【文章內(nèi)容簡介】 秋生的童話集《小巴掌童話》。法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀一、二十年代，主要由法國人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹”之稱。二、自讀課文，完成以下要求。把課文讀正確、流利。認讀生字，指正字音。邊讀邊思考：金色巴掌指的是什么？三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容。自讀課文，把你喜歡的句子用橫線標出來。課文分幾部分，每部分主要寫了什么？通過上下文你理解了哪些詞語？四、交流課文內(nèi)容。小組交流—全班交流。提出自己的疑問(簡單問題當堂解決，解決不了留待進一步讀書解決。)五、學習生字。出示生字認讀、組詞。記憶生字，提醒學生與熟字區(qū)分比較。書寫點撥。寫生字和詞語，當堂展評。一、復習回顧。聽寫檢查生字新詞掌握情況。用多種方式引導學生有感情地朗讀自己喜歡的語段。二、自讀課文，感知內(nèi)容。從哪里可以看出門前水泥道的美？在文中找出相關的句子。小組內(nèi)合作交流。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……采用指名讀、比賽讀等方式激勵學生朗讀。比喻就是打比方，就是在描寫事物或說明道理時，借助兩個事物之間的相似之處，把一物當作另一物來寫。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌”、“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥”，使人一目了然，形象生動。你能說一個打比方的句子嗎？短文描寫的是什么季節(jié)？這個季節(jié)還有什么樣的美景？三、交流感悟，豐富想象?！颁仢M金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？小組內(nèi)討論交流。指名說一說。四、總結感受。這篇課文描寫了上學路上水泥道的美。秋天一夜風雨過后天放晴了，“我”在上學路上，發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉，通過比喻的手法詳細描寫了水泥道的美，最后動情地贊賞了水泥道的美。有感情地朗讀課文，感受上學路上水泥道的美。五、拓展練習。根據(jù)短文內(nèi)容填空。(1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。(2)梧桐樹的落葉像一個金色的小巴掌。(3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。(4)我還知道：xx像xx。照樣子寫詞語。(濕漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼(綠油油)的麥苗(青靈靈)的樹葉鋪滿金色巴掌的水泥道(發(fā)現(xiàn))(用比喻手法描寫)(贊賞)水泥道上布滿落葉水泥道——地毯落葉——小巴掌小雨靴——小鳥水泥道真美教學中，我首先通過問學生在上學路上有什么發(fā)現(xiàn)，引入新課。然后讓學生通過ppt課件感受上學路上水泥道的美。把學生帶入課文中，讓學生在讀中抓住重點句子：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……”感受水泥道的美。使學生真正感受到發(fā)現(xiàn)美的樂趣和美帶給人的快樂。鋪滿金色巴掌的水泥道第一課時教案 《鋪滿金色巴掌的水泥道》第二課時教案篇四《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風，一夜秋雨之后，“我”在上學的路上偶然發(fā)現(xiàn)了法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌 水泥道是一個美好的故事，展現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌 水泥道的熱愛。關注文本:本文語言優(yōu)美通俗易懂，有利于激發(fā)學生熱愛自然的情感和認識自然、走進自然的愿望，幫助學生在大自然的懷抱中實現(xiàn)自由無憂的童年，激發(fā)學生觀察周圍事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。注重結構:文本結構清晰，其片段特征鮮明。先是寫了一整夜的秋風秋雨，等天放晴了，背上書包去上學，然后用金黃的葉子對鋪滿 水泥道做了一個具體生動的描述，最后寫道，我家門前的水泥道真的很美。結尾呼應開頭，點明中心，使文章融為一體。注意用詞:文中用詞準確生動，很多詞語充滿了思考和想象的空間。比如《明明》描寫的是秋風秋雨一夜之后的晴空萬里，文中的“天開始放晴”和“波光粼粼的水坑”等詞語就詳細描述了這一點?！拌F鐵”“平展”“凌亂”等詞語，詳細展現(xiàn)了作者觀察到的不同秋景。講究修辭:文中運用比喻等修辭方法，使文字生動有趣。例如，“水泥道鋪著一張彩色地毯……”鋪滿落葉中的水泥道被形容為格外美麗；“你看，就像兩只棕色的鳥、”一句話展開了豐富的想象，寫下了我走在水泥道上時一種幸福舒適的心情。認識“洼、陰”等6個新詞，寫“蒲、泥”等13個詞，寫“水泥、清”等15個詞。感性讀課文，體會作者寫的水泥道之美?？梢杂谩扒鍋y”等多種方法理解單詞的意思，并與同學交流理解方法。能夠提煉出自己喜歡的句子?？梢阅７抡n文或“閱讀鏈接”，三言兩語寫出上學路上或放學后看到的風景。可以用多種方法理解“清晰、凌亂”等詞語的含義，并與同學交流理解方法。學習者善于發(fā)現(xiàn)美、描寫美、欣賞美。識字環(huán)節(jié)允許學生使用所學的識字方法獨立閱讀。書寫環(huán)節(jié)引導學生從整體上觀察結構特點，然后更加注重關鍵筆畫，從而正確規(guī)范地書寫漢字。不理解的關鍵詞可以通過查字典、聯(lián)系上下文、想象圖片等方式理解。在閱讀學習中，可以通過反復朗讀和圖文結合的方式，引導學生感受水泥道的美和作者的情感，從而培養(yǎng)學生的感受力、美感和辨別美的能力。多媒體課件課程表2課時第一節(jié)課閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。首先，介紹情況以揭示主題。老師的問題:同學們，現(xiàn)在是秋天。你觀察上學和放學路上的變化嗎？落葉多嗎？預設:秋天到了，樹葉變黃，有些樹葉從樹上掉下來。揭秘話題:鋪滿落葉之路是怎樣的？我們?nèi)タ纯窗?！在黑板上寫字，一起讀題目。(板書:水泥道5 鋪滿金色巴掌)引導式提問:看完題目，你有哪些問題？預設:為什么巴掌是金色的？2: 水泥道上怎么會有鋪滿金色巴掌？展示圖片，介紹法國梧桐樹。老師提問:關于梧桐樹的介紹，請把梧桐樹和巴掌聯(lián)系起來，說一句話。預設:秋天到了，棕櫚般的葉子從梧桐樹上落下。(設計意圖:結合學生生活體驗，從視覺圖片入手，符合兒童認知規(guī)律，通過引入圖片和提問話題，提高學生閱