【文章內(nèi)容簡介】 教室的角落里藏起來，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？老師模仿小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側(cè)，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？老師引導(dǎo)幼兒一起模仿小動物叫。老師：小朋友們真棒，聽動物們的叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們模仿動物的叫聲。老師引導(dǎo)幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。老師：山羊媽媽為動物們的聚會準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會準備什么食物呢？老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們準備的食物，看看有什么？老師：山羊媽媽為什么準備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）老師引導(dǎo)幼兒用禮貌用語請別人吃東西。老師模仿山羊媽媽的39。聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？老師把本節(jié)課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，增加念唱的趣味性）附兒歌：小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭；小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚；小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米；小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子；小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。幼兒嘗試模仿老師念唱兒歌并做肢體動作。老師引導(dǎo)幼兒通過游戲的方式鞏固兒歌內(nèi)容。老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉(zhuǎn)圈走，模仿小動物們跳舞，看誰模仿得最像。老師總結(jié)：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動物準備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網(wǎng)狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增強幼兒與環(huán)境的互動性，同時還可以提供運用禮貌用語的機會，培養(yǎng)幼兒禮貌用語的習(xí)慣。在娃娃家區(qū)域活動中，提供一些日常生活用品，引導(dǎo)幼兒作客，招待客人等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語，提高語言表達能力。在教學(xué)活動過程，要引導(dǎo)幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。整個教學(xué)活動要動靜結(jié)合，在引導(dǎo)幼兒表達的過程中，可以引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避免幼兒長時間坐著，降低幼兒參與教學(xué)活動的興趣或積極性。在引導(dǎo)幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環(huán)節(jié)，可以配合動物叫聲的錄音磁帶或課件進行教學(xué)，增強幼兒參與活動的積極性。幼兒園小班語言教學(xué)方案設(shè)計篇九我班正在進行《春天悄悄話》的主題活動，經(jīng)過一段時間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節(jié)的變化，而呈現(xiàn)出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的好奇心呢？基于上述兩點原因，我設(shè)計了本次語言活動《三只小兔》。、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。，并體驗到戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。隨音樂《春天》入場一、手偶導(dǎo)入師：咦！誰出來玩了？（出示手偶三只小兔）師：嘍！是三只小兔。師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。師：糟糕，誰來了？（出示手偶大灰狼）師：大灰狼想干嗎？（故事語言：大灰狼看見小兔饞得直流口水，他說“我要把小兔全吃掉”）師：三只小兔該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒遇見危險知道躲藏）師：小兔快點躲起來。二、故事講述（出示春天的圖畫）師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方看見的？你知道這是什么季節(jié)嗎？師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？師：大灰狼找到了小兔嗎？師：為什么？（）師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語言進行小結(jié)出示春天的字卡。）師：給聰明的小兔鼓掌！師：蜻蜓姑娘飛來了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來玩了。（清唱）師：糟糕，誰又出來了？師：大灰狼想干嗎？師：小兔該怎么辦？師：快，小兔躲起來。（出示夏天的圖畫）師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個詞來形容：彩色師：到處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢？師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？師：大灰狼為什么找不到三只小兔？師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。師：給聰明的小兔鼓掌?。ǔ鍪厩锾斓膱D畫）師：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？師：我們一起來看看吧！師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？師：山坡上的草變黃了，樹上的果實變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)呢？師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。師：大灰狼又想吃小兔了。師：小兔應(yīng)該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔衣服上的顏色來躲藏）師：請小朋友幫它躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：為什么大灰狼找不到小兔？師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。師：咦！這是什么季節(jié)呀？師：你從什么地方看出來的？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。師：這么冷的天，小兔會出來玩嗎？師：小兔天天鍛煉身體好。師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。師：又請小朋友幫小兔躲起來。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：它為什么找不到小兔？師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。教師小結(jié)：師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。（用故事中的最后一段