最新百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)教案(匯總11篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 05:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 句中分別表示誰與誰的關(guān)系？誰表示100份？像這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，也叫做百分率或百分比、(補(bǔ)充板書)追問：百分?jǐn)?shù)是一種什么數(shù)？指導(dǎo)寫法：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，與分?jǐn)?shù)的讀法一樣、(示范讀法)練一練：用手指在桌上寫一寫，然后讀一讀、比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同：(小組討論后指名發(fā)言，教師出示投影)同：都是數(shù)，讀法相同、讀百分?jǐn)?shù)：(互相讀)寫百分?jǐn)?shù)：(兩組互相看)百分之七百分之四十六百分之五點(diǎn)三百分之三百一十點(diǎn)六百分之五十五百分之四百百分之零點(diǎn)一百分之百把下圖中的陰影部分用百分?jǐn)?shù)表示，說說陰影部分、空白部分各占整體的百分之幾、用陰影表示下面的百分?jǐn)?shù)，說說百分?jǐn)?shù)表示誰占誰的百分之幾、判斷：(用手勢表示)(1)一本書，已經(jīng)看了它的75%，還有25%沒有看、()(2)一根繩子長50%米、()(3)分母是100的分?jǐn)?shù)叫百分?jǐn)?shù)、()(4)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車速度的125%、()看圖填空：把()看做單位一，()占()的60%，沒走的路程占()的()%、把()看做單位一，()相當(dāng)于()的32%，蘋果樹是()的()%、把()看作單位一，()相當(dāng)于()的27%，現(xiàn)在用電是原來的()%、四、總結(jié)：讀書，復(fù)習(xí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、書第68頁5～百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇五進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù)。提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂。應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問題。加強(qiáng)對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。充分利用圖表來表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題。使用圖表進(jìn)行教學(xué)。一、復(fù)習(xí)提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?二、教學(xué)新課說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思。讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。三、練一練：讀65頁“練一練”中的（1）、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的`意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思。設(shè)計(jì)圖案：（1）觀察教材中的圖案，說出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾。（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù)。收集在報(bào)紙、雜志、電視、絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思。四、板書設(shè)計(jì)：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)讀寫百分?jǐn)?shù)設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案教學(xué)反思：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)篇六理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)?？偨Y(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力。正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。結(jié)合生活實(shí)際理解百分?jǐn)?shù)的意義。多媒體課件、橡皮筋搜集生活中的百分?jǐn)?shù)師：由魔術(shù)你會(huì)想到誰？生：劉謙。介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識(shí)？初始信息，形成認(rèn)知矛盾籃球比賽，選高手參賽，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下：投籃總次數(shù)投中次數(shù)張老師2018王老師107李老師2521師：如果你是小評委，會(huì)選哪位老師參賽呢？學(xué)生說答案，意見不統(tǒng)一。小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）小組匯報(bào)，寫成分?jǐn)?shù)形式。師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎？引生說出“通分”并計(jì)算。理解9
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