【正文】 咕嘟咕嘟、頹然、手杖”你能讀正確嗎？指名讀。d我們把這些詞語連起來讀一讀，每個詞語讀一遍。③詞語都讀得非常正確，請三位同學(xué)來讀讀課文4段，能把課文也讀正確嗎？（3）我們一起來讀一下“夸父追日”的結(jié)果，也就是最后一個自然段。（一）研讀“夸父追日”的原因夸父為什么要追日呢？請再自由讀讀課文第一自然段。你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：a“我不喜歡黑暗，我喜歡光明?！痹u價：“黑暗——光明”這是一對……應(yīng)該怎么把它讀好？b“我要去追趕太陽，……”評價：1充滿光明。還有不同理解嗎？2難道僅僅是為了自己喜歡光明而追日嗎？是為了整片神州大地的光明。一起讀“讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！毙〗Y(jié)：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠(yuǎn)充滿光明，因此他要去追敢太陽，抓住太陽，他是多么——了不起?。。ǘ┭凶x“夸父追日”的經(jīng)過?？涓甘窃趺醋啡盏哪?？分小組合作研究。出示“與日逐走渴欲得飲道渴而死”板書讀一讀這三個詞。出示請每組選擇一個詞語，結(jié)合課文2——4自然段來讀。從哪些句子讀懂這個詞語的？你們有什么感受？教師巡回夸父逐日教學(xué)設(shè)計 夸父追日的講解篇十二師：神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎？你們讀過哪些神話故事？生：盤古開天辟地，后羿射日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，夸父逐日……師：剛才有同學(xué)提到夸父逐日。今天我們就一起來學(xué)習(xí)《夸父逐日》這篇課文。板書課題，齊讀課題。1．過渡：下面就讓我們跟隨夸父去追日吧。把書打開。2．請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3．指名讀（其余同學(xué)跟讀）師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)讀得不是很熟練，下面給大家2分鐘再練讀。4．指名讀。5. 師：接下來請同學(xué)們默讀課文，想一想，文章主要講了一件什么事？板書：時間人物神話故事根據(jù)板書：什么時候誰發(fā)生的怎樣的神話故事呢？這篇課文講述了很久以前有個叫夸父的巨人因喜歡光明而追逐太陽最后變成一座大山的神化故事。指名試說，教師指導(dǎo)。師：你說得真好，你再說一遍給其他同學(xué)聽，好嗎？師：就像這樣說，同桌之間再練習(xí)說一說主要內(nèi)容。練后指名說。師：剛才同學(xué)們說得很好，這么有意思的神話故事，我們應(yīng)當(dāng)有感情地朗讀出來，誰來試試？（1）指讀第一自然段（2）師：你讀得不錯，可是老師覺得你沒有把夸父追求光明的決心讀出來。請看大屏幕，誰能讀出夸父那種追求光明的決心。（夸父心想：“每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！保?）指名讀（4）你讀得太好了，我們一起把這段話有感情地朗讀出來。2．讀得真不錯，就像這樣讀，看誰讀得最好，誰來接著讀第二自然段？（1）指名讀24自然段（2）根據(jù)學(xué)生朗讀指導(dǎo)：“于是夸父拿著手杖……一眨眼就跑了兩千里?！保ㄗx出快的感覺）“一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。”（讀出夸父想抓住太陽的宏大志向，無比歡喜之情。）3．夸父追到了太陽嗎？誰來接著讀？4．第二天早上夸父發(fā)生了怎樣的變化呢？5．剛才我們分段朗讀了課文，現(xiàn)在誰能有感情地朗讀全文？6．你讀得真棒！同學(xué)們，讀完課文你們覺得夸父是一個怎樣的人呢？交流，引導(dǎo)學(xué)生體會夸父追日一心為他人、自我奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏的精神。板書：一心為他人、頑強(qiáng)拼搏剛才有感情地朗讀全文，感受到夸父一心為他人，頑強(qiáng)拼搏的精神，他的這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這也正是這個神話故事能流傳到今天的原因，老師希望你們將這個故事繼續(xù)流傳下去。下面請同學(xué)們練習(xí)復(fù)述課文，一會講給大家聽，看誰講得最好。提三點(diǎn)要求：儀態(tài)端莊大方，故事情節(jié)完整生動，語言表達(dá)流暢、有感染力。，可獨(dú)立完成，也可合作完成。由于時間關(guān)系，我們先講到這。課后同學(xué)們繼續(xù)練習(xí)復(fù)述，并且講給別人聽。希望大家能多閱讀神話故事，下節(jié)課我們開一個故事會，看誰講的故事最吸引人？夸父逐日教學(xué)設(shè)計 夸父追日的講解篇十三１、了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。２、交流從故事中得到的收獲。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。體會神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。一課時。一、明確閱讀要求１、指名讀課文前面的導(dǎo)語，邊聽邊想：導(dǎo)語中提出了哪些閱讀要求。２、要求為：⑴ 讀讀課文。⑵ 說說這個故事主要講了一件什么事？⑶ 交流一下從故事中想到些什么？二、按照導(dǎo)語中提出的要求，自學(xué)課文１、默讀課文，遇到難讀的字音、不理解的詞語自己查工具書解決。２、思考：課文主要講了一件什么事？３、你從故事中想到些什么？三、四人小組交流、討論四、全班交流、討論１、課文主要講了一件什么事？（夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事）２、想一想：課文為什么要這樣寫？從課文內(nèi)容中你能想到些什么？從夸父的心中所想，可以強(qiáng)烈地感受到他對光明的向往和追趕太陽、抓住太陽的宏大志向。從表面結(jié)果上看，夸父是心想事未成，在遺憾的長嘆中閉上眼睛，其實(shí)從夸父的追趕過程中已充分體現(xiàn)出自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的民族精神。倒下的夸父變成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是給追尋光明的人們解渴，激勵他們精神百倍、奮勇前進(jìn)，去完成夸父未竟的事業(yè)，使夸父的精神世代相傳。五、有感情地朗讀課文六、小練筆寫一寫讀了這組課文的感受。１、結(jié)合學(xué)過課文《盤古開天地》，對比訓(xùn)練，了解夸父倒下的變化。２、 查找許多神話故事，搞故事會?？涓钢鹑战虒W(xué)設(shè)計 夸父追日的講解篇十四１、 積累文言字詞，正確翻譯課文；２、 熟讀《兩小兒辯日》；３、 多角度理解兩篇短文的內(nèi)涵。《列子》，相傳為戰(zhàn)國時鄭國人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰?！稘h書藝文志》著錄《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，從思想內(nèi)容和語言使用上看，可能是晉人根據(jù)古代資料編著的。內(nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。１、 給下列劃線字注音：盤盂（y） 孰(sh)為汝(rǔ)多知(zh236。)乎滄涼(cāng) 決（ju233。）２、 解釋下列劃線字：孔子?xùn)|游（向東） 辯斗（爭辯）問其故（原因） 去人近（距離）探湯（熱水） 多知（通智，智慧）不能決（判斷）３、 說出下列兩組一詞多義的含義：① 一兒以日初出遠(yuǎn)（認(rèn)為）此獨(dú)以跛之故（因?yàn)椋?此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎（是）孰為汝多知乎（認(rèn)為）４、 翻譯下列句子① 我以日始出時去人近。 譯句我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近。② 孰為汝多知乎？ 譯句誰說你知道的事情多呢？這篇短文寫兩個小孩兒對太陽在早上和中午時離地球上人的遠(yuǎn)近有不同的看法，各持一端，爭執(zhí)不下，連孔子也不能作出判斷，以此說明人們懂得的東西總是有限的，知識無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知。這篇短文還反映了古人為認(rèn)識自然、探求客觀事理而獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。本文先寫孔子路遇兩小兒爭辯，然后擺出兩小兒的不同看法，繼而提出兩小兒所持看法的依據(jù)，最后寫孔子不能作出判斷而受到譏笑。全文僅一百多字，語言簡潔，層次分明，主要通過對話來表現(xiàn)人物，展開情節(jié)。１、對于兩小兒所持的看法及其依據(jù)，你能否根據(jù)已掌握的科學(xué)知識，對這兩種現(xiàn)象解釋一下。２、對兩小兒的“辯斗”你有什么看法？兩小兒喜愛探索，精神可嘉，善于觀察常見的生活現(xiàn)象，并能從不同的角度觀察事物。３、“兩小兒笑曰”中的“笑”是什么意思？你認(rèn)為他們該不該笑？“笑”是譏笑，若從作者為道家，孔子是儒家來看，顯然要笑孔子；若從下文孔子的態(tài)度來看，又不該“笑”了，因?yàn)榭鬃訉?shí)事求是。４、 面兩句話，分別贊揚(yáng)了孔子的什么精神？⑴ 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。贊揚(yáng)孔子不恥下問的精神。⑵ 孔子不能決也。贊揚(yáng)孔子“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的精神。５、 你讀了這個故事，得到那些啟示？（從不同角度）① 從兩小兒的辯斗的角度：看問題要透過表象看實(shí)質(zhì)，要發(fā)揚(yáng)勇于探索大自然、探求真理的精神。② 從“孔子不能決”的角度：宇宙是無限的，知識無涯，學(xué)無止境，人不能盡知，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，知之為知之，不知為不知。莊子欲刺虎莊子欲刺虎，館豎子止之，曰：“兩虎方且食牛，食甘必爭，爭則必斗，斗則大者傷，小者死。從傷而刺之，一舉必有雙虎之名。”卞莊子以為然，立須之。有頃，兩虎果斗，大者傷，小者死。莊子從傷而刺之，一舉果有雙虎之功。注釋：①選自《》。②莊子：此指卞莊子，春秋時魯國的勇士。③館豎（sh249。）子：旅館的童仆。④須：等待。：(1) 莊子欲刺虎（想要）(2) 館豎子止之曰（勸阻）(3) 兩虎方且食牛（吃）(4) 一舉必有雙虎之名（名聲）(5) 兩虎果斗（果然）(6) 一舉果有雙虎之功（功效）。卞莊子以為然，立須之。卞莊子認(rèn)為這話對，就站著等待它們。？善于觀察，善于分析往往能做到事半功倍。譯文孔子往東方游學(xué)時，看到兩個小孩在爭論，孔子問他們爭論的原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，而正午時離人近。一個小孩說：“太陽剛出來時像個大圓車篷，等到正午時就像個盤子或盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?”另一個小孩說：“太陽剛出來清涼寒冷，等到了正午，它熱得像把手伸向熱水里。這不正是近的就覺得熱，距離遠(yuǎn)就覺得涼嗎?”孔子不能夠斷定誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢? ”