【文章內(nèi)容簡介】 膽講述)二、展開，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。有一首詩歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎?(1)教師有感情的朗誦詩歌這首詩歌叫什么名字?(我是大班的小朋友)聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，說一說自己的感受)(2)第二遍欣賞詩歌你們再聽一聽，詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?你們最喜歡哪一句?，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。(1)成了大班的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢?詩歌里是怎樣說的?上課時是怎樣做的?幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。三、結(jié)束?為什么?，你們想怎樣做大班的小朋友呢?詩歌我是大班的小朋友開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園，從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你聽過老師講課嗎?來!看我上課多認(rèn)真，舉手發(fā)言動腦筋。小妹妹，你會穿衣服嗎?來!我?guī)湍惆岩路┱R。小朋友，你會做玩具嗎?來!我折一個小紙球送給你。老師老師您別夸獎我，這些都是我應(yīng)該做的，因為，我是大班的小朋友了。幼兒園大班語言活動設(shè)計思路 設(shè)計一篇幼兒園語言教學(xué)活動方案篇十設(shè)計意圖:在我們當(dāng)前的幼兒活動設(shè)計中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認(rèn)識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵?；顒幽繕?biāo):理解故事，進(jìn)一步了解作品中動物的特點。知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，也要看到別人的優(yōu)點，不取笑別人。讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人?；顒訙?zhǔn)備:背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。音樂《朋友，你好》的磁帶活動過程:㈠引導(dǎo)幼兒討論動物的優(yōu)點師:小朋友們好，今天老師請來了幾個動物朋友。我們一起來看看都有誰?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)㈡聽故事，理解故事內(nèi)容。師:剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問:①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?⑤小螞蟻是怎么說的呢?⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?教師小結(jié):對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎么說?我?guī)托『锵肓艘痪?我會爬樹，我很能干，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能干!⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。㈣夸夸自己和別人⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。⒊請幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。㈤結(jié)束部分:⒈師:小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點。(幼兒自由找朋友跳舞)⒉師:好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!幼兒園大班語言活動設(shè)計思路 設(shè)計一篇幼兒園語言教學(xué)活動方案篇十一【活動目標(biāo)】學(xué)習(xí)詩歌資料，理解詩歌中奶奶說“這個拌黃瓜，味道個性香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。有感情地朗誦詩歌，懂得自己長大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。認(rèn)識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個?！净顒訙?zhǔn)備】幼兒用書。教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個?！净顒舆^程】一、教師唱生日歌，引入主題。提問：小朋友，我們什么時候會唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?二、教師請幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的資料。提問：小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們在干什么?這天是誰過生日呢?你是怎樣看出來的呢?三、教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。討論：丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?如果你的奶奶過生日，你會幫忙做什么呢?四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會這樣說?五、朗誦詩歌。幼兒手指點字朗誦一遍詩歌。采用群眾、分組、個別等形式朗誦詩歌。六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個。游戲名稱：點老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說：“點一、點二、點三、點四。點到老五就是他。”點一個摸一個，直到第五個，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。七、討論：兒歌中的“我”已經(jīng)長大了，會關(guān)心大人，還會幫忙大人做事，你們會幫家人做些什么事呢?活動結(jié)束。幼兒園大班語言活動設(shè)計思路 設(shè)計一篇幼兒園語言教學(xué)活動方案篇十二活動由來：春節(jié)對幼兒來說是一個非常難忘的喜慶節(jié)日，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢，好看的舞龍炮，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開了花。為了讓幼兒重新回味過年的趣事、樂事，學(xué)會與別人分享自己的快樂，特意為大班幼兒設(shè)計了過年真熱鬧的語言教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)：交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。學(xué)會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的快樂。學(xué)會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展?；顒又仉y點：把自己過年的真實生活場景編成兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴?；顒訙?zhǔn)備：過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。迎新年過新年慶新年的教學(xué)課件?；顒舆^程：老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什么?什么時候能聽到這樣的聲音?老師提問：春節(jié)你們是怎么過的?做了什么事?看到了什么?聽到了什么?(請幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見所聞所感。)老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的?(播放準(zhǔn)備過年過年的課件。)老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國南北方的過年習(xí)俗，開拓幼兒眼界。)老師小結(jié)：過年的很多習(xí)俗都是相同的，讓我們把這些習(xí)俗編成一首兒歌吧!過年前，我們要做什么?春節(jié)到了，我們又做什么?看到什么?活動延伸：在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒提供有關(guān)過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，加深對年的認(rèn)識?？蔂幦〖议L配合，幫助幼兒收集過年的廢舊物品，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。附兒歌：過年真熱鬧臨過年，灌臘腸，買年貨，歡歡喜喜迎春節(jié)。貼春聯(lián)，貼福字，掛燈籠，忙忙碌碌真熱鬧。吃年飯，穿新衣，去拜年，娃娃臉上笑哈哈。放鞭炮，敲鑼鼓，舞龍炮，人們臉上喜洋洋。老師和幼兒一起念過年真熱鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴。(老師通過不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念。)老師：過年這么熱鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧!(引導(dǎo)幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結(jié)束教學(xué)活動。)溫馨提示：在教學(xué)活動中，老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流，鼓勵幼兒說一說自己是怎樣過年的，學(xué)會和別人一起分享自己的快樂。老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會將自己在春節(jié)的生活場景創(chuàng)編成兒歌，鍛煉幼兒的思維能力。(如過年前，我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了，我們都做什么?)幼兒園大班語言活動設(shè)計思路 設(shè)計一篇幼兒園語言教學(xué)活動方案篇十三【設(shè)計意圖】為了幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的品牌產(chǎn)品，增加對家鄉(xiāng)的了解，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象，創(chuàng)編了童話故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂器的銷售情況，知道奇美樂器已經(jīng)遍布全世界，同時在聽一聽、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過程中了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性標(biāo)志，感知各地區(qū)語言的不同，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！净顒幽繕?biāo)】理解故事內(nèi)容，知道奇美樂器很受人們歡迎，已經(jīng)銷售到世界各地。了解國內(nèi)幾個城市和國外幾個國家的代表性的標(biāo)志，并能用語言表達(dá)自己的感受，初步感受語言的多樣性和豐富性。為靖江擁有奇美樂器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。【活動準(zhǔn)備】世界地圖一張，東方明珠電視塔、_廣場、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂。豎笛卡通形象，奇美公司廠歌等?！净顒舆^程】，導(dǎo)入活動。聽一聽，猜一猜。師：小朋友，今天我們一起來聽一段好聽的音樂。師：猜一猜這段好聽的音樂是什么樂器演奏出來的?幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。評析：從幼兒的回答來看，他們對猜測樂器很感興趣，對各種樂器名稱也有了初步的了解。吹一吹，談一談。師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會了用豎笛吹曲子呢，你們聽!(幼兒鼓掌)師：喜歡嗎?幼：喜歡。師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶了。引出豎笛小奇美。出示豎笛卡通形象，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來的豎笛，它叫小奇美。今天，我們就一起來聽一個小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》評析：由傾聽音樂到猜猜樂器名稱再到教師現(xiàn)場演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣。，了解內(nèi)容。第一站——北京。邊聽邊講講述故事：“乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠里悶了這么久，終于可以自由啦!小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦!嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來到了一個中國最寬的廣場。(出示圖片)提問：(1)這是什么地方?幼：鐘樓廣場、馬洲公園、南京……幼：_廣場。(2)_廣場在哪個城市?幼：北京。欣賞豎笛演奏的音樂，學(xué)習(xí)北京人的方言。提問：(1)北京人說誰的聲音太好聽了?(2)怎么說的?幼：小奇美。幼：象百靈鳥。幼：你們的聲音真好聽!(3)我們一起完整地說說看?(你們的聲音太好聽了，象百靈鳥在唱歌。)(4)北京人是怎么夸小奇美的?幼：頂呱呱!幼：小奇美頂呱呱!幼：靖江奇美頂呱呱!(5)誰能加上動作來學(xué)一學(xué)?幼兒踴躍上前來用動作和北京話夸小奇美。第二站——上海。講述故事：小奇美和朋友們繼續(xù)旅行了，嘀嘀，嘟嘟——這一次他們來到了一個地方。(出示圖片)提問：(1)這是哪里?幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。(2)你覺得東方明珠是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出東方明珠的主要特征)幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長方形的。師：我們一起仔細(xì)來看一看。(3)誰能用身體動作來表示東方明珠電視塔?幼兒有的將兩只手并攏舉過頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。(4)在什么城市見過?幼：上海。講述故事：東方明珠電視塔可有名啦，人們一看到它，就知道上海到了。小奇美們開心地唱起了歌跳起了舞(教師播放音樂，幼兒傾聽。)上海的人們很喜歡，都拍