【文章內容簡介】 意的引導，孩子們也就無法積累相關的經驗。在傘面設計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。大班美術教案教學反思與評價篇七活動目標:。，初步學習沙畫的基本方法。，表達對大自然的喜愛?；顒訙蕚洌悍胶小⒆鳟嬌?、畫紙等?；顒舆^程：，引起幼兒做沙畫的興趣。師：“你們有沒有玩過沙?”“摸在手里有什么感覺?”“你們平時怎么玩的呢?”教師：有位大師也喜歡用沙作畫，我們來看看他是怎么畫的?畫了什么?”，認識沙畫的基本方法。：大師畫了什么?怎么畫的?有沒有看清做了哪些動作呢?：漏一漏、刮一刮、摳一摳、捏一捏、抓一抓….教師示范，幼兒學習基本方法。，鞏固沙畫的基本方法、：這幅圖上畫了什么?你能看出是用什么方法畫的嗎?，說一說。：這幅圖上的秘密都被小朋友找到了，其實在我們做沙畫的時候。，幼兒練習做沙畫。，你們是不是也想自己來創(chuàng)作一幅呢，想畫什么?想怎么畫?把你的好想法告訴你旁邊的好朋友吧!(同伴交流)?；顒臃此迹和ㄟ^小班和中班的美術學習，大班幼兒具備了一定的繪畫技能，特別是在線條的運用上。這節(jié)課，我感受到了幼兒對于美術的興趣和嘗試，在老師的引導下，他們學會了利用不同工具(木棒、各種不同形狀的物體等)進行沙畫創(chuàng)作。來繪畫前，老師沒有規(guī)定某一個主題或內容，都是幼兒發(fā)揮各自的想象力，利用團結協作的精神，以方陣為板塊，進行繪畫。期間，也不是每個方陣都是順利地完成沙畫繪制，每個方陣都遇到了不同的困難和疑惑，這里，就需要老師的積極引導和鼓勵，幫助幼兒走出困境，拓展思維，大膽作畫。大班美術教案教學反思與評價篇八活動目標。根據幼兒美術活動能力的差異，要求幼兒選擇一種或多種顏色涂色，涂色要求均勻飽滿，勾邊深，并在教師的指導下，大膽、創(chuàng)造性地裝飾傘面。把圖案粘貼在紙的合適位置，學習合理布局，并添畫、雨點。教育幼兒關心幫助他人。活動準備。根據幼兒美術活動能力的差異將幼兒分成三組：能力差的一組為小貓組，能力一般的一組為小鴨組，能力強的一組為小朋友組。制作好各種姿態(tài)的小貓、小鴨、小朋友標志，粘貼在相應的幼兒身上。每人一張作業(yè)紙，上面印有各種姿態(tài)的小朋友。彩色水筆，固體膠若干。活動前幼兒觀察過各種花型、顏色的傘，裝飾過手帕、圍巾、帽子等。學過兒歌《共傘》。錄好下雨音樂、打雷聲音?；顒舆^程。一、情境演示，導入主題。師：初夏的一個早晨，一群小朋友在街上散步、鍛煉（錄音機放打雷聲）。要下雨了，他們都要被雨淋濕了怎么辦？我們怎樣來幫助他們呢？好，我們就來做一把漂亮的傘送給他們吧。二、教師示范講解裝飾傘的要點及各組具體要求。師：大家想一想前幾天老師給你們看過的`傘是什么顏色、花型的。對，傘有一色的、多色的，有花紋、動物，還有的傘上有點、線、格子等花色。這是沒有裝飾好的傘，我們怎樣使這把傘變漂亮呢？先拿一支你喜歡的顏色把傘勾出來，要勾得深、濃，從傘頂朝下每個角畫直線，現在我們來分工做。小貓組的小朋友選擇一種喜歡的鮮艷的顏色勾邊、涂色，注意涂色均勻，向一個方向涂；請小鴨組的小朋友選擇一種顏色勾邊，多種顏色涂色，要注意哪幾種顏色在一起好看；請小朋友組的同學大膽地選用多種顏色、多種花型來裝飾傘。三、幼兒作畫，教師巡回指導。師：小朋友們想一下，你準備怎樣來裝飾傘，想好了就可以畫了。教師巡回指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。畫好傘后，要求幼兒把裝飾好的傘與其身上的標志一起粘貼在印有小孩的白紙上，注意粘貼的位置要恰當，貼好后再添畫上雨點。四、展評作業(yè)。幼兒自我互相講評。音樂聲中，幼兒與紙上的小孩一起共傘，邊念兒歌邊送他回家。附：兒歌。刮風了，下雨了，幼兒園放學了?？匆豢凑l來了，媽媽撐著傘來了。走出門回頭看，屋檐下站著張小寶，招招手，笑一笑，傘下多了一雙腳。一二一，齊步走，踏著水花回家了。大班美術教案教學反思與評價篇九中班的孩子已經開始關注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經驗是很重要的。活動中以樹葉的用途為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現自己，能說出自己想法的特點。因此，在活動中，為幼兒設置一定的情景，為幼兒提供一些蘊含教育目標的，適合他們的材料，讓孩子主動參與觀察，積極探索，通過體驗過程，交流經驗，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵他們從不同角度思考問題。激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。畫紙、剪刀、水彩筆。音樂《小樹葉》、落葉圖片。（一）觀察落葉帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）（二）欣賞落葉欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。（通過觀察，幼兒發(fā)現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）（三）展開幼兒想象引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）（四）落葉的利用通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）幼兒進行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做出自己喜歡的作品。（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來