32-夸父追日教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 12:02本頁面
【正文】 “神”已深深印在我們心頭，夸父還“神”在哪里？②“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給他喝干了，可是還沒止住口渴。”霎時，時間非常的短，大河之大，喝水之多，喝干之快，體會夸父的渴和神話的神奇。是呀，他實在是太渴、太累了，他不顧疲憊去追趕太陽，那是因為他心中始終有一個目標支撐著他?？涓高€“神”在哪兒？③“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響。這是，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上?？涓高z憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了?！敝该x。理解“頹然”。遇到不懂的詞語，我們還有一個好辦法，就是查字典。我們來看看字典上對頹然是怎么理解的。(形容敗興的樣子)是不是理解頹然的意思了（失望）？我們還可以繼續(xù)關(guān)注這個詞。遇到不懂的詞語我們可以用結(jié)合上下文的方法理解。“夸父遺憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了?！敝该x。如果你是夸父，你在遺憾什么，你在嘆息什么呢？（指答）誰再來讀讀這句話？（你把夸父拋手杖的動作讀活了，你為什么能讀得這么好；你讀懂了夸父）奮力一拋，他不僅拋出的是手杖，還拋出了什么？（更是自己的信心與希望。）夸父雖然倒下了，但是對光明的向往仍是那么強烈。是呀，我的生命已經(jīng)走到了盡頭，我一路追逐的光明正在離我遠去，我還能做些什么呢？讓我們一起來聆聽夸父的心聲?！翱涓高z憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，心想_______，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了?！倍嗌毩?xí)說話。（2）夸父追日的結(jié)果。精疲力竭的夸父雖然倒地長眠了，但他的追日之路卻并沒有停止。又發(fā)生了什么神奇的變化？請同學(xué)們默讀第四個自然段，用書上的話來回答。這個神奇的變化，正是夸父追日之路的繼續(xù)，讓我們看看夸父給我們留下了什么？ “山的南邊，有一大片枝葉茂密，鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的?！甭犂蠋熥x，閉上眼睛，邊聽邊想象，看看你眼前能出現(xiàn)怎樣的畫面。眼前出現(xiàn)畫了嗎？什么樣的桃林？（大片，鮮果累累，枝葉茂密）那就把我們的感受帶到這句話中，通過你的讀讓這片神奇的桃林呈現(xiàn)在我們面前。生自讀。誰來讀讀這句話。讀書就要這樣，邊讀邊想，眼前要出畫，而且能把你看到的景象通過你的讀展現(xiàn)在大家面前。師隨課件配樂范讀。夸父留下的僅僅是那片枝葉繁茂，鮮果累累的桃林嗎？他留給人們的是什么？（頑強不屈，不強不息的精神板書）那一大片桃林是夸父追日之路的延續(xù)，那里有夸父頑強不屈，自強不息的的精神。這片神奇的桃林啊當我們一路走來，口渴難耐時——當我們疲憊不堪，放慢追逐光明的腳步時——夸父追日的腳步并沒有停止，夸父追日的精神我們會永遠銘記，因為—— 東晉的大詩人陶淵明寫詩贊道：“夸父誕宏志，乃與日競走。余跡寄鄧林，功竟在身后?！闭l來讀讀？這句詩什么意思？（他的遺跡留在了桃林，身后功績垂千古。）說不好沒關(guān)系，讓我們用我們的讀來表達陶淵明對夸父的贊美，后來人也都這樣贊頌夸父——三、回歸整體，升化認識。孩子們，學(xué)了這篇神話，你想對夸父說什么呢？“夸父你是一個_______的人，你讓我懂得__________________?！卑鍟貧w整體。是呀，夸父為了追求光明，去追趕太陽。他有宏大的志向，他有無以倫比的決心與勇氣。追日的路上，任何困難都不能停止他追趕的步伐。他的頑強拼搏，自強不息，他的奉獻與犧牲精神，正是我們中華民族幾千年不屈不撓的民族精神。好，現(xiàn)在我們就把讀完這篇神話后自己的感受寫下來，好嗎？學(xué)生練筆。（不同人的感受不同，看問題的角度不同，得出的結(jié)論也不相同。）拓展延伸布置作業(yè)。關(guān)于夸父的問題，我們回去以后還可以繼續(xù)搜集一些資料來講一講，還可以回去以后把這個神奇的故事講給家人聽，你可以用書上的語言，也可以加入自己的理解，自己的想象。神話故事是古代的人們因為無法征服自然，便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。我們讀神話故事既要感受神話的大膽想象和神奇魅力，還要學(xué)會通過自己的品讀，讀出自己對于神話人物的獨特感悟。相信你們既會從中受到心靈的洗滌，更能從中汲取前進的動力。板書設(shè)計：夸父追日喜歡太陽—→追趕太陽—→長眠虞淵(執(zhí)著、奉獻、犧牲)
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