【文章內(nèi)容簡介】 6多1，6比5多1。（一）自學教材42頁的主題圖。，匯報結(jié)果。，再數(shù)又搬來的1把。6個再添1是7。給出自學提示，讓學生自己獲取信息，培養(yǎng)其自學能力。（二），數(shù)數(shù)有多少個？？（二）學生自主數(shù)，匯報結(jié)果。，擺7個三角片，并數(shù)一數(shù)。，擺出自己喜歡的圖形。通過活動培養(yǎng)學生的動手能力、合作精神和創(chuàng)新意識。用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學生思維空間并加深6和7的認識。(三)教學數(shù)序1.(用計數(shù)器)先撥1個珠子。2.(用直尺圖)只寫出0、( )、( )，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?，從7倒數(shù)到1?齊數(shù)5。填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。指名數(shù)，拍手數(shù)。學生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學生動腦動手的意識，提高學生學習數(shù)學的興趣。(四)，學生先數(shù)5個，然后你有什么方法知道后邊的兩幅點子圖分別是多少？：你會比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小?：5○6 6○7。5比6小，6比7小。填符號：5＜6 6＜7。設(shè)計說明：學生操作，自己總結(jié)誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學生勤于思考的能力。(五)?從右數(shù)第6個同學是誰?(指名回答)，小貓聽了媽媽的話，掉到了一天大魚后，做事就更認真了，在一個風和日麗的星期天，小貓和他的伙伴相約到小河邊進行釣魚比賽。有些小貓很認真，有的小貓就一會玩玩這，一會玩玩那……那大家想知道他們釣魚的結(jié)果嗎？，誰是最后一名？□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。？請7名學生到前面，回答老師的提問。……聽故事，培養(yǎng)學生做事情一心一意的習慣。匯報觀察結(jié)果。學生自己提出問題，找同學回答。以故事的形式教學本課的教學難點，引起學生的注意。培養(yǎng)學生提出問題解決問題的能力。（六）教學寫數(shù)6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)學生寫在書上。四、鞏固測評獨立完成下面的練習：。重點指導分清右邊6只熊貓表示的是有6只，左邊第7只熊貓是1只。按照老師的要求獨立完成練習，集體評議，全班訂正在獨立完成練習的過程中了解知識的掌握情況。五、全文總結(jié)今天咱們學習了6和7的認識，其實在我們的生活中，用6，7表示的物體個數(shù)的例子特別多，下課后我們就去學校里找一找，但是粗心的小朋友可看不到它！下課后學生去學校操場上找用6和7表示物體的個數(shù)。把課堂延伸到課外，并培養(yǎng)學生認真細心觀察的習慣。6和7的認識教學設(shè)計人教版篇六教學內(nèi)容：一上p39~40教學目標：，建立7的概念；知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，理解7基數(shù)和序數(shù)的含義，能夠正確讀寫7。、擺一擺、說一說等活動，豐富7的概念，獲得數(shù)感的發(fā)展。，并在學習活動中體驗成功的樂趣。教學重點：建立7的概念，會讀寫7，理解7基數(shù)和序數(shù)的含義。教學難點：理解7基數(shù)和序數(shù)的含義教學過程：：小朋友們，小貓最愛吃什么？（魚）2.（出示小貓圖片）有一群小貓約好一起去釣魚，瞧，已經(jīng)來了幾只小貓了？①獨立數(shù)。②請生上來數(shù)小貓的數(shù)量。（一）建立6的概念1.（出示一只小貓）問：現(xiàn)在有幾只小貓了？你是怎么知道的？引導學生說出5只，又多了一只就是6只。2.（擺5顆珠子）黑板上已經(jīng)有5顆珠子了，請個小朋友幫幫忙，怎樣表示出6？小結(jié)：6比5多1, 5的后面是6。：6還可以表示什么？（若學生難以想到，則給學生舉例。）小結(jié)：只要數(shù)量是6，都可以用6表示。（二）建立7的概念，現(xiàn)在一共有幾只小貓了？你是怎么知道的？,問：怎樣表示7？小結(jié)：6的后面是7。師：除了用圓片表示7，你還想到什么方法？①組里討論：用你喜歡的方法表示7，比比誰想到的方法多？②請學生匯報。小結(jié)：只要數(shù)量是7個，都可以用7來表示。過渡：咱們來看看生活中還有哪些7。①一個星期有7天。②電影《7個小矮人》。③彩虹有7種顏色。④7星瓢蟲。今天這節(jié)課咱們就來學習《6和7的認識》。（三）理解6和7的基數(shù)和序數(shù)（1）瞧！7只小貓到齊了，可以出發(fā)了。等會它們要進行釣魚比賽，讓我們給它們排排隊吧！（課件出示：1到6號碼的小貓，有只小貓沒有號碼。）師：猜猜看，這只小貓可能是幾？（0或7）（2）揭示：小貓是7號，應(yīng)該排在哪里？（3）這是從小到大的順序排起來的，還可以怎么排？（4）（出示直尺）將數(shù)寶寶6和7填進直尺中。說一說：7的前面是誰？6的鄰居是誰？（1）出示6缸魚，問：小貓們釣完魚了，它們都把釣到的魚放進魚缸里。小朋友們看看，這里幾缸魚呢？追問：魚缸到齊了嗎？為什么？（板書：67）（2）（出示小貓，每只小貓對應(yīng)一只魚缸，同時空出兩缸魚。）師：讓我們幫助小貓們找到自己的魚缸吧！7號小貓說：“我釣的魚比5條多?！辈虏驴?，可能會是幾條？（板書：65）師：聽聽還說了什么，“但是又比7條少。”誰來幫忙？（6條）（3）找找看，6條是第幾缸？（指導完整說話：從左邊數(shù)第3缸，右數(shù)第5缸。）（4）提問：①有7條魚的是第（ ）缸。追問：這個7條和7缸表示的意思一樣嗎？②從左邊數(shù)起第7缸有（ ）條魚。追問：這個第7缸和7缸魚表示的意思一樣嗎？（5）給這幾只小貓排排名次，幾號小貓是冠軍。第6的是幾號小貓……（四）6和7的書寫師：我們剛認識了6和7，你會寫嗎？①看老師寫。 ②跟老師書空。 ③自己嘗試寫。出示8個正方形，？2.（在后面增加一個）紅正方形排在第幾個？3.（在前面增加一個）紅正方形排在第幾缸個？4.（上下排列）詢問位置。同學們，今天我們認識了哪個數(shù)字寶寶？誰來跟它們打個招呼。6和7的認識教學設(shè)計人教版篇七人教版課標實驗教材一年級上冊第42～43頁“6和7”。使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。使學生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。使學生掌握6和7的組成。結(jié)合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。體會7的基數(shù)及序數(shù)含義。課件、計數(shù)器、數(shù)字卡片。18個圓珠、13根小棒。師：同學們喜歡童話故事嗎？課件出示七個小矮人的圖片，引導學生觀察。師：他們是那個故事里的人物呢？你能拍手表示他們有多少人嗎？（學生回答。）教師板書：7。師：從這幅畫里，你還觀察到了什么？（引導學生說出有6個小矮人有胡子。）板書：6。師：今天我們就來認識6和7。（板書課題：6和7）設(shè)計意圖：根據(jù)小學生的心理特點，以童話故事《白雪公主》中的7個小矮人引入教學。在情境中，既復習了6以前的數(shù)的數(shù)法，又激發(fā)了學生的學習興趣，為后面的學習作好鋪墊。（一）7的基數(shù)含義觀察主題圖。（課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學在打掃衛(wèi)生，又從外面走進來1個女同學。）（1）數(shù)數(shù)量。師：小朋友們，這幅圖上都有哪些人和物呢？它們的數(shù)量分別是多少呢？（學生經(jīng)過數(shù)數(shù)后，開始匯報，教師予以肯定）（這幅圖中有老師和同學們在教室里做清潔。圖上有同學、老師、桌子、椅子等。有6張課桌，7把椅子，7個人。）（2）說數(shù)法。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學和老師， 5添上1是6。再數(shù)從外面走進來的一位同學，一共7人。師：還可以怎樣數(shù)？生：先數(shù)學生6人，再數(shù)一位老師，是7人。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個再添1是7。師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1（指名回答）學生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7， 7比6多1，6比5多1。主題圖通過創(chuàng)設(shè)情景，使學生融入到課堂中，感受到數(shù)學與生活息息相關(guān)，且提供給學生數(shù)數(shù)的資源十分豐富，對于人數(shù)、桌子、椅子而言，讓學生學會從不同的角度、不同的方式去數(shù)數(shù)，培養(yǎng)了學生的觀察能力、語言表達能力。而且對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。（3）抽象出畫面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：7師：同學們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。(學生報得數(shù))。師：仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?同桌互相說一說。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。學生活動：學生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。學生活動，再抽生到展示臺演示擺的圖形。設(shè)計意圖：用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學生思維空間并加深6和7的認識。生活中的數(shù)。師：生活中哪些東西還可以用6表示呢？哪些東西可以用7表示呢？（學生觀察、回憶匯報。）（二）教學7的順序出示計數(shù)器。學生觀察師撥計數(shù)器：師1顆顆地撥，學生齊數(shù)5。師：5個珠子再添1顆是幾?一起說：5添1是6。師：6個珠子再添1顆是幾?一起說：6添上1是7。(出示直尺圖)：0 1 2 3 4 5 ( ) ( ) ，你會填嗎?6和7應(yīng)該寫在什么地方?師：誰能從小到大數(shù)數(shù)這些數(shù)，再從大到小數(shù)?(指名數(shù)，拍手數(shù)。)師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?對教材上的直尺圖做出了修改，通過填空讓學生對7以內(nèi)的數(shù)序有更深刻地體會，并給學生提供了一個推理、猜測的空間，培養(yǎng)學生初步的推理能力和創(chuàng)新意識。學生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學生動腦動手的意識，提高學生學習數(shù)學的興趣。欣賞兒歌《7個妞妞來摘果》。一二三四五六七，七六五四三二一，七個妞妞來摘果，七個花籃手中提，七個果子擺七樣，蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。在這個環(huán)節(jié)處，加入這首兒歌，不僅增添了學生學習的興趣，而且使學生體驗到數(shù)學在生活中的應(yīng)用。（三）教學比較大小學生活動：先擺5個圓片，再擺6個圓片，最后擺7個圓片。師：你會比較它們的大小嗎?下