20xx年6和7認識的教學反思6和7的認識的教學反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 23:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，但是也要自己嘗試改革創(chuàng)新。6和7認識的教學反思 6和7的認識的教學反思篇四5以內(nèi)的加減法可以說對孩子們來說不是難點，5以內(nèi)各數(shù)的組成也比較好記，甚至很多孩子用數(shù)一數(shù)的辦法都能把加減法算對。但是610的認識和加減法，對一些孩子還說就有一定的難度了，并且還容易算錯。先學的6和7的認識這部分內(nèi)容不是難點，孩子對比大小，序數(shù)的含義掌握的還都不錯。為了給有關(guān)6和7的加減法打下堅實的基礎(chǔ)，有關(guān)6和7的組成就是很關(guān)鍵的教學內(nèi)容了。下面我談談自己的一些做法和想法：請同學們拿出六根小棒，如果把這六根小棒分成兩部分，可以這么分？小組合作分一分，并記錄一下你們的分法。讓孩子自己先試著分一分，孩子對分小棒有一定的經(jīng)驗，有5的組成做基礎(chǔ)，孩子倒是知道怎么分，但是大部分小組記錄的不夠全面。讓孩子在匯報的時候，互相補充達到總結(jié)出所有的情況。針對這種情況，老師再引導大家如何有順序地進行分一分，先引導通過數(shù)數(shù)的方式知道數(shù)完5再數(shù)6，說明5再多1個，也就是5再加1個就是6，讓孩子先體會6可以分成5和1。然后通過移動黑板上的帶有磁性的1根小棒，來感受6可以分成4和2。再移動1根小棒，6可以分成3和3。這樣一直下去把6的組成再有順序地探究一遍。并且老師及時的板書在黑板上。6的組成雖然在黑板上演示了一遍，畢竟比較抽象，孩子還是不容易記住和理解。接著，我又采用涂一涂的辦法，讓學生把6個圓圈，通過涂顏色分成兩部分，再來體會數(shù)的組成，自己獨立完成課本上的涂一涂來體會6的`組成，并能把所有情況自己再感受一遍。老師這是再問一問，你有什么好辦法記住6的組成嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？讓學生說一說，學生會提出有規(guī)律的背，先背6可以分成5和1，然后4和2，然后3和3，然后2和4，然后1和5，前面是1，而后面一個數(shù)就是5，這種方法總結(jié)為按從大到小的順序背。還可以按從小到大的順序背。還能體會看到6可以分成5和1，就能想到也可以分成1和5。通過看到6可以分成4和2就可以想到還可以分成2和4。6可以分成3和3，倒過來還是3和3，就一樣了。這樣一對一對的背也可以。然后，讓孩子讀一讀，背一背，讓孩子齊背，單獨
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