20xx年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文備課教案三年級(jí)下學(xué)期語文備課匯總(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂的。學(xué)習(xí)時(shí)間：1~2課時(shí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問。 教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站。學(xué)習(xí)過程：一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法。 從“_”認(rèn)識(shí)略讀課文 略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。二、引導(dǎo)自己讀懂課文 默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字，了解重點(diǎn)詞語意思。 再讀課文。思考：(1)課文主要講了什么事?(2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會(huì)到的?(3)自己還有什么不動(dòng)的地方?記下來，和同桌討論一下。三、利用網(wǎng)站，交流反饋： 打開網(wǎng)站：(1)積累詞語。(2)在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉(3)利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流。 反饋學(xué)習(xí)情況：從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂。 讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。四、鞏固練習(xí) 完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)。 積累自己喜歡的句子。 說說自己課余所從事過的勞動(dòng)內(nèi)容。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文備課教案 三年級(jí)下學(xué)期語文備課篇四《爬天都峰》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)“陡、鏈”等6個(gè)生字。會(huì)寫“爬、峰”等11個(gè)生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語。、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。、難點(diǎn)：1. 通過對(duì)詞句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想變化。2. 讀懂課文結(jié)尾的一句話。三. 課前準(zhǔn)備：。、圖片、文字介紹等。：邊讀邊想法。：2課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)目的：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入“鯽魚背”看天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。說說“鯽魚背”名稱的來歷。，揭示課題天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了!我們認(rèn)真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。(出示課題，齊讀課題)二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。檢查生字詞自學(xué)情況。小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞，了解大意邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫了一件什么事。(暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)一起登上天都峰。)四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫，并分別組詞。，識(shí)
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