小學三年級語文集體備課教案(編輯修改稿)
2025-09-01 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、激趣導(dǎo)入回憶放風箏的情景：同學們，你們以前放過風箏嗎？誰來說說你們是怎樣放的？其中還發(fā)生了哪些有趣或難忘的事情？有這么一群孩子，他們童年最大的快樂就是放風箏，做風箏，現(xiàn)在我們一起去看看他們的感受與我們有哪些相同和不同之處，板題：教學流程教法學法設(shè)計修改臺 整體感知二、初讀課文用自己喜歡的方式讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想，課文圍繞著風箏給我們介紹了哪些事情？根據(jù)學生自述，教師總結(jié)。（做風箏、放風箏、找風箏）三、朗讀課文，體驗情感默讀思考：你認為做、放、找哪一部分最有趣？小組交流：將自己認為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說出自己認為有趣的理由。全班交流。聯(lián)系自己放風箏時的情景，說說哪些部分的情景感受和你最相似，并試著有感情讀一讀。a、指名讀b、說說自己是帶著怎樣心情讀的c、學生評價，教師小結(jié)d、把喜歡的句子抄下來 第二課時一、談話導(dǎo)入：二、抓重點詞句，品位課文，體會心情變化感悟做風箏的樂趣（1）男同學有感情地朗讀第二自然段，女同學傾聽，比比誰更認真。（2）通過朗讀和傾聽，你明白了什么？還有那些不懂的地方？（3）“憧憬”是什么意思，用“憧憬”說一句話。（4）為什么做好風箏不像？我們卻依然很快樂？（“依然”可用換詞法）感悟放風箏的樂趣（1）輕聲讀課文，找出你喜歡的句子？（2）哪些詞語體現(xiàn)了放風箏的動作？（托、牽、跑、叫）哪些句子最能體驗我們當時的心情？（3）哪些詞語反映“我們”的“快活”心情？（4）朗讀課文，讀出“快活”心情體會找風箏心情（1）找一找哪句話能體現(xiàn)找風箏的心情？（2）找出表現(xiàn)當時心情的詞語（大驚失色、千呼萬喚、哭、垂頭喪氣）（3）小組討論：“我們”找到了“幸福鳥”嗎？三、識字 寫字出示課后田字格回寫的12個生字、指導(dǎo)書寫難寫的字學生當小老師，繳大家讀會認的5個生字板書設(shè)計 做風箏 高興風箏｛放風箏 憧憬｝真實生活、真情體驗 找風箏 傷心教后反思語文組集體備課共案（個案）備寫專用表年 級三課 題1秋天的雨課 時劃 分2教 學設(shè)計者史榮設(shè)計理念以讀為本，學生在反復(fù)誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。重視讀中積累好詞好句。教學目標會認8個生字，會寫12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天喜愛和贊美之
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