20xx年六年級倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計和反思六上倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論：0有倒數(shù)嗎？學(xué)生交流。板書：0和任何數(shù)相乘都不能得到1，所以0沒有倒數(shù)。完成p47課堂活動的對口令。（小結(jié)：剛才我們就學(xué)習(xí)了倒數(shù)的意義，知道乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)，而且倒數(shù)不能單獨(dú)存在，是相互依存的。）出示判斷：（1）得數(shù)為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（）（2）因為9/44/9=1，所以9/4和4/9都是倒數(shù)。（）（3）互為倒數(shù)的兩個數(shù)乘積一定是1。（）（4）因為1/3+2/3=1，所以1/3和2/3互為倒數(shù)。（ ）（5）a是1/a的倒數(shù)，1/a是a的倒數(shù)。（）（6）a/b是b/a的倒數(shù)，b/a是a/b的倒數(shù)。（）探索求真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)的特點。學(xué)生分小組討論，把討論的結(jié)果記錄在本子上，然后小組讓代表匯報。師生共同小結(jié)：真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)一定是假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)（1除外）的倒數(shù)一定是真分?jǐn)?shù)。人教版六年級倒數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇三（1）理解倒數(shù)的意義及倒數(shù)的特點，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。（2）采用自主探究與合作交流的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生觀察、比較、歸納、概括以及合作學(xué)習(xí)的能力。（3）通過親身參與探究活動，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。倒數(shù)的意義、特點和求倒數(shù)的方法。1和0的倒數(shù)的求法。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)。1．出示算式，找特征。先計算，再觀察，看看有什么規(guī)律。=1=15=112=1問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”2．引出倒數(shù)的定義。讓學(xué)生看書。3．揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)“倒數(shù)的意義”(板書課題)。二、獨(dú)學(xué)質(zhì)疑，合作探究。1．初步理解我們知道=1，那么我們可以說：“因為=1所以和互為倒數(shù)”你能照樣子，結(jié)合黑板上的例題，說說算式中兩數(shù)之間的關(guān)系嗎？2．判斷，加深理解（1）判斷正誤，并說明理由。（關(guān)注到了倒數(shù)的概念中關(guān)鍵的詞語“互為”）b.+=1，所以和互為倒數(shù)。（關(guān)注了倒數(shù)概念中關(guān)鍵的詞語“乘積是1。”）c.=1，所以、互為倒數(shù)。（關(guān)注了倒數(shù)中的關(guān)鍵詞“兩個數(shù)”）小結(jié)：對于概念的學(xué)習(xí)，應(yīng)該充分關(guān)注概念中的關(guān)鍵詞語。（2）請任意寫出三個數(shù)的倒數(shù)，要求，寫完整：誰的倒數(shù)是誰？三、點撥互動，應(yīng)用提升。1．出示例2，找一找哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？2．學(xué)生匯報找的結(jié)果，并說說怎樣找的？（1）看兩個數(shù)的乘積是不是1。（2）看兩個數(shù)的分子與分母是否交換了位置。3．根據(jù)尋找出的結(jié)果，探究倒數(shù)的特點。4．這兩種方法，哪一種比較快？5．設(shè)問：1和0有沒有倒數(shù)？如果有，是多少？（1）分組討論。（2）學(xué)生匯報。四、檢測診斷，總結(jié)評價。1．基本練習(xí)：完成教科書p28的做一做，然后集體訂正。2．加深練習(xí)：
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1