小學(xué)三年級(jí)語文集體備課教案(編輯修改稿)
2025-09-01 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、激趣導(dǎo)入回憶放風(fēng)箏的情景：同學(xué)們，你們以前放過風(fēng)箏嗎？誰來說說你們是怎樣放的？其中還發(fā)生了哪些有趣或難忘的事情？有這么一群孩子，他們童年最大的快樂就是放風(fēng)箏，做風(fēng)箏，現(xiàn)在我們一起去看看他們的感受與我們有哪些相同和不同之處，板題：教學(xué)流程教法學(xué)法設(shè)計(jì)修改臺(tái) 整體感知二、初讀課文用自己喜歡的方式讀課文，先讀得正確、流利，再一邊讀一邊想，課文圍繞著風(fēng)箏給我們介紹了哪些事情？根據(jù)學(xué)生自述，教師總結(jié)。（做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏）三、朗讀課文，體驗(yàn)情感默讀思考：你認(rèn)為做、放、找哪一部分最有趣？小組交流：將自己認(rèn)為最有趣的內(nèi)容介紹給大家，并說出自己認(rèn)為有趣的理由。全班交流。聯(lián)系自己放風(fēng)箏時(shí)的情景，說說哪些部分的情景感受和你最相似，并試著有感情讀一讀。a、指名讀b、說說自己是帶著怎樣心情讀的c、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師小結(jié)d、把喜歡的句子抄下來 第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入：二、抓重點(diǎn)詞句，品位課文，體會(huì)心情變化感悟做風(fēng)箏的樂趣（1）男同學(xué)有感情地朗讀第二自然段，女同學(xué)傾聽，比比誰更認(rèn)真。（2）通過朗讀和傾聽，你明白了什么？還有那些不懂的地方？（3）“憧憬”是什么意思，用“憧憬”說一句話。（4）為什么做好風(fēng)箏不像？我們卻依然很快樂？（“依然”可用換詞法）感悟放風(fēng)箏的樂趣（1）輕聲讀課文，找出你喜歡的句子？（2）哪些詞語體現(xiàn)了放風(fēng)箏的動(dòng)作？（托、牽、跑、叫）哪些句子最能體驗(yàn)我們當(dāng)時(shí)的心情？（3）哪些詞語反映“我們”的“快活”心情？（4）朗讀課文，讀出“快活”心情體會(huì)找風(fēng)箏心情（1）找一找哪句話能體現(xiàn)找風(fēng)箏的心情？（2）找出表現(xiàn)當(dāng)時(shí)心情的詞語（大驚失色、千呼萬喚、哭、垂頭喪氣）（3）小組討論：“我們”找到了“幸福鳥”嗎？三、識(shí)字 寫字出示課后田字格回寫的12個(gè)生字、指導(dǎo)書寫難寫的字學(xué)生當(dāng)小老師，繳大家讀會(huì)認(rèn)的5個(gè)生字板書設(shè)計(jì) 做風(fēng)箏 高興風(fēng)箏｛放風(fēng)箏 憧憬｝真實(shí)生活、真情體驗(yàn) 找風(fēng)箏 傷心教后反思語文組集體備課共案（個(gè)案）備寫專用表年 級(jí)三課 題1秋天的雨課 時(shí)劃 分2教 學(xué)設(shè)計(jì)者史榮設(shè)計(jì)理念以讀為本，學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識(shí)字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文字，體會(huì)感悟文本。重視讀中積累好詞好句。教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天喜愛和贊美之
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