最新小學(xué)語文四年級上冊教案設(shè)計(jì)(優(yōu)秀5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通的女醫(yī)生，當(dāng)她得知自己得了癌癥不久于人世的時(shí)候，竟然做出了一個(gè)震驚的決定：(看錄像)。你想對他們中誰說些什么?請寫下來_______，我想多你說：__________(琳達(dá)、父親、母親、溫迪……)親愛的孩子們，你琳達(dá)對捐贈眼角膜的態(tài)度之所以能有360176。大轉(zhuǎn)彎，溫迪小小的年齡就有如此的奉獻(xiàn)精神，都是受一個(gè)人的影響，對，是父親，是父親深深影響了“我”和溫迪，也就是——在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜。(出示)那父親留下的是什么呢，誰能說一說?課前我們提出“永生”是什么意思現(xiàn)在你明白了嗎?永生的僅僅是眼睛嗎?(把?變成!)齊讀課題——用心讀——再讀，把你的感悟送進(jìn)去，把你的感情送進(jìn)去，把這份情送給琳達(dá)一家人，送給王飛越，送給千千萬萬有愛心的人。五、補(bǔ)充結(jié)尾，延伸情思。課文學(xué)到這兒結(jié)束了嗎?原文的結(jié)尾是這樣的(出示)沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎!”失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。小學(xué)語文四年級上冊教案設(shè)計(jì)篇三教學(xué)目標(biāo)：讀懂例文，學(xué)會用書信體。能按一定的順序，從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng)。通過生動、細(xì)致描寫，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪之感。教學(xué)重點(diǎn)：用書信體的格式，從不同角度介紹自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過生動、細(xì)致描寫，表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪之感。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入)同學(xué)們，你們看這是什么?(信封和信紙)，就用信紙和信封，怎么樣?二、讀懂例文，看看跟平常的例文有什么不同之處。(1)指名說說。(2)老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納書信的書寫格式和第二人稱的形式。，想一想，王磊從哪些方面介紹了自己的家鄉(xiāng)?，讀了好朋友的這封來信，你會有什么想法?為什么?文中的哪些描寫深深吸引了你?(1)交流。(2)列出介紹的提綱。(3)學(xué)生分組匯報(bào)自己的想法。三、說說家鄉(xiāng)，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎?我們的家鄉(xiāng)也有許多獨(dú)特的魅力，能說說嗎?(1)分小組交流搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。(2)把各小組的資料進(jìn)行整合，列出介紹提綱。(3)分組具體介紹。、補(bǔ)充。、完善提綱。四、學(xué)生練寫。、評議、補(bǔ)充。(1)小組互讀互評互助。(2)分組交流，師生共同提出修改意見。、謄寫，裝進(jìn)信封，寫好地址。板書設(shè)計(jì)：請到我的家鄉(xiāng)來給遠(yuǎn)方朋友的一封信教學(xué)反思：學(xué)習(xí)讀書名言。(1)自由讀讀，不認(rèn)識的字可以查字典。(2)指名朗讀，正音。(3)討論：這兩句話都運(yùn)用了打比方的方法，分別把什么比作什么?(4)再讀句子，體會這樣寫有什么好處。(5)練習(xí)背誦名言。小學(xué)語文四年級上冊教案設(shè)計(jì)篇四一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會十個(gè)生字，理解新詞語的意思。會用“崇敬、稠密”造句。理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念。二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來理解樟樹的可貴之處指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。三、教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖、錄音、多媒體課件。四、教學(xué)過程：(一)初讀課文，了解內(nèi)容自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。檢查自讀情況，幫助學(xué)生正音：a讀生字新詞，卡片出示。b指名分自然段朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽好，聽他們讀得怎樣?c評價(jià)、糾正。默讀課文，課文有幾個(gè)自然段，它們分別講了什么，說說你從中讀懂了什么?交流：板書：兩棵樟樹，外形、特點(diǎn)、高貴之處。根據(jù)這三個(gè)內(nèi)容，給課文分段，了解課文內(nèi)容。(1—3)宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。(4—5)樟樹的外形，生長特點(diǎn)及它永久保持拒蟲香氣的高貴之處。人們愛在樟樹前留影紀(jì)念。師總結(jié)
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