【文章內(nèi)容簡介】 來試試看。(教師可用夸張的動作提醒幼兒注意音樂的轉(zhuǎn)換部分。)。(評析：本環(huán)節(jié)教師結(jié)合譜圖通過自身的示范，幼兒模仿并創(chuàng)編多種方式的節(jié)奏表現(xiàn)形式，既避免了幼兒單調(diào)的節(jié)奏練習，同時又調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。)。四、理解b段音樂，并練習身體動作。，猜測故事情節(jié)。教師：轟隆隆的雷聲過后下雨了，雨滴會滴在我們身體的哪些部位呢?雷聲又會在什么時候再次響起呢，我們從第二段音樂中聽一聽，找一找。教師：從這段音樂中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導幼兒找出雨滴落到的身體部位，雷聲響起的節(jié)奏點)。教師：我們把這段音樂也用小手表演一下，雨點落在頭上我們做什么動作?落在肩上做什么動作?落在腿上做什么動作?落在全身又做什么動作?雷聲響起做什么動作?(引導幼兒分別用拍頭、拍肩、拍腿、拍手等動作來表示。)。教師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)雷聲有什么不一樣?(引導幼兒說出，前面兩次打雷分別發(fā)出一聲，后面的兩次打雷分別發(fā)出兩聲。)教師：聽一聽，前面兩次從閃電第幾聲開始打雷，后面兩次從閃電第幾聲開始打雷。(教師動作示范，引出前面兩次從閃電第四聲開始打雷，后面兩次從閃電第二聲開始打雷。)教師：我們來用小手試一試。重點練習。(評析：這個環(huán)節(jié)是一個難點，教師利用與音樂相符的動作來幫助幼兒理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化。一定的情境也使幼兒在學習起來能保持良好的興趣，通過細致的引導幫助幼兒辨別和記憶雷聲的不同。)。五、教師出示c段圖譜。引導幼兒學習語音譜c段和身體動作。教師：雷聲停了，天氣終于放晴了。我們聽聽第三段音樂說的就是這件事。(教師配樂朗誦圖譜。)。(評析：本環(huán)節(jié)比較簡單，幼兒有一定的前期經(jīng)驗，因此主要讓幼兒在自主看圖譜進行學習練習的基礎上，教師進行適當?shù)奶釤捄涂偨Y(jié)，既是對前面經(jīng)驗的一次鞏固，又是本環(huán)節(jié)的一個練習。)。六、教師引導幼兒邊說邊做動作來感知整首樂曲。教師：現(xiàn)在我們把a、b、c三段的音樂連起來，把打雷、下雨、雨停都說進去。(評析：這個環(huán)節(jié)是將分段式的學習進行匯總，讓幼兒進行整體感知，在這一環(huán)節(jié)教師可以做進一步的指導，掌握的好的繼續(xù)鞏固，掌握不夠的39。教師進行再次引導，這樣有利于幼兒接下來的分組表演。)。七、教師引導幼兒分組表演《雷神》。，分聲部做身體動作，幼兒分成三大組。教師：剛才我們已經(jīng)做得很熟練了?，F(xiàn)在小朋友分成三組進行練習，第一組做手部動作(搖手、拍頭動作由這一組完成)、第二組做腿部動作、第三組做肩部動作，拍手動作我們一起來。圖中有幾次需要我們一起演奏的地方。(重點引導幼兒說出三個地方需要幼兒共同演奏。)。，空手進行練習，熟悉各自的演奏內(nèi)容。，教師指揮，分部進行練習。教師：剛才在演奏的時候有什么問題嗎?可以怎樣解決?(評析：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒不聽音樂先空手練習不僅可以鞏固幼兒對音樂的感知能力，了解幼兒的掌握情況，有針對性的進行練習，避免了樂器合作演奏時的雜亂現(xiàn)象。)。八、配上樂器一起演奏《雷神》。，幼兒分三大組、三種樂器演奏。教師：現(xiàn)在就請出我們的樂器一起來演奏吧!準備好了，一邊看老師的指揮，一邊跟上節(jié)奏，整齊的演奏才好聽呢!。教師：在剛才的演奏中你覺得自己什么地方有困難?誰能幫助他?當幼兒感覺困難無法解決時，教師可以放慢速度，用哼唱方式帶領幼兒進行打擊樂演奏活動。(評析：在幼兒徒手練習情況已經(jīng)掌握較好的情況下，幼兒配上樂器，就能看著老師的指揮較為熟練的進行演奏，這樣的方式對于人數(shù)較多的班級來說是比較適合的，使得孩子都能體驗到合作演奏帶來的成就感，增強其信心，同時也進一步激發(fā)了幼兒對打擊樂的演奏興趣。)。：幼兒交換樂器，再次進行演奏。：小舞臺表演中增加次節(jié)目，讓幼兒進一步鞏固練習?！独咨瘛芳礊橛髑覑蹱柤铀鞯男蹓延辛Φ摹锻L凜凜進行曲》，是大班打擊樂演奏活動，這首進行曲非常形象，有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為許多國家軍隊儀式所采用。全曲速度雖然過快，但是曲調(diào)是大調(diào)式，節(jié)奏也為較簡單的2∕4拍。樂曲分為三個部分，是aba結(jié)構(gòu)，幼兒較能掌握。本活動是按照第二教時設計，它需要幼兒在運用身體動作和樂器演奏的同時嘗試為樂曲配器和指揮。活動重點是根據(jù)節(jié)奏朗誦內(nèi)容匹配相應聲勢動作，如：搖手、拍腿、拍肩、拍手、拍頭等動作，在熟練掌握節(jié)奏的基礎上，根據(jù)所提供樂器的特點進行匹配演奏，由淺入深、由表及里在分段欣賞樂曲的過程中，利用與音樂相符的動作來理解、表現(xiàn)音樂，用動作讓音樂內(nèi)容具體化、形象化，更好的幫助幼兒理解和表現(xiàn)。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇七教學目標：能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現(xiàn)與動作反應。教學準備：cai課件。教學過程：一、活動開始：學生隨音樂進教室。老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣）。二、新課教授。出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀?！凹軜颉庇螒?。學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。學唱歌曲。教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。集體舞表演。（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。（3）互相評一評哪個小組跳得最好。聽賞《加伏特舞曲》。（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。（2）讓學生邊聽音樂邊隨節(jié)奏口念節(jié)奏。（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節(jié)搖鈴鼓，第二小節(jié)拍鈴鼓。（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。（4）復聽音樂，引導學生進行表演。（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目結(jié)束活動，學生隨音樂出教室。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇八活動目標：以游戲化的情境表現(xiàn)生活中拉面、煮面的基本過程，掌握揉、拉、甩的基本動作。大膽創(chuàng)編動作，趣味性的表現(xiàn)多種面條以及煮面時面條四處游走的姿態(tài)。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。活動準備：有關拉面、煮面經(jīng)驗錄象。音樂圖譜、分段音樂。蛋糕盤3個、水筆1支?；顒舆^程：一、回憶已有相關經(jīng)驗。教師：你們吃過拉面嗎?拉面是怎么做出來的?二、模仿拉面制作過程。觀看錄像。第一次觀看錄像：教師：我們來看看大廚師是怎么做面條的。第二次觀看錄像：教師：大廚師真能干，我們也來學小廚師做拉面。模仿動作。(1)教師隨幼兒回答出示相應圖譜。(2)幼兒模仿拉面動作，教師用兒歌“揉一揉，拉一拉，甩一甩”幫助記憶。隨樂表現(xiàn)拉面的制作過程。三、自主表現(xiàn)舞動的面條。自主表現(xiàn)三種不同的面條。教師：你們做出的面條是什么樣的?請你上來把面條畫在盤子里。給自己做出的面條取個好聽的名字。誰可以用身體動作來表現(xiàn)?聽著音樂做一碗面。你還會做什么樣的面條?(隨幼兒回答重復表現(xiàn)。)。隨樂表現(xiàn)煮面條、裝盤動作。(1)看錄像：煮面條。教師：面條做好了，接下來該干嘛了?面條在鍋里煮的時候是什么樣的?怎么裝盤?(2)傾聽，感知并表現(xiàn)煮面條和裝盤情節(jié)與相關音樂的匹配。完整表演音樂游戲：舞動的面條。四、結(jié)束部分。教師：今天我們學會了做面條，大廚師還會做什么?我們下次慢慢學。五、活動延伸。鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多不同面條姿態(tài)的動作，并以領舞者的身份，大膽表現(xiàn)。兩人以上合作表演面條相互纏繞及合作造型。將生活中更多的教育資源有效滲透進音樂游戲中，提升幼兒藝術表現(xiàn)的能力。教學反思：本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手，讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，美是無處不在的?；顒娱_始，讓孩子觀看煮面條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關煮面條的經(jīng)驗。面條在鍋中翻滾的39。形態(tài)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。接著的提問環(huán)節(jié)，我通過一些提示語，引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象著自己就是鍋里的面條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應的音樂，歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。最后，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”面條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象，最后我都對他們進行了表揚和鼓勵。幼兒園大班音樂教案及反思丟手絹篇九活動目標：根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準附點音符。理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌赫n前結(jié)合認識秋季，觀察秋風起樹葉飄落景象。圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。錄音機、歌曲磁帶?；顒舆^程