。（用百分數(shù)表示）百發(fā)百中（ ）百里挑一（ ）一箭雙雕（ ）半壁江山（ ）九死一生（ ）（設計意圖：通過各種各樣的練習，讓學生進一步加深百分數(shù)的認識，感受到百分數(shù)在生活中的應用，發(fā)現(xiàn)數(shù)學和其他學科之間的聯(lián)系，樹立學生學習數(shù)學的信心。）四、課堂小結師：請告訴大家你這節(jié)課學習情緒的比率。愉快占（ ）% 緊張占（ ）% 遺憾占（ ）%送你們一句話：成功 ＝ 99％ 的汗水 + 1％ 的靈感，只要努力就能獲得成功?！鞍俜謹?shù)的認識”教學反思本節(jié)課教學的主要內容是百分數(shù)的意義，百分數(shù)是在學生學過整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)，特別是解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”問題的基礎上進行的教學，這一內容是學習百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化和用百分數(shù)知識解決問題的基礎，是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。百分數(shù)在學生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應用，大部份學生都直接或間接接觸過一些簡單的百分數(shù)，對百分數(shù)有了一些零散的感性知識。所以在教學中我從學生生活實際入手，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解百分數(shù)的意義。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一、從學生感興趣的事情入手，調動學生學習的興趣我組織學生討論三杯糖水含糖率的問題，在比一比哪杯糖水最甜的過程中引出了百分數(shù)，此時，學生已經(jīng)隱約之中感悟到百分數(shù)是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的數(shù)，是為了比較大小而通分成分母是100的分數(shù)，學生已初步感悟出百分數(shù)的含義，也初步感受了比較數(shù)據(jù)時使用百分數(shù)的好處。二、密切聯(lián)系生活，理解百分數(shù)的意義百分數(shù)是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識，學生雖未正式認識百分數(shù)，但對百分數(shù)卻并非一無所知。因此，我在上課之前讓學生調查生活中的百分數(shù)，可以讓學生從中體會到百分數(shù)在生活中的廣泛應用，認識到知識對于個人的意義，對激發(fā)內在的學習動機起到了很好的作用。在這節(jié)課中，我直接把學生調查到的數(shù)據(jù)和問題作為學習和研究的對象，學生是在理解和解釋自己及同學調查得來的數(shù)據(jù)的過程中認識百分數(shù)的。三、把學習的主動權交還予學生。在執(zhí)教《百分數(shù)的認識》這一課中，從學習目標的擬定到評價，我都是讓學生主體參與?！巴瑢W們，對于百分數(shù)，你想了解些什么？”這一問題，激發(fā)了學生主動學習的欲望?！拔蚁胫朗裁唇邪俜謹?shù)？”、“我想知道百分數(shù)在什么時候用？”、“我想知道百分數(shù)與分數(shù)有什么區(qū)別？”……這一系列的疑問經(jīng)過整理后，不就是本節(jié)課的學習目標嗎？在課堂最后我及時引導學生進行自我評價，“同學們，你能用百分數(shù)的句子對自己這節(jié)課自我評價嗎？”，這樣富有挑戰(zhàn)性的總結，學生爭先恐后的來評價自己。有的說我這節(jié)課的知識學會了（）%，哪些知識學會了，這節(jié)課的知識（）%沒學會，哪些知識沒學會或還疑惑；有的學生說這節(jié)課我對自己的學習表現(xiàn)（）%滿意，哪些地方滿意，（）%不滿意，哪些地方表現(xiàn)不好；還有的學生說這節(jié)課我，愉快（）%、緊張（）%、遺憾（）%。整個課堂，我力求讓學生在一定的自主性活動中獲得主動的發(fā)展。本課的教學，我從學生生活實際入手，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生經(jīng)歷了“在實例中感知，在思辨中發(fā)現(xiàn)，在運用中理解，在總結中應用”的學習過程。在這一愉悅的課堂中，學生能力得到了發(fā)展，個性能得到了張揚，我也受到了很大的鼓舞和啟發(fā)。百分數(shù)的認識教學設計篇5【教學目標】，理解百分數(shù)的意義；學會正確地讀寫百分數(shù)，理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。，體驗百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學意識，培養(yǎng)良好的數(shù)感。培養(yǎng)學生積極思考、敢于質疑的良好學習習慣?！窘虒W重點】理解百分數(shù)的意義?！窘虒W難點】百分數(shù)意義的理解及百分數(shù)數(shù)感的培養(yǎng)；理解百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。【課前準備】師：多媒體課件。生：搜集生活中的百分數(shù)?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，初步感受百分數(shù)出示袁隆平相片，讓同學猜他是誰。猜一猜，你們認識這位爺爺嗎？出示資料同學們看來行行出狀元，在農(nóng)業(yè)上作研究也能做出偉大的成就來，你們要努力長大后成為有用人才，為祖國建設作貢獻?，F(xiàn)在袁爺爺有一道題想考考大家，你們能接受挑戰(zhàn)嗎？出示課件：師：同學們你認為哪個品種的發(fā)芽發(fā)芽情況最好？與同學進行交流。小組合作并列式解答要過程。匯報用除法求出發(fā)芽種子數(shù)占種子總數(shù)的幾分之幾。得出三個分數(shù)，那如何比較這三個分數(shù)的大小呢？通分得出三個分母是一百的分數(shù)，再改寫成百分數(shù)，讀出來，引出課題這就是我們今天要學習的百分數(shù)，板書課題。從而得出，三號種子發(fā)芽情況最好。問：你發(fā)現(xiàn)百分數(shù)有什么好處了嗎？下面老師又帶來一組信息，世界杯比賽如果你是巴西隊教練你該派哪位隊員罰點球？說一說你的理由，并與同學進行交流。①學生獨立思考，選出一名隊員。②與同學進行交流，說出自己的理由。③教師點名提問，全班同學共同評價。隊員 罰點球次數(shù) 罰中次數(shù) 罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的幾分之幾七號 ２０ １８ 罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的 18/20三號 １０ ７ 罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的 7/10五號 ２５ ２１ 罰中次數(shù)占罰點球次數(shù)的 21/25因為：18/20= 90/100 7/10=14/100 21/25=84/10090/100＞84/100＞14/100從而得出派7號隊員去罰點球比較合適。百分數(shù)的意義。教師：通過以上練習，你有什么體會？把你的體會說出來，和同學進行交流。（都化成分母是100的分數(shù)，就很容易比較大小。）而像92/100、90/100、86/100 像這種分數(shù)我們也可以寫成92% 90% 86%這樣的數(shù)就是我們今天要來認識的數(shù)——百分數(shù)。介紹百分數(shù)的寫法和讀法。你覺得他寫得對么？寫得好么?他是怎么寫得？%是什么？（教師親自示范寫%）。你覺得寫百分號時要注意什么呢？學生回答后教師總結：先寫分子，再寫百分號。你會讀這個數(shù)么？讀作什么？讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。過渡：你能說說黑板上百分數(shù)是什么意思么？二、知識的拓展與延伸請同學們隨意的寫出幾個百分數(shù)。觀察學生寫的百分數(shù)，出示幾個讓學生明白，百分數(shù)的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。實物展示過程：？百分數(shù)的分子可以是小數(shù)么？100%就是多少？該怎么讀？，這個數(shù)和100%相比更大了吧？可以這樣寫么？（把比較的標準量平均分成了一百份，與它相比較的量可能是這樣的一份，兩百份，或是其他的數(shù)。）看書，學習書上的概念和知識。剛才同學們寫出了很多百分數(shù)，其實我們的數(shù)學書上有一些關于百分數(shù)的知識，我們一起來研究研究。生匯報：百分數(shù)又叫百分率，又叫百分比。師：那你覺得百分數(shù)是個怎樣的比呢？這個比有個什么樣的特征呢？生：百分比的后項始終都是100。那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么？百分數(shù)意義調查研究表摘錄這個百分數(shù)是（ ）和（ ）比較的結果。這個百分數(shù)表示（ ）是（ ）的（ ）。三、學生交流，正確構建百分數(shù)的意義生交流、展示師：欣賞了這么多的研究成果，你知道百分數(shù)表示什么了嗎？板書：一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)，師：這句話中有幾個數(shù)？（兩個）對，其實百分數(shù)表示的是兩個數(shù)之間的一種關系，是一種倍數(shù)關系。百分數(shù)又叫做百分率或百分比。（齊讀概念）四、基本練習，全面理解百分數(shù)的意義師：認識了百分數(shù)的意義，我們一起來看這樣幾道題如何解決。 練一練：下面每個大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和沒有涂色的部分各占“1”的百分之幾？試一試：根據(jù)下面每個百分數(shù)的意義填空。①學校合唱隊中，男生人數(shù)是女生的45%。男生人數(shù)是女生的 ；男生與女生的人數(shù)比是（ ）︰100。（溝通百分數(shù)與分數(shù)、百分比的關系）②六年級一班學生的近視率是20%。（溝通百分數(shù)與百分率的關系）（ ）的人數(shù)占全班人數(shù)的20%。（通過這句話你還想到了什么百分數(shù)由此及彼）③一本書已看了40％（開放性）（ ）是（ ）的（ ）%。（還可以怎么填？）練習1）讀百分數(shù)，觀察這些數(shù)有什么特點？2）寫百分數(shù)集體訂正。3）下面做一個小游戲猜成語的意思用百分數(shù)表示出來。4）小比賽，在20秒內頁10個百分數(shù)，時間到時把完成情況用百分數(shù)說出來。五、找異同，深刻理解百分數(shù)的意義動畫演示：認識了百分數(shù)的意義，歡歡和迎迎兩個同學發(fā)生了爭論。1米長的繩子，用去了 ，還剩下39%米。（一個說對，一個說錯）師：你贊成誰的意見？為什么？討論得出分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別分數(shù) 百分數(shù)是特殊的分數(shù) 既可以表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系，也可以表示具體數(shù)量。百分數(shù)只表示兩個數(shù)之間的倍數(shù)關系，并不表示具體的數(shù)量。六、提高練習