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正文內(nèi)容

最新搭石教學設(shè)計一等獎搭石教學設(shè)計教案(5篇)(編輯修改稿)

2025-08-13 14:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 人”一同來走搭石,又會是什么樣的畫面?女同學們交流,抓住“伏下身子,理所當然”體會人們敬老的美德。搭石平凡而又普通,但是從家鄉(xiāng)人們走搭石的一幅幅生動的畫面中,看到了家鄉(xiāng)人們的善良、和諧、謙讓、敬老,這是留給我們最美的風景,所以說,搭石,構(gòu)成——。五、總結(jié)升華,布置作業(yè)也許有一天,小溪上會架起橋,也許有一天,人們再也不需要搭石了,但人們走搭石留下的一幅幅美麗的畫面,會深深的烙在每個人的心里,因為——(齊讀最后一段)。美,存在于我們的生活中,讓我們象劉章爺爺一樣,從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)美,我們都來做生活的有心人,細心觀察周圍的人和事,看誰能從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)美。板書設(shè)計:2搭石擺 整善良美走畫面美 讓背…過…謙讓美 敬老美搭石教學設(shè)計一等獎 搭石教學設(shè)計教案篇三2搭石(教學設(shè)計)一、文本導(dǎo)入,引出搭石從課文情境入手,引出課題。師:(出示情境圖)同學們看——這個小山村是作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng),他的家鄉(xiāng)是個美麗的地方。(你們看,遠處有什么?)那里有連綿起伏的山巒,有郁郁蔥蔥的樹木,還有一條清澈見底、潺潺而流的小溪。但作者每每回憶起家鄉(xiāng),覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石。這節(jié)課,就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。板書課題,生書空。齊讀課題。質(zhì)疑:讀了課題,你有什么疑問呢?你想知道什么?二、初讀課文,整體感知。出示課件 ①、讀準字音,讀通句子,遇到難句、長句多讀幾遍。②、讀后想一想:這篇課文主要講了什么呢?檢查字詞。(1)小老師教讀。(2)強調(diào)字音:綽、俗、倆(3)去掉拼音讀(4)理解字詞1 譴責(責備)懶惰(勤勞)(找近義詞、反義詞理解)汛期:江河水位定時性的上漲時期。俗語:民間流傳的通俗、定型的語句。倆人:兩個人。聯(lián)結(jié):連接。理所當然:按道理講應(yīng)該這樣。哪些事情是必須要這樣做,一定要這樣做的,你能不能用文中的話來告訴老師?生:假如遇上老人走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去人們把這看成理所當然的事。清波漾漾:清澈的水波在微微蕩漾。你仿佛看見了什么?(聯(lián)系上下文,想象畫面)人影綽綽:形容人影多,姿態(tài)柔美。(查字典理解)協(xié)調(diào)有序:十分協(xié)調(diào),有秩序,配合得很好。師:還有這幾個詞語也一定要讀準,一個一個讀“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”師:“人影綽綽”這個詞理解起來有點兒難度,咱們一起來理解一下。白板出示“綽”的三個意思,指導(dǎo)學生選出在“人影綽綽”中恰當?shù)慕忉?,并理解說出“人影綽綽”的意思。師:大家能描述一下這些美麗的畫面嗎?生1:我好象看到水清得可以看見水底的石頭,一陣風吹來,水面漾起了波紋,人影倒映在水面上,美麗極了。師:體會得真形象,你是在用想像來豐富,用心來體會這兩個詞語,這種方法值得大家學習。師:誰還想來描繪一下“人影綽綽”的美景生2:我仿佛看見清清的溪水漾起了粼粼的波紋,姿態(tài)柔美的人影倒映在水中,像畫一樣。師:聽你這么一描述,我感受到水光、人影都是那樣地美!像畫一樣——請美美地讀讀這兩個詞語。(2)理解詞語2 間隔一行人相背而行(多音字)山洪暴發(fā)溪水猛漲脫鞋挽褲(抓關(guān)鍵字體會)你們看?屏幕上的三個詞語誰能讀好? 生:第一個詞語是間隔。師:這三個詞語有什么特點?(里面都有多音字)師:沒錯。都有多音字,能不能用另外一個音組個詞語?第一個,請你來。生: ji224。n 還可以讀成jiān??臻g師:正確第二個字,第二個字,請你來說。生:相背而行的b232。i,還讀bēi,背書包。師:正確,第三個有點兒難度。放到句子里你還能讀好嗎? 生有的讀x237。nɡ,有的讀h225。nɡ師:意見不統(tǒng)一呀,想一想:體育課上,體育老師常叫我們排成很整齊的一隊,叫作排成一——行(h225。nɡ)師:這些在搭石上行走著的人叫——一行(x237。nɡ)人 生:他的作業(yè)每一行都寫得工整。一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序。師:都讀準了,但加了一個字兒,一行人走搭石。同學們一行,一行人。一行指我寫我的作業(yè),操場上,咱們站隊的時候,那一排一排也可以說是生:一行人。師:沒錯。那一行人指的是,一同去做什么。家鄉(xiāng)人一同去做什么呀?生:走搭石。同學們看,四字詞語在詞語王國當中是個特殊的家庭,本課中還有不少四字詞語呢!請看——生:山洪暴發(fā)、溪水猛漲 ①指名讀。②讀著這兩個詞語,你仿佛看到了什么? 預(yù)設(shè):a、我仿佛看到了洪水很大。——哪個字讓你有很大的感覺?(暴)b、仿佛看到溪水長得很快、很高。——哪個字讓你有很快的感覺?(猛)同學們,真能干!能用讀詞語抓關(guān)鍵字聯(lián)系生活實際想象的方法理解詞語的意思。也是一種理解詞語的好方法)(3)總結(jié)理解詞語的方法 ①、找近義詞、反義詞理解 ②、查字典理解③、聯(lián)系上下文理解 ④、做動作理解……讀長句子,檢查朗讀。詞語會讀了,那課文會讀嗎?老師選擇了幾個長句子,誰敢挑戰(zhàn),讀一讀?指讀長句子,正音,指導(dǎo)讀正確、讀通順。(4)指導(dǎo)讀文中的長句、難句。三、再讀課文,理清文章脈絡(luò)。(出示課件)再讀課文,想一想:這篇課文圍繞搭石講了哪些內(nèi)容呢?請給不同的內(nèi)容擬個小標題吧。一個自然段一個自然段地讀,歸納小標題。話搭石(第1自然段)擺搭石(第2自然段)走搭石()贊搭石(第5自然段)根據(jù)提示概括文章的主要內(nèi)容。作者通過描寫(擺搭石)、(走搭石)等生活中的幾個平凡的情景,贊美了搭石(默默無聞)的奉獻精神,同時也贊頌了鄉(xiāng)親們(無私奉獻)的精神和(一心為他人著想)的傳統(tǒng)美德。四、重點精讀,品味“搭石”什么是“搭石”呢?用“ ”在文中畫出相應(yīng)的語句。生:進入秋天,天氣變涼以后,家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺,從河的兩岸找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石。句子對比:進入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們從河的兩岸找來一些的石頭,在小溪里擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石。進入秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺,從河的兩岸 找來一些平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔,在小溪里橫著擺上一排,讓人們從上面踏過,這就是搭石。對比體會,感受人們的用心,一心為他人著想的美德。有感情地朗讀。如果沒有搭石,家鄉(xiāng)的人們又是怎樣過小溪的?誰能用課文中的句子說一說?生:山洪過后,人們出工、收工、趕集、訪友,來來去去,必須脫鞋挽褲。這個“挽”是個生字,什么意思啊?(生:卷)那么,也就是說,如果沒有搭石,人們出工就必須?(脫鞋挽褲)人們收工就必須?人們趕集就必須?人們訪友就必須?一句話,人們來來往往都必須?(脫鞋挽褲)一次又一次的脫鞋挽褲啊,你體會了什么?師:一次又一次地脫鞋綰褲子,你感受到了什么? 生:如果沒有搭石,人們從溪水上過去會非常地困難。師:你又體會到什么?生:家鄉(xiāng)的人們非常需要搭石,搭石給家鄉(xiāng)的人們帶來了方便。師:是的,搭石在家鄉(xiāng)人的生活當中很重要。同學們,一個脫鞋綰褲就讓我們有了這么多的體會,多好啊,就這樣讀,就這樣品。如果沒有搭石,人們過小溪就不便,就會很麻煩,可那些都是在夏天,到了秋天,天氣變涼,家鄉(xiāng)的人們就必須依靠搭石過小溪了。搭石給你留下了怎樣的印象呢?(搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景。)為什么這些普普通通的石頭,作者卻說它是一道
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