最新四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教程(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 12:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與孩子一起學(xué)習(xí)、交流，抓時(shí)契機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)孩子提高。）師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？剛才我們讀的哪句話中，有一個(gè)詞是用錯(cuò)的！生：（紛紛接上說(shuō)）對(duì)啊，是“射！”師：是?。〔挥眉?，怎么可以說(shuō)是“射”？我們給他改！生：(眾)改成“驚”改成“嚇”。師：那么拿起筆——（生紛紛拿筆欲改）師：真改？是課文的錯(cuò)誤？（一生悟，大du‘‘沒(méi)錯(cuò)！是故意這樣寫(xiě)的！”——不少人響應(yīng)?。煟汉?，我們別爭(zhēng)，以理服人，改，要有理由，不改，也要有理由，請(qǐng)先討論討論。（生立即進(jìn)入自由議論、熱烈）生a：不改！作者用“射”，自有他的道理，讀下去自然會(huì)明白。生b：不用改！這不是錯(cuò)誤，而是有意這樣安排的。生c：不改！這是讓我們帶著問(wèn)題讀，越讀，越有味道。師：大家說(shuō)得有道理，作者這么寫(xiě)，激起我們讀者的興趣，吸引我們往下學(xué)！繼續(xù)學(xué)！請(qǐng)找一找，課文中哪一個(gè)字置大雁于死地？注意！把讓大雁送命的字圈出來(lái)！（x設(shè)置一個(gè)“研究點(diǎn)”貼近學(xué)生最近發(fā)展的研究點(diǎn)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終讓全體參與、全體投入。）生：（紛紛將團(tuán)好的課本遞給老師看。）對(duì)嗎？是嗎？師：（巡視，批改，給學(xué)生以肯定與否定的表示，對(duì)團(tuán)錯(cuò)的學(xué)生示意再想想。……）師：一齊說(shuō)，哪個(gè)字：生：“嘣”！師：為什么“嘣”置大雁于死地！生：（齊說(shuō)，七嘴八舌地）“嘣一聲響后，那只大雁忙往上飛，拍了兩下翅膀，從半空中掉下來(lái)?！睅煟哼@是課文的第幾自然段？生：第四自然段？師：對(duì)，我們好好地讀一遍，行嗎？生：（較整齊地朗讀了第四自然段）師：不錯(cuò)?。ù蜷_(kāi)投影）請(qǐng)大家仔細(xì)看。這幅圖畫(huà)的是課文第四段中哪一句話？生：（立即看書(shū)，并主動(dòng)動(dòng)筆）師：哪句話？生：大雁忙往上飛……從半空中直掉下來(lái)。師：“大雁忙往上飛”是什么原因？“直掉下來(lái)”又是什么原因？（生紛紛舉手，但不是絕大多數(shù)）師：不著急，還是請(qǐng)你從課文中劃出來(lái)。（生又投入課文中）生：“忙往上飛”是因?yàn)樗睦锖ε?。生：“直掉下?lái)”是它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，掉下來(lái)了！師：剛才同學(xué)們劃的詞句都在……生：第八自然段。生：第八自然段的最后兩句。師：對(duì)，請(qǐng)大家再讀讀這兩句話。生：“它一聽(tīng)到弦響，jll里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)?！睅煟鹤x得好！請(qǐng)大家看黑板，我們看看誰(shuí)說(shuō)得清楚……我說(shuō)第一句：因?yàn)檫@只驚弓之鳥(niǎo)聽(tīng)到“嘣”的一聲，所以……（生接上：心里害怕）（板書(shū)嘣害怕）生：因?yàn)樗睦锖ε?，所以拼命往上飛。（板書(shū)往上飛）生：因?yàn)槠疵巷w，所以傷口又裂開(kāi)了。（板書(shū)裂開(kāi)）生：因?yàn)閭诹验_(kāi)了，所以就直掉下來(lái)。（板書(shū)直掉下來(lái)）師：能用“因果句”分析這只驚弓之鳥(niǎo)嗎？大家自己試著說(shuō)說(shuō)。生：（經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備后，一組同學(xué)一個(gè)接一個(gè)練習(xí)說(shuō)話）師：能變一種形式說(shuō)嗎？先說(shuō)結(jié)果，再說(shuō)原因——比如：大雁直掉下來(lái)，是因?yàn)閭谟至验_(kāi)了……生：能：能：（很自覺(jué)地投入先果后因的句式練習(xí)）師：你們的思路很清楚！（打開(kāi)投影，試動(dòng)了一下）是活動(dòng)的，誰(shuí)能把它受驚后的活動(dòng)演示一下？生：（紛紛舉手）我來(lái)！我來(lái)！師：（x，來(lái)演示，大家仔細(xì)看！我們說(shuō)“嘣”后你就表演，明白嗎？）生：(齊)嘣——演示的同學(xué)讓“驚弓之鳥(niǎo)”忙往上飛，然后又讓它“直掉下來(lái)”！師：對(duì)不對(duì)？是這樣嗎？生：(齊)對(duì)！師：這個(gè)“忙”和“直”演示得特別好，是嗎？生：(笑)（x無(wú)論是句式的
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