最新四年級下冊語文教程(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 12:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與孩子一起學(xué)習(xí)、交流，抓時契機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，促進(jìn)孩子提高。）師：你們發(fā)現(xiàn)了沒有？剛才我們讀的哪句話中，有一個詞是用錯的！生：（紛紛接上說）對啊，是“射！”師：是??！不用箭，怎么可以說是“射”？我們給他改！生：(眾)改成“驚”改成“嚇”。師：那么拿起筆——（生紛紛拿筆欲改）師：真改？是課文的錯誤？（一生悟，大du‘‘沒錯！是故意這樣寫的！”——不少人響應(yīng)?。煟汉?，我們別爭，以理服人，改，要有理由，不改，也要有理由，請先討論討論。（生立即進(jìn)入自由議論、熱烈）生a：不改！作者用“射”，自有他的道理，讀下去自然會明白。生b：不用改！這不是錯誤，而是有意這樣安排的。生c：不改！這是讓我們帶著問題讀，越讀，越有味道。師：大家說得有道理，作者這么寫，激起我們讀者的興趣，吸引我們往下學(xué)！繼續(xù)學(xué)！請找一找，課文中哪一個字置大雁于死地？注意！把讓大雁送命的字圈出來?。▁設(shè)置一個“研究點”貼近學(xué)生最近發(fā)展的研究點，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，始終讓全體參與、全體投入。）生：（紛紛將團(tuán)好的課本遞給老師看。）對嗎？是嗎？師：（巡視，批改，給學(xué)生以肯定與否定的表示，對團(tuán)錯的學(xué)生示意再想想?！煟阂积R說，哪個字：生：“嘣”！師：為什么“嘣”置大雁于死地！生：（齊說，七嘴八舌地）“嘣一聲響后，那只大雁忙往上飛，拍了兩下翅膀，從半空中掉下來?！睅煟哼@是課文的第幾自然段？生：第四自然段？師：對，我們好好地讀一遍，行嗎？生：（較整齊地朗讀了第四自然段）師：不錯?。ù蜷_投影）請大家仔細(xì)看。這幅圖畫的是課文第四段中哪一句話？生：（立即看書，并主動動筆）師：哪句話？生：大雁忙往上飛……從半空中直掉下來。師：“大雁忙往上飛”是什么原因？“直掉下來”又是什么原因？（生紛紛舉手，但不是絕大多數(shù)）師：不著急，還是請你從課文中劃出來。（生又投入課文中）生：“忙往上飛”是因為它心里害怕。生：“直掉下來”是它一使勁，傷口又裂開了，掉下來了！師：剛才同學(xué)們劃的詞句都在……生：第八自然段。生：第八自然段的最后兩句。師：對，請大家再讀讀這兩句話。生：“它一聽到弦響，jll里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！睅煟鹤x得好！請大家看黑板，我們看看誰說得清楚……我說第一句：因為這只驚弓之鳥聽到“嘣”的一聲，所以……（生接上：心里害怕）（板書嘣害怕）生：因為它心里害怕，所以拼命往上飛。（板書往上飛）生：因為拼命往上飛，所以傷口又裂開了。（板書裂開）生：因為傷口裂開了，所以就直掉下來。（板書直掉下來）師：能用“因果句”分析這只驚弓之鳥嗎？大家自己試著說說。生：（經(jīng)過準(zhǔn)備后，一組同學(xué)一個接一個練習(xí)說話）師：能變一種形式說嗎？先說結(jié)果，再說原因——比如：大雁直掉下來，是因為傷口又裂開了……生：能：能：（很自覺地投入先果后因的句式練習(xí)）師：你們的思路很清楚?。ù蜷_投影，試動了一下）是活動的，誰能把它受驚后的活動演示一下？生：（紛紛舉手）我來！我來！師：（x，來演示，大家仔細(xì)看！我們說“嘣”后你就表演，明白嗎？）生：(齊)嘣——演示的同學(xué)讓“驚弓之鳥”忙往上飛，然后又讓它“直掉下來”！師：對不對？是這樣嗎？生：(齊)對！師：這個“忙”和“直”演示得特別好，是嗎？生：(笑)（x無論是句式的
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