幼兒園小班語言教學(xué)方案及總結(jié)幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 10:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗，促進完美人格的建構(gòu)。34歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情?；顒幽繕?biāo):，理解故事中變色龍變色的過程。活動準(zhǔn)備：繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。教師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達自己的想法。，完整欣賞故事。出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。想一想，變色龍還可能吃些什么呢?還會變成什么顏色?請小朋友來說一說。，肢體動作表現(xiàn)故事。游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色。吃大樹，變綠色。吃草莓，變紅色等?！?：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”幼兒園小班語言教學(xué)方案及總結(jié) 幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計篇七活動目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，嘗試圍繞主題“好習(xí)慣”進行談話。知道好習(xí)慣的相關(guān)內(nèi)容。懂得在生活中要養(yǎng)成一些好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖、一些生活中的好習(xí)慣的圖片?；顒舆^程：一、出示好習(xí)慣圖片，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。進餐好習(xí)慣(出示幼兒園進餐前后的圖片)問：今天老師要請小朋友看看圖上有誰?小朋友在干什么?小朋友做得這幾件事情哪件事情排在前面，哪件事情在中間，哪件在后面?小朋友覺得這樣做對嗎?你們吃飯時時怎么做的?小結(jié)：原來這幾幅圖都是說的我們小朋友在幼兒園進餐時的好習(xí)慣：二、引導(dǎo)幼兒討論、交流生活中的好習(xí)慣。相互說說。我們小朋友還有很多好習(xí)慣，請把你自己的好習(xí)慣和邊上的小朋友說一說。集中交流。誰來對全班的小朋友說說你的好習(xí)慣。(引導(dǎo)幼兒幼兒圍繞某一環(huán)節(jié)，拓展討論，老師可以問問其他小朋友：你們睡覺的時候還有什么好習(xí)慣?三、啟發(fā)幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣小朋友們的好習(xí)慣真多，剛才別的小朋友有的好習(xí)慣，也許我們自己還沒有，所以我們應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的好習(xí)慣，這樣我們就會越來越棒了。比如：……四、學(xué)習(xí)兒歌幼兒傾聽兒歌。幼兒學(xué)念兒歌。五、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。帶領(lǐng)幼兒仿編。鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起編兒歌。幼兒園小班語言教學(xué)方案及總結(jié) 幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計篇八活動目標(biāo)：觀察小兔子的表情、動作，嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話。學(xué)用響亮的聲音講述畫面的內(nèi)容。體驗好朋友之間相互幫助、相互關(guān)心的情感。活動準(zhǔn)備：故事畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。活動過程：一、觀察畫面(1)：小白兔看見蘿卜了師：今天天氣真好，誰來了?小白兔會到哪里去?幼：拔蘿卜、摘樹葉、出去玩。師：小白兔看到蘿卜會怎么做呢?幼：讓蘿卜滾動起來，把蘿卜拖、搬、抬回家，請人把蘿卜運回去……二、觀察畫面(2)：小白兔拔蘿卜師：小白兔心里在想什么?(出示云記號，幼兒講述)這個記號是小白兔腦子里想的東西，叫云記號。師：我們一起來試一試(一起做拔蘿卜動作)。還是沒有拔出來，小白兔怎么樣?幼：他汗流浹背了。師：汗流浹背這個詞語真好聽，大家學(xué)一學(xué)。師：大蘿卜拔不出來小白兔不能吃了，怎么辦?幼：大卡車來運上去，找好朋友幫忙，請駕駛員幫忙，就拔小蘿卜來吃。師：這時小白兔又想到了誰?云記號里是什么?幼：遇到困難可以請好朋友幫忙。老師戴頭飾和幼兒一起表演。三、觀察畫面(3)：小黑兔送小白兔回家?guī)煟盒『谕每匆姾门笥芽蘖?，小黑兔會怎么幫好朋友?幼：別哭，別哭，我來幫助你。別怕，我來幫助你，我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)四、游戲體驗兩個人抱一抱，發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個、四個手拉手，變成好朋友了。附故事 小白兔和小黑兔一天，小白兔出去玩，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)地上有一只大蘿卜。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。可是蘿卜太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎么辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔說：“小黑兔，我發(fā)現(xiàn)了一只大蘿卜，你和我一起去拔蘿卜好嗎?”小黑兔說：“好的，好的?！眱蓚€好朋友一起用力拔蘿卜，“嗨喲——嗨喲——”
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