20xx年幼兒園大班語言學期教學計劃幼兒園大班語言教學計劃(模板9篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 19:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 興趣和能力。滲透思想教育。學會20個簡單的字。其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽，花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》；背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭，吹喇叭、古詩兩首、小書包》；需要寫會的有20個簡單的生字。啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題；善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象；重視德育培養(yǎng)。在本學期教學中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。通過比一比看一看提高幼兒的書寫能力；舉辦寫字展覽。幼兒園大班語言學期教學計劃篇六引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的能力。讓幼兒學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語言表達方式，學習創(chuàng)造性的使用語言。能在同學面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。嘗試閱讀和書寫技能。引導(dǎo)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。在語言教學活動中，讓幼兒學習在不同的語言情景里運用相應(yīng)的語言交流方式來與人交往。學生知識現(xiàn)狀分析本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭，也有的是別處幼兒園轉(zhuǎn)來的新學生，所處的環(huán)境不同，因此，這些孩子的生活經(jīng)驗、想象力、表達能力也不相同，培養(yǎng)孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。關(guān)愛幼兒，給幼兒創(chuàng)造寬松和諧的語言交往環(huán)境，讓孩子們輕松的進入課堂。把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位，以幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，消除怕說話的客觀障礙。多于家長聯(lián)系，要求家長協(xié)助我們幼兒園督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣和技能。幼兒園大班語言學期教學計劃篇七本課程旨在通過主題統(tǒng)整、分科教學的形式培養(yǎng)幼兒的八大智能：語言智能：培養(yǎng)幼兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。視覺空間智年：培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。音樂智能：在主與人才音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。人際智能：培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的39。能力。數(shù)字—邏輯智能：培養(yǎng)幼兒數(shù)學和邏輯推理能力以及科學分析的能力。肢體—運動智能：培養(yǎng)幼兒運用整個身體或身體的一部分解決問題和熟練地掌控物體的能力；內(nèi)省智能：培養(yǎng)幼兒自我認識的能力、自然觀察智能：培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。其次，本套課程借由愛家鄉(xiāng)的主題，引導(dǎo)幼兒認識家鄉(xiāng)的地理地貌、風土人情、名勝古跡、人文歷史，學習家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)歌謠、民間故事，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。愛家鄉(xiāng)的主題安排在學期活動的最后，教師可根據(jù)教學情況調(diào)整此主題的教學時間。通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了口頭語言聽和說的過程；書面語言讀和寫的過程。培養(yǎng)幼兒對語言文字的掌握能力，對語言的敏感性，有良好的理解和運用語言的盯。培養(yǎng)幼兒對色彩、線條、形狀、空間及它們之間關(guān)系的敏感性。培養(yǎng)對音高、音調(diào)、節(jié)奏和音色的敏感性。培養(yǎng)幼兒的理解他人的能力，以及與人進行有效交往的能力。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1