【文章內(nèi)容簡介】 你們知道的可真多?。±蠋熃裉炷?，要帶大家學(xué)習(xí)一篇神奇的神話故事，名字叫做《夸父追日》（寫課題）二、教學(xué)過程（一）檢查生字詞孩子們，老師昨天讓大家在課下預(yù)習(xí)了在文中出現(xiàn)的字詞，現(xiàn)在呢，老師要來檢查一下（出示幻燈片），我們一起來看一下幻燈片里出現(xiàn)的詞語，大家自己先熟悉一下。生：（自己讀）師：孩子們，我們一起來看一下第一個詞語“虞淵”是什么意思呢？生：太陽落下的地方（教師給予及時評價）師：我們一起來讀一下（讀一遍后可以分男女生讀等多種方式讀）（二）初讀課文，整體感知師：我們在熟悉詞語后，一起來想想這篇課文講了一件什么事呢？出示要求用簡單的話說說，概括文章的六要素（時間、地點、人物，起因、經(jīng)過、結(jié)果）找學(xué)生誰說，及時給予評價。師：孩子們總結(jié)的都很全面，但是不夠簡練，老師給大家出示一份簡單的一段話（出示幻燈片）（三）孩子們，夸父追到太陽了嗎？可是他為什么還要追趕太陽呢？孩子們，我們現(xiàn)在從課文中找一找。（預(yù)習(xí)課文的同學(xué)很容易從第一自然段找出來，在這里向?qū)W生普及夸父故事發(fā)生的背景，引導(dǎo)孩子們明白夸父不是為了一個人的利益而是為了整個部族的利益，為了讓大地充滿光明。）（四）精讀課文，體會神奇師：接下來，夸父開始追趕太陽了，夸父追趕太陽的過程處處充滿了神奇，我們現(xiàn)在再來讀一下課文，邊讀邊畫出讓你感到神奇的句子。學(xué)生一：“于是夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步……兩千里”師：那這句神奇的地方在哪兒呢？或者它吸引你的地方在哪兒？（引導(dǎo)孩子們出表示神奇的詞語）學(xué)生：人一般不會一眨眼就跑兩千里師：孩子，那你能說說哪些詞語讓你感到神奇嗎？生：像風(fēng)似的奔跑，一眨眼，兩千里師：那你能帶著你的神奇讀一下這個句子嗎？（學(xué)生讀）生：（讀）《夸父追日》公開課教學(xué)設(shè)計師：孩子們，你所感受到的，也是陳老師所感受的，孩子們，可以眨一下眼睛，這個時候，夸父已經(jīng)從北京跑到上海了，再眨一下眼睛，又從上?；氐搅吮本耧L(fēng)似的，像什么風(fēng)呢？生：臺風(fēng)，龍卷風(fēng)，颶風(fēng)等師：孩子們。龍卷風(fēng)一小時才160里，而夸父一眨眼都兩千里呢，大家可以大膽想象一下，能多大膽，就多大膽，要知道，神話最大的特點就是大膽想象，那大家可以想象這句話應(yīng)該怎么讀。生：“夸父伏下身子……可是還沒止住口渴”師：認(rèn)為神奇的地方在哪兒，我們應(yīng)該把那種神奇融入到我們的文字中呢？注意“霎時間”一詞“他還沒到大澤，就像一座大山……巨響”,重點體會“巨響”“昨天倒在原野上的夸父……”這是一個重點句，即變化的神奇，讓學(xué)生體會夸父變成大山，手杖變成桃林的神奇。孩子們，夸父在倒下的時候變成了桃林，孩子們夸父在倒下之前有一個至關(guān)重要的動作，是什么？（向前一拋）孩子們，夸父為什么會向前一拋呢？想一想（他想把太陽支撐住，他想把太陽打下來，他不甘心等等）及時糾正學(xué)生的“想把太陽打下來”一說，因為這種說法與夸父本意正好相反。孩子們，夸父在倒下的時候，不只是夸父不甘心、遺憾，夸父身上肩負(fù)著整個夸父族的重任，所以，他背后成千上萬個族人也深深感到遺憾，所以他這一拋，拋出了不甘心，拋出了遺憾，同時也拋出了希望。三、寄予希望孩子們，夸父這一拋，拋出了一大片桃林，請問變成桃林是何用意呢？（變成桃林，給追尋光明的人解渴，使他們精神百倍，奮勇前行）夸父一個人倒下了，但是卻有千千萬萬個像夸父一樣的人站起來了，那便是千千萬萬個追尋光明的人。講到這里，夸父給你留下什么印象了呢？（無私奉獻。敢于犧牲、勇往直前、鍥而不舍等等）夸父逐日教學(xué)設(shè)計 夸父追日的講解篇七１、了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。２、交流從故事中得到的收獲。３、培養(yǎng)獨立閱讀能力。能自主閱讀，理解課文含義。能寫一寫讀了本單元課文的感受。一、揭示課題１、在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》?？涓缸啡丈裨捵钤缫娪凇渡胶＝?jīng)》２、讀了課題你能提出什么問題嗎？（師簡單板書）二、初讀感知１、自由讀文，讀不通的句子多讀幾遍。２、指名分段讀文，糾正字音。３、默讀思考：這篇課文主要講了一件什么事。三、精讀感悟１、帶著剛才提出的問題讀文思考。２、小組交流，評價補充：夸父為什么要追趕太陽？從夸父的心中所想，可以強烈感受到他對光明的向往和追趕太陽、抓住太陽的宏大志向。夸父怎樣追趕太陽的？從表面結(jié)果上看，夸父是心想事未成，在遺憾的長嘆中閉上眼睛，其實從夸父的追趕過程中已充分體現(xiàn)出自強不息、頑強拼搏的民族精神。夸父追趕太陽之后又怎樣？倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。目的是給追尋光明的人解渴，激勵他們精神百倍、奮勇前進，去完成夸父未竟的事業(yè)，使夸父的精神世代相傳。３、進行有感情的朗讀，進一步體會夸父追日精神的可貴。四、小練筆提示學(xué)生：學(xué)習(xí)本組課文，不能只停留在注意故事情節(jié)的有趣、好玩上，應(yīng)該多想想課文為什么要這樣寫，從課文內(nèi)容中能想到些什么，并多與身邊的人交流看法，慢慢就會有一些感悟，再提起筆來就有話可說了。本課為本學(xué)期最后一篇課文，在本單元神話故事的最后學(xué)習(xí)這篇課文，要請學(xué)生認(rèn)真完成好這個小練筆。但是從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生感悟?qū)懙幂^為簡單，有的學(xué)生只能簡單寫出以敘述課文內(nèi)容為主的語句。給學(xué)生展示了一些寫得好的練筆，教會學(xué)生寫自己的感受。夸父逐日教學(xué)設(shè)計 夸父追日的講解篇八了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。交流從故事中得到的收獲。培養(yǎng)獨立閱讀能力。能自主閱讀，理解課文含義。能寫一寫讀了本單元課文的感受。在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎?他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》?？涓缸啡丈裨捵钤缫娪凇渡胶＝?jīng)》讀了課題你能提出什么問題嗎?(師簡單板書)自由讀文，讀不通的句子多讀幾遍。指名分段讀文，糾正字音。默讀思考：這篇課文主要講了一件什么事。帶著剛才提出的問題讀文思考。小組交流，評價補充：夸父為什么要追趕太陽?從夸父的心中所想，可以強烈感受到他對光明的向往和追趕太陽、抓住太陽的宏大志向?？涓冈鯓幼汾s太陽的?從表面結(jié)果上看，夸父是心想事未成，在遺憾的長嘆中閉上眼睛，其實從夸父的追趕過程中已充分體現(xiàn)出自強不息、頑強拼搏的民族精神?？涓缸汾s太陽之后又怎樣?倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林。目的是給追尋光明的人解渴，激勵他們精神百倍、奮勇前進，去完成夸父未竟的事業(yè)，使夸父的精神世代相傳。進行有感情的朗讀，進一步體會夸父追日精神的可貴。提示學(xué)生：學(xué)習(xí)本組課文，不能只停留在注意故事情節(jié)的有趣、好玩上，應(yīng)該多想想課文為什么要這樣寫，從課文內(nèi)容中能想到些什么，并多與身邊的人交流看法，慢慢就會有一些感悟，再提起筆來就有話可說了。本課為本學(xué)期最后一篇課文，在本單元神話故事的最后學(xué)習(xí)這篇課文，要請學(xué)生認(rèn)真完成好這個小練筆。但是從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生感悟?qū)懙幂^為簡單，有的學(xué)生只能簡單寫出以敘述課文內(nèi)容為主的語句。給學(xué)生展示了一些寫得好的練筆，教會學(xué)生寫自己的感受。夸父逐日教學(xué)設(shè)計 夸父追日的講解篇九1,正確,流利,有感情朗讀故事.2,在品讀語言文字中感受故事的神奇,體會夸父追求光明的決心和堅持不懈的精神.3,積累文中的優(yōu)美詞語.夸父追日也是我國最早的著名神話之一,講的是夸父追趕太陽,還有很強烈的象征意義,表達(dá)了古代勞動人民對光明的向往,以及征服大自然的雄心壯志.理解夸父追日的原因及其執(zhí)著,奉獻的精神,體會神話傳說的神奇.（看龍源湖公園“夸父逐日”雕像）看到這個雕像，大家想到了什么？對，“夸父追日”——夸父為了讓大地永遠(yuǎn)充滿光明，他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他給我們留下了一個神奇的故事，今天，就讓我們一起去認(rèn)識一下這個了不起的巨人——夸父，走進神話故事——“夸父追日”。自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。檢查字詞（課件出示詞），朗讀（加拼音，再去拼音。）。填空。神話寫了夸父（ ）太陽，（）虞淵，夸父倒下后變成（ ），他的手杖（ ），目的是（ ）。（課件演示）夸父追日的目的是什么呢？大家從哪里知道的？請在第一自然段畫出關(guān)鍵句子，朗讀。板書：（追求光明）教師補充：夸父喜歡光明，想讓大地永遠(yuǎn)充滿光明，因此他要追趕太陽，要抓住太陽，他多么了不起呀?。ㄆ鋵?，夸父本是一個巨人族的名稱，他們是大神后土的子孫，生活在北方一座叫“成都載天”的山上，個個身材高大，威猛強悍，為創(chuàng)造美好的39。生活而奮斗著！可是這個地方，冬季漫長，夏季很短。太陽每天從東方升起，山上積雪還沒有融化，又匆匆向西方落下?？涓缸迦嗣裰荒苌钤诤涞亩炫c黑暗中，夸父族人想，如果能把太陽追回來，讓它永久懸掛在成都載天的上空，不斷給大地光與熱，該多好呀！于是，他們從本族中挑出一名英雄，去追趕太陽，并把“夸父”的名稱送給了他，夸父身上肩負(fù)著族人對他的希望與信任。）那么到底夸父是怎么追日的呢？小組先商議一下，看在哪些自然段。（2——4）（1）、請一位同學(xué)朗讀第二自然段后，出示課件夸父手提手杖追日，教師看著畫面朗讀“夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里。”從中大家體會到了什么？（夸父奔跑的速度快）評價：