【文章內(nèi)容簡介】 6多1，6比5多1。（一）自學(xué)教材42頁的主題圖。，匯報(bào)結(jié)果。，再數(shù)又搬來的1把。6個(gè)再添1是7。給出自學(xué)提示，讓學(xué)生自己獲取信息，培養(yǎng)其自學(xué)能力。（二），數(shù)數(shù)有多少個(gè)？？（二）學(xué)生自主數(shù)，匯報(bào)結(jié)果。，擺7個(gè)三角片，并數(shù)一數(shù)。，擺出自己喜歡的圖形。通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認(rèn)識(shí)。(三)教學(xué)數(shù)序1.(用計(jì)數(shù)器)先撥1個(gè)珠子。2.(用直尺圖)只寫出0、( )、( )，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方?，從7倒數(shù)到1?齊數(shù)5。填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(四)，學(xué)生先數(shù)5個(gè)，然后你有什么方法知道后邊的兩幅點(diǎn)子圖分別是多少？：你會(huì)比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小?：5○6 6○7。5比6小，6比7小。填符號(hào)：5＜6 6＜7。設(shè)計(jì)說明：學(xué)生操作，自己總結(jié)誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力。(五)?從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰?(指名回答)，小貓聽了媽媽的話，掉到了一天大魚后，做事就更認(rèn)真了，在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，小貓和他的伙伴相約到小河邊進(jìn)行釣魚比賽。有些小貓很認(rèn)真，有的小貓就一會(huì)玩玩這，一會(huì)玩玩那……那大家想知道他們釣魚的結(jié)果嗎？，誰是最后一名？□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。？請(qǐng)7名學(xué)生到前面，回答老師的提問?！牴适?，培養(yǎng)學(xué)生做事情一心一意的習(xí)慣。匯報(bào)觀察結(jié)果。學(xué)生自己提出問題，找同學(xué)回答。以故事的形式教學(xué)本課的教學(xué)難點(diǎn)，引起學(xué)生的注意。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。（六）教學(xué)寫數(shù)6的寫法，下半圓要圓起來；7比較好寫(板書6和7)學(xué)生寫在書上。四、鞏固測(cè)評(píng)獨(dú)立完成下面的練習(xí)：。重點(diǎn)指導(dǎo)分清右邊6只熊貓表示的是有6只，左邊第7只熊貓是1只。按照老師的要求獨(dú)立完成練習(xí)，集體評(píng)議，全班訂正在獨(dú)立完成練習(xí)的過程中了解知識(shí)的掌握情況。五、全文總結(jié)今天咱們學(xué)習(xí)了6和7的認(rèn)識(shí)，其實(shí)在我們的生活中，用6，7表示的物體個(gè)數(shù)的例子特別多，下課后我們就去學(xué)校里找一找，但是粗心的小朋友可看不到它！下課后學(xué)生去學(xué)校操場(chǎng)上找用6和7表示物體的個(gè)數(shù)。把課堂延伸到課外，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心觀察的習(xí)慣。6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇六教學(xué)內(nèi)容：一上p39~40教學(xué)目標(biāo)：，建立7的概念；知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，理解7基數(shù)和序數(shù)的含義，能夠正確讀寫7。、擺一擺、說一說等活動(dòng)，豐富7的概念，獲得數(shù)感的發(fā)展。，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：建立7的概念，會(huì)讀寫7，理解7基數(shù)和序數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解7基數(shù)和序數(shù)的含義教學(xué)過程：：小朋友們，小貓最愛吃什么？（魚）2.（出示小貓圖片）有一群小貓約好一起去釣魚，瞧，已經(jīng)來了幾只小貓了？①獨(dú)立數(shù)。②請(qǐng)生上來數(shù)小貓的數(shù)量。（一）建立6的概念1.（出示一只小貓）問：現(xiàn)在有幾只小貓了？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生說出5只，又多了一只就是6只。2.（擺5顆珠子）黑板上已經(jīng)有5顆珠子了，請(qǐng)個(gè)小朋友幫幫忙，怎樣表示出6？小結(jié)：6比5多1, 5的后面是6。：6還可以表示什么？（若學(xué)生難以想到，則給學(xué)生舉例。）小結(jié)：只要數(shù)量是6，都可以用6表示。（二）建立7的概念，現(xiàn)在一共有幾只小貓了？你是怎么知道的？,問：怎樣表示7？小結(jié)：6的后面是7。師：除了用圓片表示7，你還想到什么方法？①組里討論：用你喜歡的方法表示7，比比誰想到的方法多？②請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：只要數(shù)量是7個(gè)，都可以用7來表示。過渡：咱們來看看生活中還有哪些7。①一個(gè)星期有7天。②電影《7個(gè)小矮人》。③彩虹有7種顏色。④7星瓢蟲。今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《6和7的認(rèn)識(shí)》。（三）理解6和7的基數(shù)和序數(shù)（1）瞧！7只小貓到齊了，可以出發(fā)了。等會(huì)它們要進(jìn)行釣魚比賽，讓我們給它們排排隊(duì)吧！（課件出示：1到6號(hào)碼的小貓，有只小貓沒有號(hào)碼。）師：猜猜看，這只小貓可能是幾？（0或7）（2）揭示：小貓是7號(hào)，應(yīng)該排在哪里？（3）這是從小到大的順序排起來的，還可以怎么排？（4）（出示直尺）將數(shù)寶寶6和7填進(jìn)直尺中。說一說：7的前面是誰？6的鄰居是誰？（1）出示6缸魚，問：小貓們釣完魚了，它們都把釣到的魚放進(jìn)魚缸里。小朋友們看看，這里幾缸魚呢？追問：魚缸到齊了嗎？為什么？（板書：67）（2）（出示小貓，每只小貓對(duì)應(yīng)一只魚缸，同時(shí)空出兩缸魚。）師：讓我們幫助小貓們找到自己的魚缸吧！7號(hào)小貓說：“我釣的魚比5條多?！辈虏驴?，可能會(huì)是幾條？（板書：65）師：聽聽還說了什么，“但是又比7條少。”誰來幫忙？（6條）（3）找找看，6條是第幾缸？（指導(dǎo)完整說話：從左邊數(shù)第3缸，右數(shù)第5缸。）（4）提問：①有7條魚的是第（ ）缸。追問：這個(gè)7條和7缸表示的意思一樣嗎？②從左邊數(shù)起第7缸有（ ）條魚。追問：這個(gè)第7缸和7缸魚表示的意思一樣嗎？（5）給這幾只小貓排排名次，幾號(hào)小貓是冠軍。第6的是幾號(hào)小貓……（四）6和7的書寫師：我們剛認(rèn)識(shí)了6和7，你會(huì)寫嗎？①看老師寫。 ②跟老師書空。 ③自己嘗試寫。出示8個(gè)正方形，？2.（在后面增加一個(gè)）紅正方形排在第幾個(gè)？3.（在前面增加一個(gè)）紅正方形排在第幾缸個(gè)？4.（上下排列）詢問位置。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)數(shù)字寶寶？誰來跟它們打個(gè)招呼。6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版篇七人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42～43頁“6和7”。使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。使學(xué)生掌握6和7的組成。結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。體會(huì)7的基數(shù)及序數(shù)含義。課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。18個(gè)圓珠、13根小棒。師：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？課件出示七個(gè)小矮人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：他們是那個(gè)故事里的人物呢？你能拍手表示他們有多少人嗎？（學(xué)生回答。）教師板書：7。師：從這幅畫里，你還觀察到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出有6個(gè)小矮人有胡子。）板書：6。師：今天我們就來認(rèn)識(shí)6和7。（板書課題：6和7）設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以童話故事《白雪公主》中的7個(gè)小矮人引入教學(xué)。在情境中，既復(fù)習(xí)了6以前的數(shù)的數(shù)法，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。（一）7的基數(shù)含義觀察主題圖。（課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個(gè)女同學(xué)。）（1）數(shù)數(shù)量。師：小朋友們，這幅圖上都有哪些人和物呢？它們的數(shù)量分別是多少呢？（學(xué)生經(jīng)過數(shù)數(shù)后，開始匯報(bào)，教師予以肯定）（這幅圖中有老師和同學(xué)們?cè)诮淌依镒銮鍧崱D上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。有6張課桌，7把椅子，7個(gè)人。）（2）說數(shù)法。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師， 5添上1是6。再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共7人。師：還可以怎樣數(shù)？生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個(gè)再添1是7。師：誰會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1（指名回答）學(xué)生活動(dòng)：同位互相數(shù)一數(shù)。師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7， 7比6多1，6比5多1。主題圖通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生融入到課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，且提供給學(xué)生數(shù)數(shù)的資源十分豐富，對(duì)于人數(shù)、桌子、椅子而言，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度、不同的方式去數(shù)數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等方面的教育。（3）抽象出畫面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：7師：同學(xué)們?cè)贁?shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別有多少個(gè)。(學(xué)生報(bào)得數(shù))。師：仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?同桌互相說一說。(6的字形像哨子，7的字形像鐮刀)師：請(qǐng)你分別數(shù)出6根和7根小棒。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。學(xué)生活動(dòng)，再抽生到展示臺(tái)演示擺的圖形。設(shè)計(jì)意圖：用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認(rèn)識(shí)。生活中的數(shù)。師：生活中哪些東西還可以用6表示呢？哪些東西可以用7表示呢？（學(xué)生觀察、回憶匯報(bào)。）（二）教學(xué)7的順序出示計(jì)數(shù)器。學(xué)生觀察師撥計(jì)數(shù)器：師1顆顆地?fù)?，學(xué)生齊數(shù)5。師：5個(gè)珠子再添1顆是幾?一起說：5添1是6。師：6個(gè)珠子再添1顆是幾?一起說：6添上1是7。(出示直尺圖)：0 1 2 3 4 5 ( ) ( ) ，你會(huì)填嗎?6和7應(yīng)該寫在什么地方?師：誰能從小到大數(shù)數(shù)這些數(shù)，再從大到小數(shù)?(指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。)師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰?對(duì)教材上的直尺圖做出了修改，通過填空讓學(xué)生對(duì)7以內(nèi)的數(shù)序有更深刻地體會(huì)，并給學(xué)生提供了一個(gè)推理、猜測(cè)的空間，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。欣賞兒歌《7個(gè)妞妞來摘果》。一二三四五六七，七六五四三二一，七個(gè)妞妞來摘果，七個(gè)花籃手中提，七個(gè)果子擺七樣，蘋果、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。在這個(gè)環(huán)節(jié)處，加入這首兒歌，不僅增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。（三）教學(xué)比較大小學(xué)生活動(dòng)：先擺5個(gè)圓片，再擺6個(gè)圓片，最后擺7個(gè)圓片。師：你會(huì)比較它們的大小嗎?下