【文章內(nèi)容簡介】 的7種分法。（通過這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，強(qiáng)化幼兒對“8”的分解的理解，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“8”的加減法準(zhǔn)備。）（三）、認(rèn)識一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地減少，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)沒有改變。）（四）、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會一個(gè)一個(gè)地增加，合起來的總數(shù)不變。（五）、請幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。請個(gè)別幼兒把自己編好的故事講給大家聽，并找出一個(gè)大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。8和9的分與合教材分析篇六幼兒通過自主探索動手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法?？偨Y(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。ppt。幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙一、開始部分拍手?jǐn)?shù)數(shù)復(fù)習(xí)6的分解組成：游戲《碰球》二、基本部分導(dǎo)入：師：猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共八張水果圖片)出示8的數(shù)字卡。師：8個(gè)水果兩個(gè)猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。請幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個(gè)水果分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出8的7種分法。觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行8的分解組成。幼兒觀察8的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行8的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。三、結(jié)束部分游戲：我問你答幼兒收拾操作材料放回到原處。根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。8和9的分與合教材分析篇七鞏固8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。二、回憶8的組成碰球游戲，碰數(shù)字81球碰幾球？1球碰7球。3球碰幾球？3球碰5球……游戲復(fù)習(xí)8的組成。三、學(xué)習(xí)8的分解與組成 出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。 根據(jù)不同的分法，將它們念一念。在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？ 這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 請個(gè)別幼兒列式：8 3 5 以此類推。觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。8和9的分與合教材分析篇八9的分解組成是使幼兒學(xué)會數(shù)的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系。與9的加減相聯(lián)系，教材中的內(nèi)容相對簡單、枯燥，也不容易理解。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒對數(shù)的認(rèn)知、理解和接受知識的年齡特點(diǎn)，我將采用實(shí)物操作法，把書中簡單枯燥的內(nèi)容，變?yōu)橛變核矚g的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。，知道9分成兩份可以有8種分法，并用分解式記錄結(jié)果。，熟練掌握數(shù)的分解中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。、類推和綜合概括。：教學(xué)課件《9的分解》。：用籃子裝好和孩子數(shù)量相應(yīng)的不完整的花和花瓣；學(xué)具“保護(hù)羊群”；幼兒操作單頁。一、活動導(dǎo)入，復(fù)習(xí)8的分解組成?！恫寤ò辍?，請幼兒把花朵上缺少的花瓣插上相應(yīng)的數(shù)量，組成一朵漂亮的花。，原來有幾朵，自己插上了幾朵。，總結(jié)8的7種分解方法。二、學(xué)習(xí)9的分解。，引導(dǎo)幼兒思考：玲玲想把這9個(gè)蘋果放到2個(gè)籃子里，一共有幾種分法呢？，幼兒學(xué)習(xí)9的分解方法。：9個(gè)蘋果一共有8種分解方法，并用相應(yīng)的分解式進(jìn)行記錄。：左邊籃子放的蘋果數(shù)量增多 ，右邊籃子放的蘋果數(shù)量減少，左邊每增加一個(gè)，右邊就相對減少一個(gè)， 但合起來的總數(shù)都是9。三、拓展游戲，鞏固9的分解方法。學(xué)具操作游戲“保護(hù)羊群”，每位幼兒手拿兩個(gè)羊圈和9只小羊的圖卡，幫助農(nóng)夫把9只小羊分別圈在兩個(gè)羊圈里，試試一共有幾種分法。四、幼兒完成操作單練習(xí)。游戲是幼兒教育中的靈魂，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動有趣。這是一節(jié)很成功的課，活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)幼兒在活動體驗(yàn)